拓展品德课程 培养学生公民素养

□广东省广州市白云区广园小学 钟艳

2014年4月教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》中明确要求：“学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”从《意见》的表述中可以发现，学生的未来发展除了要具备自主发展、合作参与、创新实践这些关键能力外，还要具有个人修养、社会关爱、家国情怀等公民素养，可以说这也是学生应当养成的核心素养之一。

既然公民素养是儿童应当养成的核心素养之一，那如何培养学生的公民素养呢？课堂教学就是一个有效的教育渠道。学校尝试以品德课程为切入口，通过丰富而又有意义的活动拓展品德课程，在活动中普及学生的公民知识、在活动中培养学生的公民素质、在活动评价中培养学生的公民民主参与意识等，从而使学生养成遵守规则、学会尊重、勇于承担、诚实守信等公民基本素养，从而提升学生核心素养。

一、公民素养的内涵

广义的“公民素养”包括公民在政治、经济、社会、文化、科技等方面所具备的一切素养。现代公民素养是以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治的、法律的、道德的和文化的等方面的知识、规范、行为习惯等。

二、培养学生公民素养的必要性

现阶段，随着社会的发展，具有良好的公民素质也越来越成为人们内在的需要。对学生而言，小学生首先是作为一名公民，他们的公民素养高低将决定着国家的发展以及社会未来的发展。我国著名教育家陶行知先生说：“今日的学生，就是将来的公民。将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。”小学时期，正是培养学生个体公民素养重要的启蒙阶段。对学校而言，应以培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，从学生的现实生活入手，渗透国家意识、法律意识、责任意识、公德意识、环境意识等教育，对小学生进行公民素养养成教育。

三、品德课程中与公民素养相关的内容

在前面提及，品德是一门让学生形成良好道德品德的课程，良好道德品德是培养公民素养的核心。我们在《品德与生活》和《品德与社会》这两门课程中都可以找到与公民素养相关的学习内容。品德课程中的学习内容和课程标准中对学生的要求其实与学生的公民素养的培养是息息相关的。但课堂只是培养学生公民素养的其中一个途径，如果只依靠课堂上教师的讲授来培养学生的公民素养是远远不够的。因此，教师要拓展品德课堂，以品德课程内容为依托，设计形式多样的活动，让学生在活动中实践，在活动中提升。

四、在品德课程拓展中培养学生的公民素养的途径与方法

（一）活动主题生活化

作为一名公民，要学会用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去探究社会，通过活动参与到社会中去，在活动中培养公民素养。教育源于生活，所谓“生活即教育”。因此我们设计贴近儿童生活的主题活动。如根据一年级下册《春天来了》，教师设计了“春天的收获”活动纸，感受到春天的美丽，激发学生爱护花草树木的情感，培养学生爱护植物的意识。再如四年级在学习完《美丽的家乡》，教师就设计了让学生利用周末去自己感兴趣的一个场馆，了解家乡的历史文化，并记录下参观路线、参观感受，从而增加学生热爱家乡的情感，培养学生的家国情怀。

（二）活动开展阶段化

学校应根据学生不同年段习惯培养的侧重点而设计相应的活动。如低年段学生重在初步养成讲文明、懂礼貌、遵守规则等良好习惯，教师就在课外布置让学生认识学校里的各种文明标语及标识，通过开展体设备播放一些真实的感人事迹，《感动中国十大人物》就是很好的范例，同学们在观看这些视频资料时可以更直观地进行学习，学会尊重他人、爱戴他人、孝敬长辈等，通过观看视频潜移默化地影响他们的思想观念，促使他们在日常生活中主动传承并发扬优良的家风。最后教师可以让同学们亲自动手制作手抄报，将自己如何在生活中做到讲诚信、孝敬长辈、文明交际的事例展现给他人，在规范自己思想观念和行为举止的同时对他人也产生积极影响。

（四）组织开展家训家风宣讲活动

为了充分发挥班会的优势与价值，教师可以利用班会时间，让学生讲述自己的好家风故事，还可以邀请学生家长与学生共同参与到班级德育课堂当中，让学生和家长进行面对面的交谈，一起探讨哪些内容属于优良的家训家风，教师一方面可以在班上评出十大班级好家风，另一方面教师还可以对班会情况进行记录，并以班级为单位将同学中最具影响力的故事传递给学校，然后再由学校进行校内十大好家风获奖家庭的评比活动。此外宣讲活动也是有效发扬家训家风的方式之一，根据学校对十大好家风获奖家庭的评比结果，教师可以联系学生的家长，依次邀请获得荣誉的家长和孩子一起在国旗下讲话的环节中分享自己的好家风故事，引领全体学生共同体会优良家训家风的魅力，深化优良家训家风的重要性，树立榜样精神，进而让家校共育得到更有效的实施。

三、结语

综上所述，将家训家风融入小学德育课堂教学当中，不仅可以让学生传承并弘扬我国的优秀传统文化，还可以促使其树立正确的人生观念，在生活中做到讲诚信、讲文明、讲礼仪，在家庭中做到爱戴兄长、尊敬长辈，在学习中做到严于律己、一丝不苟。还可以通过开展发扬家训家风有关的活动，为学生今后的发展指明方向，促使其成长为高素质型人才。