谈小学英语课堂导入的有效实施

□山东省东营市东营区牛庄镇中心小学 张树香

课堂教学是小学英语知识教学的最基本形式，小学生要想在教师的带领之下学好英语知识，必须采取恰当的教学方法。激活课堂教学的氛围，这样才能有效地提高课堂教学的效率，教师首先需要从教学导入环节入手对学生展开教学。导入是课堂教学的最初始部分，导入的成功与否，直接影响着教师课堂教学效率。因此，教师需要采取不同的方法进行课前导入，通过新颖的方式激发学生学习的兴趣，激活课堂教学的氛围，让小学生在教师的带领下，大胆地进行英语对话交流，这样学生才能更好地进行英语知识的学习。

一、借助歌曲导入英语知识

小学阶段的学生正处在活泼好动的年纪，如果教师一走进课堂就对学生直接进行英语知识的教学，会导致很多学生丧失学习的兴趣，无法集中自己的注意力进行相关知识的学习，进而严重影响课堂教学的效率。为了调动学生学习英语知识的积极性，教师可以在刚开始上课时，为学生进行英语歌曲的播放，让学生跟着唱与本节课学习内容相关的英语歌曲，这样学生的学习热情就能激发出来，同时，学生的思维也能紧跟着教师的步伐进行不断的深入学习，从而提高英语课堂的教学效率。例如：教师在对三年级的学生进行英文字母教学的时候，为了避免学生在课堂上简单地进行反复的朗读训练，教师可以引入英文字母歌曲进行知识的导入教学。相信学生在英文字母的导入环境中，能很快地记住26 个英文字母的发音，同时掌握它们的拼写方法，不仅有效地提高了英语课堂的教学效率，还为学生更好地进行接下来的学习打下基础。采取英语歌曲导入的方法技巧有很多，教师要根据学生学习的不同内容，采取适当的方法进行英语歌曲的导入，激发学生学习的兴趣。

二、借助游戏进行知识导入

在英语课堂教学的过程中，借助游戏对学生进行导入新知识，是学生喜闻乐见的一种学习方式，能更好地取得积极的学习效果。因而为了激发学生参与英语知识学习的热情，教师可以在导入环节，为学生借助游戏进行课前导入，以便更好地调动学生学习的积极性。让学生的思维能力得到有效的发展，从而在吸引学生积极参与到课堂活动知识的过程中，让学生加深对学习英语知识的印象。当然，教师在为学生设计游戏环节的时候，还需要符合小学生的认知能力，只有让他们懂得游戏的教学的意义，才能吸引他们的注意力，反之，则会影响课堂教学的效果。例如：教师在带领学生学习“at a party”的时候，可以给学生设计儿童王竞赛的小游戏，进行知识的导入，首先教师可以借助多媒体教学设备为学生进行儿歌的播放，然后考验哪个学生能以最快的速度记住儿歌的相关内容。这样能最大限度激发学生的学习兴趣，积极投入游戏活动的学习中，学生不仅掌握了相关的英语单词，还能有效地提高课堂教学的效率。

三、借助故事情境导入知识

在小学英语知识的学习过程中，学生所需要学习的每一篇课文中都包含有大量的故事图片。教师可以结合课本中的图片对学生进行英文的解说，让学生能充分理解课文中的相关内容。同时，学生在故事情境中进行英语知识的学习，能激发自己学习的兴趣，同时提高自己的口语表达能力。因此，小学英语教师在教学过程中，可以带领学生借助课文中的图片进行编故事，培养学生的丰富想象能力，以及英语口语交流表达能力，进而提高教师在课堂上的教学效率。例如：当教师在带领学生进行用英语进行问候的相关表达时，可以借助课文中的相关图片为学生创造学习情境；早上刚到学校，见到老师，同学需要用英语怎样交流表达？这样学生就能以最快的速度融入英语知识的学习过程中。教师通过这样的方式引导学生进行学习，还能让学生在今后的生活中见到相关的图片时可以主动采用英语进行表达。这样的教学方式，既能有效地激发学生学习的兴趣，激活课堂教学氛围，还能更好地培养学生的想象学习能力。

四、借助对话导入英语知识

对话导入的教学方式，其实主要是教师结合学生所需要学习的英语话题，带领学生进行自由交谈。这样的教学方式要求教师一上课就马上引导学生进入英语学习的氛围中，学习上一节课或者新学习的知识，进行相关的对话交流。让学生采用英语的方式进行自我介绍，或者是介绍班级中的某个同学与同学打招呼等采用学习的相关句型，最好是把课堂上所学到的具体知识，运用到自己对话交流的过程中，这样学生才能在对话学习的过程中，掌握具体的英语知识。

五、借助表演导入英语知识

在小学知识的教学过程中，教师最需要做到的就是让学生学以致用地学习英语知识。新课程教学标准指出，在英语知识的教学过程中，它的总体目标就是培养学生的语言综合运用能力，学生在学了相关的英语知识之后，要敢于开口说话，这样才能提高自己的表达交流能力。因此，在每节课上课前5分钟，教师都可以组织学生走到讲台上，结合他们之前所学习的英语知识，自编英语小短剧，进行英语知识的表演学习。这样学生就能在欢声笑语中进行知识的复习，巩固旧知识，避免了课堂学习紧张窒息的提问复习方法。这样表演导入式的教学能更好地提高教师在课堂上的教学效果，吸引学生以最快的时间融入课堂教学过程中。

六、采取直观导入法展开教学

直观导入教学的方式，就是教师在对学生教学具体知识之前，通过实物、图片或者是幻灯片的形式为学生直观导入新学习的知识。这样的导入教学方式就是建立在直观教学的基础之上，既能增加学生对知识的感性认识，又能引起学生学习的兴趣。这样的新课程导入教学方法，不管是对于高年级的学生还是对于低年级的学生，都能更好地吸引学生积极主动地学习。这就要求教师在对学生展开具体知识教学之前，要精心准备直观教学的教具，让学生在课堂上能直观地看到自己所要学习的物品单词，或者是直观地进行相关的英语句子学习，这样学生才能被这样的直观教学教具所吸引。如：在小学英语教材学习中，为了帮助学生学习和巩固有关学习用品之类的单词时，教师可以为学生进行实物的展示，向学生展示出一个书包，然后告诉学生里边装满了学习用品，请学生分别猜一猜里面装的是什么。这时学生就会被教师的提问所吸引，他们的好奇心被激发出来，学生不断地喊出已经学会的学习用品类单词，然后教师给学生拿出具体的实物，这样学生就能感到非常自豪，自己能够准确地读出相关的英语单词，并且积极主动地进行课堂知识的学习。

七、结语

综上所述，在小学英语知识的学习过程中，课前导入环节对于教师的教学至关重要，因此教师必须立足于课堂教学的实际，借助恰当的方法对学生进行导入教学，充分激发学生学习的兴趣，激活课堂教学的氛围。这样在轻松的环境中进行英语知识的对话训练，能促使学生喜欢进行英语知识的学习，从而为他们今后更加深入地学习打下坚实的基础。这就要求教师在教学中积极探究课堂导入的方法，通过新颖的导入设计，以及完善的课堂教学环节，让学生更好地进行英语知识的学习。