新课改背景下初中音乐教育的发展

2020-12-18甘肃省定西市岷县闾井镇初级中学石彬燕

家长 2020年19期

□甘肃省定西市岷县闾井镇初级中学石彬燕

一、新课改背景下初中音乐教学的问题

（一）没有重视初中音乐教学

在新课改背景下，还是有许多的教师运用以往的教学方法进行教学，音乐教学也是如此，而且音乐教师完全没有重视音乐教学的内容，而且在进行教学的时候没有按照新课改的需求进行教学，这样也就导致无法顺利地开展音乐教学。还有一些学校没有专业的音乐教师，在进行音乐教学的时候，都是找一些其他专业的教师进行教学，导致无法让学生接受专业的音乐学习，从而无法培养学生的音乐能力和素养。出现这样的情况，也就会限制初中音乐教学的发展。

（二）教学观念落后，使教学效率下降

在初中教学中，教学观念是非常重要的，而且在教学的时候起到了引导的作用。在新课改的背景下，很多教师还在使用以往的教学方法进行教学，在进行教学的时候都是结合教材内容进行讲解，并且没有以学生为中心进行教学，导致学生在课堂上被动地学习知识，无法激发学生学习的积极性。出现这样的情况，也就会影响到教学的质量和效率，使学生无法得到全面培养。

（三）音乐教学方法过于单一，无法激发学生的兴趣

随着新课改的逐渐深入，在初中教学当中，学校和教师已经重视了音乐教学工作，不过因为音乐教学的方法和设备没有得到完善，也就会导致无法在音乐教学中建立一个学习情境，使音乐教师只能使用教材进行教学，让学生跟着音乐教师进行学习，从而也就无法激发学生对音乐的兴趣，这样也就无法顺利地开展音乐教学，从而限制了音乐的发展。

二、新课改背景下初中音乐教学的创新发展策略

（一）运用信息技术来激发学生的情感

随着信息技术的快速发展，在新课改背景下，初中音乐教学一定要对教学进行创新，合理地运用信息技术，跟上时代的发展。音乐教师就可以使用多媒体技术进行教学，这属于一种全新的教学方法，而且运用多媒体技术可以有效地促进音乐教学的发展。在以往进行音乐教学的时候，都是音乐教师进行歌唱，然后让学生进行学习，这样的方法会显得非常枯燥，而且无法让学生主动地进行音乐学习。因此，要是使用多媒体技术进行教学，那么就可以有效地激发学生学习的积极性，使学生主动地参与到音乐学习当中。

例如，在教学《春江花月夜》的时候，音乐教师就可以使用多媒体进行教学。在教学开始之前，教师就可以用多媒体展示一些夜色等美景，然后再随之播放这首音乐，从而就可以将学生带入这样的美景当中。而且在音乐播放到高潮位置的时候，学生也会因为多媒体中的景色感受到这样的画面，从而激发学生的情感。在音乐播放到最后的时候，还可以设计一个与音乐结尾相符合的情境，让学生对其进行联想。经过运用这样的教学方法，可以给学生建立一个优美的情境，并且激发学生的情感，让学生更全面地学习这首音乐，从而达到音乐教学的目的，提升教学的质量。

（二）注重资金的投入，提升教师的能力

在新课改背景下，学校一定要为音乐教学投入一些资金，丰富音乐教学中所需要使用的设备，并且音乐教师还需要根据教学的内容设计教学工作，这样才可以营造一个丰富的音乐教学环境，从而使学生可以在这样的环境中学习更多的音乐知识，提升学生的音乐素养。除此之外，学校还需要重视教师团队的建立，培养专业的音乐教师，这样才可以使音乐教学更加顺利地开展。首先，学校一定要招聘一些音乐专业毕业的教师，其次，还需要对所有的音乐教师进行专业的培训，丰富教师的知识，提升音乐教师的能力。这样才可以让音乐教师尽快转变以往的教学观念，对以往填鸭式的教学方法进行创新，从而确保学生可以接受更加专业的教学，从而提升同学音乐能力，促进音乐教学的发展。

（三）以培养学生审美能力作为目标

在新课改环境下，初中音乐教学要想得到稳定发展，就一定要设计好教学目的，如以培养学生审美能力作为目标进行教学。在初中教学中，音乐属于艺术类的科目，在进行音乐教学的时候，除了需要培养学生的歌唱能力，还需要重视培养学生的审美能力。因此，音乐教师一定要改变以往的教学观念，重视培养学生的审美能力，在进行教学的时候，还需要加强审美的教学。