APP下载

“守护生命”教学实录

2020-12-18顾震生

初中生世界 2020年44期
关键词:真善美物质身体

■顾震生

【教学目标及重难点】

1.学习如何爱护自己的身体,养成健康的生活方式,增强安全意识和自我保护意识。

2.学习如何养护精神,以真善美为标准,做出正确的道德判断和选择;弘扬民族精神,自觉守护精神家园。

【教学方法】

情境教学法,问题教学法。

【教学过程】

一、导入新课

(屏显高以翔剧照。)

师:同学们,屏幕上的这位男明星大家都认识吗?

生:认识,高以翔。

师:大家有没有想到,这样一个阳光大男孩会突然离我们而去?2019年11月27日,高以翔在录制浙江卫视真人秀节目《追我吧》的过程中意外离世,终年35岁。

(屏显漫画:《千万不要让“1”倒下》。)

师:同学们,这幅漫画告诉我们什么道理?

生:告诉我们健康的重要性。离开了健康的身体,那些所谓的金钱、地位都没有意义。

师:说得非常对!离开了健康,失去了生命,所有的一切都没有意义。所以,守护生命非常重要。今天,我们就一起来探讨这个话题。根据世界卫生组织对健康的定义,健康是指一个人在身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。因此,守护生命应该包含两方面的内容,即爱护身体和养护精神。

二、环节一:爱护身体

(屏显:小伟喜欢踢足球,也喜欢看足球比赛。世界杯期间,他常常半夜悄悄起来看比赛,然后在网上和球友一起聊天,早上再急急忙忙赶到学校,每天都顾不上吃早饭,还总觉得晕乎乎的。)

师:根据上述材料,请大家结合自身经验,谈谈看法和建议。

生:小伟的做法是不对的,是对身体有害的。我们要关心自己的身体状况,养成健康的生活方式。

师:你说得真好!爱护身体,我们要养成健康的生活方式。材料中,小伟不吃早饭的做法就不可取。下面,我们来做一个课堂小测试,大家一定要如实回答。

(屏显:生命预测之旅——假设人均寿命82岁。具体内容略。)

师:同学们,测试中列举了13种情况,你可以选择“是”“不是”或者“不确定”。给大家2分钟的时间,根据自己的实际情况来选择,其间不要和其他同学交流。

(学生认真做测试。)

师:时间到!我要来揭晓计算方法了。大家根据刚刚选择的内容,对照相应的分值来计算自己未来的寿命是多少。其中有些习惯是可以增加你的寿命的,而有些习惯则会减少你的寿命。大家赶快算一算,看看自己未来的寿命是多少。我先请一组同学来报出自己的寿命值。

生:74岁。因为我常喝碳酸饮料,所以减了3岁;睡前不刷牙,又减了3岁;喜欢吃麦当劳、肯德基等快餐,又减了2岁。

生:80岁。因为身边有亲人抽烟,我没有劝阻,也没有远离,所以减了2岁。

(其他学生陆续报出了自己预估的年龄,以及导致减龄的原因。)

师:同学们回答得都非常踊跃,而且能够真实地面对自己的生活方式和习惯。从刚才那张调查表中,我们不难发现,良好的生活习惯和方式对我们的身体健康有非常大的益处。请大家思考一下,日常生活中有助于身体健康的生活方式有哪些?

(屏显健康的生活方式:合理饮食,规律作息,适量运动,定期检查,切勿熬夜,讲究卫生,远离烟酒,拒绝毒品。)

师:随着年龄的增长和心智的发育,我们更加关注自己的内在感受。大家来看下面这幅图。

(屏显图片:《自杀行为》。)

师:你是如何看待这种行为的?大家可以分组讨论一下。

(学生分组讨论,派代表回答。)

生:我们觉得这样的行为是很不对的,无论遭遇什么挫折,都不能放弃自己的生命。生命是宝贵的,每个人只有一次,任何代价都是换不来的。

师:说得非常好!成长中的我们,要关注自己的内心感受,珍视自己的肉体生命,无论什么时候都不能伤害自己身体,更不能放弃生的希望!

(屏显资料数据。)

师:然而,现实是严峻的。我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他事故。其实,约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。所以,我们要行动起来,减轻身边的灾害风险。同学们知道哪些防灾减灾知识?下面,老师给大家发放一张表格,请同学们分成三大组,分别填写发生火灾、交通事故、地震时,青少年应该具备的自我保护知识。

(教师发放表格,学生填写。3分钟后,每组派一个代表反馈本组填写的结果。)

生:发生火灾时,我们应该做的是迅速逃生,不要贪恋财物;找到毛巾,用水打湿,捂住口鼻;不要乘电梯;马上到楼梯口,尽量低着身子,闭上眼睛,一手摸着栏杆,一手捂住口鼻,慢慢下楼。

生:发生交通事故时,我们应该及时拨打122报警电话;如果碰撞严重,同时要拨打120,让医生来救助伤者;还要寻找目击者,或者调取附近的摄像头。

生:发生地震时,我们千万不可在慌乱中跳楼;要躲避在墙角处,或者转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所等处;如果不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,保存体力,寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援人员。

师:各小组都总结得非常好,说明大家平常都掌握了一些基本的自救自护知识。经过刚才的讨论,我们来总结一下应该如何爱护自己的身体:1.关心身体状况,养成健康的生活方式;2.关注自身内在感受,珍视自己的肉体生命;3.增强安全意识和自我保护意识,提高事故防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

三、环节二:养护精神

(屏显巴金和黑格尔的名言。)

师:从巴金和黑格尔的名言中,我们知道,人不仅需要物质上的满足,还需要精神上的充盈。

(播放视频:《高峰人物——韦思浩》。)

师:同学们,请思考一下,韦思浩的哪件事令人印象深刻?从中我们看出了什么?

生:老人虽然拾荒,但进入图书馆后,却记得把手洗干净,不把书弄脏。他的心灵很高尚。

师:说得非常好!一个拾荒老人对书籍的态度是多么虔诚!这个事例告诉我们,精神的发育虽然需要物质的支持,但不完全受物质条件和外部环境的制约。

(屏显犹太儿童的画作。)

师:大家看屏幕上的这几幅画,想象一下,作者应该是什么样的?从这几幅画中,你们感受到了什么?

生:作者肯定是儿童,而且是个性积极、阳光的儿童。

生:我感受到了生命的阳光。

生:我感觉这是一群生活得很幸福的孩子,因为他们的画作充满了美好。

师:如果老师告诉你们,这些画的作者是一群生活在纳粹集中营里的孩子,你们相信吗?

生(唏嘘一片):不会吧!

(屏显画作来源资料。)

师:我知道大家都感到很意外。那么,请大家结合资料思考:1.在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?

生:我觉得女画家想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面的世界;希望孩子们能够发挥自己的才智,追求生命的美好。

生:我觉得这些画之所以被称为“人类文化皇冠上的钻石”,是因为即使在恶劣的环境中,这些孩子仍能守住自己的心灵,看到世界的美好。他们通过画作向世人展示了心灵的温暖和美丽。

师:同学们说得非常好!我们的精神发育需要物质支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,我们只要守住自己的心灵,就仍然可以看到真善美。

(屏显漫画:《过度的物质追求》和《过度的物质攀比》。)

师:大家看了上面的漫画之后,有什么感受?

生:过度追求物质生活,一味地贪婪、攀比,会使我们丧失对真善美的体验,丢失精神世界的财富。

师:是的。我们只有守住内心的真善美,不过度地追求物质生活,才能更好地养护精神生活。

(屏显国学进校园系列活动的照片。)

师:同学们,大家参加过类似的活动吗?请说说自己的体验和感受。

(学生分小组交流。)

师:其实,我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。

(播放“国学经典进校园”活动的视频,学生观看并讨论。)

师:通过上面的内容,我们来总结一下如何养护自己的精神:1.不过分关注物质生活条件,守住自己的心灵,追求真善美。2.作为中国人,我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。我们要继承和弘扬民族文化,充盈个人的精神世界。

(屏显课堂内容并小结。)

师:同学们,让我们爱护自己的身体,养护自己的精神,守护生命,让生命之花绽放!

猜你喜欢

真善美物质身体
喝茶养生这些物质在起作用
喝茶养生这些物质在起作用
人为什么会打哈欠
真善美伴我同行
寻找通向真善美的教育之路
真善美,是我们一生的追求
佟丽娅,“真善美”化身的古典美人
我de身体
我们的身体
聚焦物质的分离与提纯