现代信息技术与高职英语课程教学融合发展创新研究

万艳华　崔建宏　莫超娜　吴明竞　王瑶

摘 要 近些年，随着经济的发展和电子计算机技术的不断革新，现代信息技术在各个领域中都取得了广泛的应用和普及。在教育领域方面，利用现代化信息技术进行教学，可以使得课堂的内容和课堂的模式较传统教学方式变得更为丰富。英语学科是培养高职人才的一门关键学科。在传统的高职英语课堂中往往对学生的培养存在一定的缺陷，而一旦融合了现代信息技术，利用丰富的教学形式和课程资源作为课程补充，就能更好的为高职英语教学的内容上提供了更多的帮助。在本文中，作者将结合现代信息技术的高职英语教学方式，阐述了现代信息技术与英语课堂技术融合的各类优势。此外，还对昆明卫生职业学院学生进行了问卷调研，更好的证实文章所提出的观点，为后续的研究者提供借鉴和参考。

关键词 信息技术 教育多元化 新型教学模式 创新研究

中图分类号：H319文献标识码：A

近些年，随着现代信息技术水平的不断提高，这一技术在各科目地教学领域中已经得到了广泛应用，并得到人们的广泛认可。当今在高职英语的实际教学过程中，更好地融入现代进行信息技术对于传统教学方式可以得到有效的补充，使教师借助多媒体更好地完成课上的教学难点，提高学生的积极性和参与度。相比于传统的教学方式，这种现代信息教学方法更具有动态性、交流性和互动性等多种优势，可以更好的让学生掌握课堂知识。通过全面对目前国内外英语职业教育学习动机、教学方法和模式等现状进行研究分析，结合我国职业教育改革要求和目标，深入探究信息技术与英语教学关系及对英语职业教育模式产生的积极影响，根据职业院校英语职业教育及学生学习特点，探索进一步加强和改进职业院校学生英语教育的改革和创新，形成基于信息化时代背景下的医学职业院校多元化英语教学模式，打破传统教学的局限，培养学生的自主学习能力，优化教学过程，激发学生学习兴趣，培养英语学习及运用能力。

所以，相关高职英语教师在实际课堂教育过程中，应该积极学习和掌握现代信息教学技术，发挥其教育优势，从而提升学生英语学习效果和教师教学水平。

1现代信息技术与高职英语教学的创新意义

近年来，我国对职业教育进行了很多的改革，特别是针对职业教育中的英语课程，要求以能力为本，以市场经济的需求和适应经济的发展为目标，从教育政策、教学模式以及教学手段等各方面都进行了大胆的改革与创新。职业教育有其本身特色，英语教学应反映专业要求和学生就业岗位的要求，就是让学生听懂英语，能进行简单的会话，能看懂与本专业有关的英语使用说明。本课题要通过对英语教学的研究，丰富英语教学方法，构建适应职业学校的多样性英语教学模式，并利用网络教学资源，改变传统的教学模式對教师的表演、现成知识的传授和课堂灌输严重的现象。

1.1提升学生的课上参与度

由于英语课堂和其他课堂不同，需要更好的学学生参与性才能实现课堂的教学目标。所以引入现代化信息教学技术，可以让教师更好地发挥学生主体的课堂地位，借助多媒体软件等教具来更好的提高学习的学生学习的积极性、丰富教学环节，引导学生主动地投入到英语学习之中。同时，也能够更好的营造出英语交流氛围，还原英语的语境，让学生在学习过程中更好的体会到乐趣。

1.2掌握教学过程中的变化因素

对教学过程产生影响的各种因素多种多样，比如学生的学习动机和态度，教材的种类和教师的教学方法等。掌握变的规律，把准变的方向，不断革新，利用现代教育手段促进英语教学方法和模式的改进。

1.3丰富课堂教学资源

传统的英语教学课堂模式主要是通过教师单方面的讲解，通过英语教材对语法单词进行解析;而高职英语信息化的教学时，教师可以更好地引导学生通过移动互联网获取更多的英语学习资源，拓宽学生的学习路径，拓宽了学生的英语学习视野。

1.4合理搭建教学评价体系

由于我国对于应试教育的模式应用较为普遍，所以传统的英语教学在教学评价的机制上主要体现在了学生的学习成绩。而实际的英语学习过程中，对于学习的过程有比结果更为重要，通过信息化教学模式，可以运用动态化的学生成绩管理体系，完善学生的英语学习评价和分析体系，有利于提高整个课堂的学习效果，提高学生的自信心和积极性。

1.5为提高职业学校英语教学质量作指导

职业学院英语教师应该结合职校生英语水平和职业教育的特点，实施相应英语教学，在英语教学的目的性、创造性、针对性上不脱离职校生的实际情况和未来职业发展的要求。充分发挥英语教师的才智与潜能，推进英语教学研究工作，促进英语教学水平的提高

2现代信息技术与高职英语融合发展的创新方法

在当今信息化教学模式的发展浪潮之下，高职英语教师一定要不断的提高自己教学水平，在英语教学的信息技术和多媒体教学方面，完善自己的教学水平。目前，很多英语教师由于缺少对现代化教学技术的了解，在实际的教学过程中，对于这一教学模式还存在着很大的误解。同时在教学实践的措施和课堂的丰富性也比较缺乏，造成了英语教学过程中很多课堂的教学方式依旧陈旧和单一，信息化技术的利用率很低，存在着一些具体的问题。所以，高职英语教师一定要不断的更新自身的教学观念，接受新时期信息化教学发展的大趋势，不断分析信息化教学方式，深入的探究教学方法创新模式，提升高职英语的教学水平和教学质量。这是由于高职学生往往对抽象的学习理论和机械的概念上性知识缺乏兴趣。为了能够更好的针对高职院校学生的学习特点，让信息技术来更好地培养学生的学习经历，兴趣，丰富其学习方法也是英语教师需要深入思考的问题，作者认为通过现代化信息技术和高职英语教学方式的结合，可以从具体的以下方式来开展。

2.1融入现代信息课堂导入技术，丰富课堂内容

英语教师要想更好地实现自身的课堂教学效果，就要在每一环节中精心的思索，循序渐进，将学生的注意力吸引到英语教学课堂中。在众多的教学环节里，其中教学导入是教学实践的最基础部分，通过融合现代化信息技术，教师可以更好地引导学生进入课堂的环节，这不仅能够更好地提高学生的注意力，同时也能让学生在心理建设方面预先做好铺垫，提高学生的课堂参与度。具体来说，高职英语教师可以从以下几个环节入手。

一是教学的导入环节仪式。要做好课堂内的背景简介，通过话题类的故事和情节等，将学生引入课堂中。在实际的英语阅读教学方面，很多学生未对本科场内的英语学习内容进行预先的学习或了解的不充分，所以对课堂所要讲授的内容完全不熟悉。这就会造成学生对于课上的话题讨论性积极性不足，准備性较差，所以，可以通过教学课件，为学生介绍更详实的英语背景信息，为学生提供更多的教学素材。例如，可以借助一些图片和视频引入所要介绍所要学习的话题，让学生将注意力放到课堂，通过视觉，听觉的输入，能够更好的了解课堂所有讲述的内容，这一环节在英语课堂过程中，也能够帮助学生更加全面的吸收课堂知识，丰富自己的知识储备。此外，通过这种延伸拓展时的学习，学生不断能够学到课本上的一些知识点的学习，同时还能了解其他知识。如果是一篇普通的英语阅读文章，学生就会对阅读的生啤单词和不熟悉的语法产生排斥心理，往往就不能将注意力投入到阅读内容当中;而通过视频或图片的方式导入，让学生很容易就能够加深对于生僻单词或。语法的印象，这样能够做到“温故而知新”，更好地了解不同句法或短语，在实际的应用操作。

二是学生能够通过直观的学习内容，更好地理解可上所要掌握的知识，搭建新的教学形象。据调查显示，一堂英语课能否在短时间内以最快速的方法提升学生的兴趣，激发学生的积极性和主动性，很大的程度上取决于对于课前的导入。在传统的教学模式中，教师往往对于一些语法，短语或单词单一化的通过语言来进行描述，为学生进行涂鸦式的信息灌输，不过在当今的信息化教育过程中，教师可以通过结合教学内容。讲述英语知识，插入短视频、动画或者PPT等形式，使要讲授的内容更加直观。例如，在讲授肢体语言这一话题中，教师就通过播放了喜剧演员憨豆大师的视频片段，通过其具有特色和搞笑的故事情节，引导学生了解身体语言，在日常生活中的运用方式，从而加深了课堂的层次和丰富性。通过视频的学习，能让学生更好地了解不同的动作和表情，也能够反映不同人物的心理。在日常中，通过英语方式在脑海中进行反复的表达，就能够做到学以致用。在很多情况下，由于文化背景和思维方式的差异，中国和英国在不同的情境下所要表达的肢体语言，内容和意义都存在很大的差异，通过案例结合视频的讲解方式，能够让学生更加全面的了解肢体语言的内容，更好地掌握知识也这一类目知识的运用。

2.2融入现代信息课堂教学内容，加强课堂效果

在当今互联网时代的背景下，很多传统课堂的结构和课堂的讲授内容都产生了颠覆。所以，教师要更好地融合现代化教学技术，利用多媒体的优势，取长补短，通过网络课堂等优质的线上资源，实现翻转课堂的建构。翻转课堂指的是重于课堂内外时间进行调整，将学习的主体幼教师转变为学生，在这一课堂模式的搭建。中学生要在教师的帮助之下，通过网络的资源采取更加灵活和高效的学习。而这种学习模式，无论对于学生自身的成长还是信息化课堂的建构都具有重要意义。在高职的英语教学过程中，微课是翻转课堂的一种重要标志和授课资源，在实际的教学过程时，教师可以将一些知识点编辑成视频片段或其他的多媒体教学方式，将其结合到课堂中，利用微课的灵活和生动等特点的优势来引导学生开展自主学习。比如，在虚拟语气的语法教学中，教师可以将虚拟语气的例句语法和具体的类型转移到微课中去，并通过视频中的例子让学生进行分析，更好地检验学生的学习成果，丰富学习内容。通过这种线上先是线下相结合的教学平台方式，可以更好的利用时间，发挥学生的积极主动的学习性，使其英语成绩得到更大的提高。

3结束语

综上所述，现在信息化的教学技术，在当今的高职英语教学过程中，有着传统教学方式不可比拟的优势，高职英语教师应该不断的探究和学习现代化信息技术，结合教学的新方法新内容，在实践过程中不断摸索信息化技术的教学应用策略，不断研究提高英语课堂的教学效率的方式。此外，教师还要不断更新自身的教育理念，夯实自身的专业知识，才能更好的结合现代化继续信息技术的教学方式，优化和调整课堂结构，从而使这种信息化教学模式得到不断的提高和发展。

参考文献

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