职业技术类学院以技能为中心的教学模式改革与实践

赵素敏　赵保生

摘 要 为促进职业技术学院以技能为中心的教学模式改革与实践，本文通过对职业技术学院以技能为中心的教学模式改革必要性进行分析，来深入探究职业技术学院以技能为中心的教学模式改革与实践方法。

关键词 职业技术学院 以技能为中心 教学模式 改革与实践

中图分类号：G640文献标识码：A

1职业技术学院以技能为中心的教学模式改革必要性

众所周知，职业技术学院教育教学以培养应用型人才为目标，与其他学校相比更注重实践教学。这就意味着职业技术学院应该凭借自身教学优势，以技能教学为重点，突出人才培养特点，提高学生未来发展竞争力。虽然当前教育教学领域要求培养学生全面发展，但是考虑到职业技术学院学生的实际情况和职业技术学院本身的教学条件，培养学生全面发展并不是非常合理的。有一技之长是现代人更好地服务社会、提高生活水平的重要基础，而职业技术学院就是要让学生最起码掌握一技之长，不奢求他们能够在自己所服务的领域有所建树，只要能更好地发挥自己的人生价值即可。

然而，当前职业技术学院在发展过程中逐渐偏离了方向，把过多的资源投入到了理论教学环节。不可否认，理论教学是实践教学的基础，也是学生创新能力不断提升的关键，但是对于职业技术学院而言，如果过于强调理论教学就与学校人才培养特色不一致，那么就会导致最终的人才培养工作“不伦不类”。国内部分职业技术学院已经认识到了这个问题，并试着通过以技能为中心的教学模式改革寻求发展。以技能为中心的教学模式改革不仅有利于提高学生实践应用能力，而且还可以突显出职业技术学院人才培养优势。不仅如此，从现代社会发展趋势来看，以技能为中心的教学模式更符合职业技术学院的特点，对提高其未来发展竞争力非常有利。

2职业技术学院以技能为中心的教学模式改革与实践方法

以技能为中心的教学模式改革应该突出实践教学的重要性，既要合理规划人才培养方案，同时还要保证人才培养方案能够有序开展。就当前的职业技术学院发展现状而言，其必须要以更好地服务社会、满足企业人才需求为导向，在保证理论教学有效性的前提下，尽可能地将教学重心放在实践教学环节，从而不断提升职业技术学院学生实践能力和职业技能的培养。总而言之，职业技术学院必须要不断改革创新，以创新求生存，以创新求发展，在创新中做强做大，这才符合现代化职业技术学院发展规律，才是提高其未来发展竞争力的关键选择。

2.1加强校企合作、产教融合，确保实践教学质量

职业技术学院应该以建设全国一流职业技术作为为发展目标，遵循服务社会的基本原则，把教书育人摆放在第一位，以能力培养为中心，以就业需求为导向，以校企合作为支撑，努力培养掌握一技之长、具备高尚道德情操的德才兼备的综合型人才。校企合作、产教融合是当前很多职业技术学院人才培养的主要方式，因为其既保留了校园教育的特点，同时还提高了对企业等社会资源的利用率。对于绝大多数职业技术学院学生而言，他们并没有企业实习的经历，所以他们对企业生产工艺的认识仅限于教师的介绍和教材上的介绍，但是却并沒有直观的体验，这对于学生技能提升是非常不利的。所以，职业技术学院在推动以技能为中心的教学模式改革工作发展的过程中，必须要深刻认识到校企合作、产教融合人才培养模式的优势，完善实践教学条件，促进学生实践应用能力的提升。

2.2加强对学生的技能考核

为了保证职业技术学院人才培养质量，使用人单位能够放心大胆地招聘职业技术学院毕业生，学院除了要提高教育教学质量以外，更重要的是加强对学生的技能考核，保证每个学生的操作技能都能达到毕业的要求。当然，对于那些技能不过关的学生要“回炉重造”，秉承对学生负责、对社会负责的人才培养态度，做到“严进严出”，提高社会对职业技术学院人才培养工作的满意度和认可度。一方面，学校要根据学生的实际需要制定严格的技能考核制度，并明确教师应该承担的责任和义务，提高教师职业道德素养;另一方面，学校还要采用多元化的技能考核方式，既要考察学生处理实际问题的效率和质量，同时还要考察他们随机应变的能力。

3结束语

职业技术学院以技能为中心的教学模式的改革与实践非常符合职业技术学院的特点，其不仅有利于提高学生实践应用能力，突显出职业技术学院人才培养优势，更对提高其未来发展竞争力非常有利。因此，职业技术学院应该凭借自身教学优势，以技能教学为重点，突出人才培养特点，提高学生未来发展竞争力。

参考文献

[1] 朱亚楠，倪进方.以技能为导向在高职服装工艺中的教学模式探讨[J].西部皮革，2018，40（24）：144+149.

[2] 李东.以技能为导向，促进创新人才培养——以版画为例谈高师艺术实践教学的创新探索[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31（02）：131-134.

[3] 陈通海.以技能为载体引领教学增值，以能力为核心关注教学价值——以2013年浙江省五城区（县）第四届小学体育教学研讨活动为例[J].中国学校体育，2014（05）：42-43.