新时代雷锋精神的传达路径

于意　李欣竹　闫亚雯　班璐　王子睿

摘 要：从中国基本国情出发，根据时代特点，探索国家未来人才展的需求，培养大学生树立正确的价值观，提升大学生的个人能力，以雷锋精神作为研究对象，通过对雷锋经历的了解，深层次挖掘雷锋精神所映射出的人生核心价值观，启发大学生思想，重塑大学生人格，为新时代中国大学生发展起到指导作用。

关键词：雷锋;价值观;能力;教育

一、雷锋精神的基本概述

1963年毛主席号召全国人民向雷锋同志学习，从此雷锋成了全国人民学习的榜样和楷模。雷锋精神是与时俱进的，青年大学生真正要学习和继承的是雷锋正确的核心价值观，让雷锋精神在新时代焕发光彩。

雷锋在湖南省望城县一个贫苦的农民家庭中出生，未满7周岁时成了孤儿，当时的中国正处于粮食紧缺、棉花减产的年代，困苦的家庭环境使雷锋从小就懂得了生活的艰辛，也明白了个人的能力对改变人生的重要性。

雷锋的正确核心价值观主要体现在他懂得在实践过程中磨练自己，1960年雷锋应征入伍，连队分配他当汽车兵，他就努力钻研驾驶技术，成为了一名合格的汽车驾驶员。后来担任班长，事事模范带头，带领全班成为部队先进集体。1961年雷锋作为全团候选人，被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表，这也更坚定了他为党为国家奉献一生的决心。

雷锋对学习的态度也同样能看出他本人的价值观念，他几乎把所有的闲暇时间都用在了学习上，他坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想武装自己的头脑，更注意理论联系实际，来指导自己的行动。雷锋学习革命理论不是走形式、做样子，而是努力掌握立场、观点、方法，改造主观世界和客观世界。他也喜欢看描写英雄事迹的文学作品，英雄们的精神也时刻影响着雷锋之后的人生道路。雷锋在日常生活中不断丰富自己，提升思想境界，提高能力，奋斗出了属于自己的精彩人生。

雷锋的正确价值观推动着他一步步成长为日后的全国人民的榜样。价值观能决定一个人的自我认识，对人们的行为方式起着重要的指导作用，所以形成正确的核心价值体系对大学生来说非常重要。

二、如何学习雷锋，树立正确价值观

学习雷锋精神，首先要树立正确的价值观，学会拥有独立的人格。对比当代，大学生成长在温室之中，父母的庇佑之中，使得“啃老族”成为了当今社会的普遍现象，大学生毕业后的就业率较低，许多选择在家待业，不停地向家长索取。在中国的传统应试教育下，教师是学习的主体，学生则是配合教师上课，通过课上记录老师讲的内容来进行学习，这种方式让学生缺少了独立思考和自学的能力。

通过学习雷锋精神来纠正大学生当前的行为，樹立正确的个人核心价值观。个人价值和核心价值是价值观多元化不可或缺的重要组成部分。核心价值是个人价值中重要的组成部分，深深的根植于人们的内心之中，引导着人们的生活与工作，表明着人们对生存的观念和对生活的态度。个人核心价值观拥有正确的价值观念是家庭和睦的基础，是学习思维发散化的前提，是社会团结稳定的保障。由此可见，价值观体现在我们生活的方方面面，也起到了尤为重要的作用。

（一）基于家庭，学习雷锋精神

家庭在个人核心价值观的培养中起着尤为重要的作用，家庭可以传播价值的观念、道德和行为的规范。通过学生对家史的了解，与家长的访谈，重塑对家庭关系的理解，继承家庭优良传统，了解家庭脉络，找到家庭和睦生活和渡过逆境的宝贵经验。同时，对丈夫的职责，妻子的职责，孩子的职责有更深刻的理解，对家庭出现哪些问题，如何应对，如何保全家庭，以及父母如何教育子女进行思考与探究。学习雷锋精神也是要学习雷锋独立的优秀品质，所以以重新撰写家史的方式，让大学生通过多种途径对自己的家庭进行了解，培养大学生独立的能力，认清自己在家庭中所扮演的角色，承担起家庭责任。

研究家史就需要对家庭发展过程中时代的背景进行梳理，结合中国近现代史，寻找每一阶段时代发展的特征及重要元素，整理并找出各个时代在发展过程中所存在的差异，绘制成社会结构变化图表以此构建完整的时代体系，感受社会结构变化使得工业文明下的家庭关系、孝顺内涵所发生的改变，与农耕文明相对对比其差异的所在，构建中国社会发展方向及趋势，从而使大学生明确时代特征，展望未来社会的发展，让学生主动探索未来社会发展需求，设定未来方向与目标，并以此提升个人能力来适应未来社会的发展。

（二）基于学校，学习雷锋精神

随着全球化的发展，中西方经济、政治、文化的不断交流，价值观也在不断地相互借鉴，取长补短。中西方价值观的差异与价值观的形成并不是单独依托于某一方面，价值观的塑造是受多方因素影响而形成的。

由于西方的文化环境影响，西方的思维方式是以理性为主，注重逻辑性，善于分析，通过实践的手段对认知对象不断的推翻再重建，从而获得更加精准的认识。例如，国外的课程除了一些必修的理论性的知识外，一些开放性的课程种类比较多，学生可以根据自己的兴趣爱好来自主选择，这种学习最终的考评方式非常灵活，老师们注重的是学生们的实践过程，国外的教学模式是以学生为中心，老师配合学生的学习，给学生提一些导向性建议，教师的角色和任务不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生掌握获得知识的途径，知识是学会的并不是教会的，最终的成果需要学生自己去探讨发现。

基于国内教育现状，可以发现传统的教育缺少了创造力和实践能力，使学生的思维固化，学校给学生提供最有帮助的引导和思考正确价值观的机会，来形成正确的价值观，做出正确的价值判断。老师可以为学生提供一个主动学习的环境，让学生学会有效的思考，激发学生渴望解决问题的欲望，这与传统的应试教育相比，能够更好地让学生主动了解新知识、新观点。除了通过培养学生的学习思维外，还可以通过组建学习小组的方式，将小组进行合理分工，每个小组成员都要负起团队责任，来达到最佳的学习效果。不仅仅要提高学习的效率，还得兼得道德教育，学校可以让学生们彼此监督，例如，让学生来监督考试作弊行为，这有助于创造遵纪守法的氛围，让他们真真切切的了解诚信的可贵。新时代雷锋精神体现了不断钻研思考的“钉子精神”和团结协作精神还有针对现实的实践精神。雷锋在日记中也曾写道，“理论学习如果脱离实际，即使学得烂熟，但是表里不一，言行不一，仍然不能很好地改造思想，所以理论学习应该结合实际，改造思想。”大学生是国家未来的希望，理应树立正确的核心价值观，学习雷新时代雷锋精神，让雷锋精神重新“活”起来。

（三）基于社会，学习雷锋精神

学习社会学调查，进行《大学生价值观调查报告》，以此让当代大学生掌握当前大学生价值观存在的偏差及问题并找到其生成原因，学习社会学调查方法、數据分析方法，提高沟通交流能力，摒弃自我中心、竞争、攀比等不良价值，树立核心价值，做事之前要有依据，能够讨论，学会访谈技巧。

育人是教育的核心，把大学生身心健康、家庭和睦生活、具备良好的专业能力、有社会责任和奉献精神、爱党爱国作为教育的根本。培养学生养成说话做事有依据，实事求是、求真务实的态度。

据不完全统计，某高校在一调查道德与利益的问题中，绝大多数同学选择了“在极特殊的情况下，利益高于道德。”这不得不否认这些大学生价值观存在着偏差及问题，大学生们不考虑自身的专业方向，盲目的去考国家的“金饭碗”，认为考公务员是一件有利可图的事，或者是家长认为有利可图的事。在调查学习正确价值的含义时，要在实践中探究文化、人的本质、道德、自我中心的表现，将调查与新时代雷锋精神相结合，引导树立正确人生价值观。

（四）基于专业，学习雷锋精神

在雷锋精神中，体现出了雷锋很强的学习能力里和实践能力。所以在专业学习方面，要不断提高自身的学习能力和实践动手能力，将知识运用到生活之中。

以家史调查报告、《社会结构变化图表1949-2019》为依托，梳理与价值观教育相关的社会学内容，文脉的梳理为专业发展提供了重要依据。例如：《婚姻家庭史》，从婚姻家庭的关系中，找出中西方文化差异，社会结构变化对家庭及个人的影响。通过专业调查方法，了解工商文明与农耕文明的关系，以此分析中国社会发展变革中有待解决的问题及成因，并针对当前大学生出现的社会问题以及当代大学生应该具备的责任与担当进行讨论与分析。

在进行个人核心价值、专业相关的历史脉络梳理时，将其形成文案材料，并利用专业知识完成与专业相关的调查报告。

三、结语

大多数人们对于雷锋一直有着片面的理解。再看当代青年人们太过于依赖父母，把自己的未来全部压在父母身上，应该自己为之奋斗的事情却扔给父母完成并认为是理所应当。这样的想法是应该纠正和制止的。雷锋作为那个时代的榜样原因更重要的是他的独立自主自力更生，靠自己办事靠能力办事。

通过对比从而总结出新时代雷锋精神主要为靠自己和靠能力两个方面。靠自己，是指不依赖别人，无论在生活中还是工作中遇到困难首先想到的应该是求助自己如何解决而不是求助别人。靠能力，是指自我水平的提高。一个人的能力直接影响了他能做的高度和广度甚至于效率。而如何提高自己能力是循序渐进的，想做好一件事首先要学会做一好一个人，做一个善良的人，做一个好人，做一个价值观积极正确的青年大学生。家庭方面我们进行重拾家史再读家训撰写家史家训，调查访谈父母及祖辈们的故事等任务。让学生们梳理自己的家族历史故事，了解自己家族的变迁，也让他们体会老一辈人的奋斗不易与艰辛从而对孩子的职责，父母的职责，夫妻的职责有了更深层次的理解。在了解家史的过程中也总结出社会结构的变化，发现社会的变化与问题，让当代大学生更加明确社会结构已经自己的任务和目标。

在深层理解雷锋精神的价值观之后也让当代大学生也深入贯彻正确的价值观，总结出基于青年人的思想启发训练和人格塑造，也对新时代中国未来青年价值导向提出时间方法并具有指导意义。

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作者简介：于意（1986- ），男，满族，辽宁凤城人，硕士，讲师，研究方向：人文教育、思想政治教育研究。