色彩教学在美术课堂上的应用探微

王志刚　程雪

摘 要 色彩教学是中小学美术教育中至关重要的一环。在美术课程中进行色彩教学能够有效提高课堂的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高其色彩辨析能力。因此，利用多样化的教学方式和贴近生活的形式在美术课堂上开展色彩教学，对于提升学生的美术鉴赏和创作能力十分有益。

关键词 色彩教学 中小学美术 能力培养

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

色彩是美术中最为绚丽的一部分，色彩应用对于美术创作而言更是必不可少的一环。在学生的艺术启蒙过程中，通过色彩教学能够让其充分了解和深刻体会色彩的重要性。这样既能有效的激发学生们学习兴趣，又能充分提升其艺术素养。作为美术教学中基础性方面，色彩教学能否很好的落实是美术课堂授课质量和学生美术素养能否提高的关键。

1色彩教学的目的

1.1激发学生的学习兴趣

我们每个人都生活在五彩缤纷的世界当中，尤其是随着科技发展，我们的生活充满了各种五颜六色事物。学生们从小便生活这样缤纷的世界当中，所以在颜色进行深入认识的过程中，他们会更容易对颜色的的变化产生浓厚的兴趣。如果教师们能够充分理解学生们的这种心态，就能通过色彩教学激发他们浓厚的色彩学习兴趣，从而提高学生的美术学习兴趣，进而帮助他们打下坚实的美术基础。

1.2提升学生的色彩感知力

人的色彩感知力是大脑诸多功能中的一项，和记忆力一样，通过一定的锻炼，色彩的识别能力也会有所增强。尤其是在学生阶段，这个阶段人的大脑可塑性最强，通过色彩教学训练和培养学生的色彩识别能力，能够有效使学生在未来的生活和艺术实践中辨识更多的色彩，从而提高其艺术的美感的审美档次。

2色彩教学在中小学美术教育中的应用

2.1多元化教学形式，激发学生参与色彩教学的兴趣

只有学生拥有足够的学习兴趣，才能保障色彩教学课堂的教学质量。在實际的教学工作中，教师可以对其教学形式进行创新丰富，利用多样化的教学形式来提高学生学习的积极性。每个人都喜欢轻松快乐的氛围，在色彩教学工作中，教师可以利用游戏的形式来开展教学，用来营造轻松欢快的氛围，从而吸引学生积极参与课堂教学。这样不仅能提高学生参与学习的兴趣，还能够逐步提升学生对色彩的认识与掌握程度。

教师可以结合教学内容的需要，开展各种各样的游戏教学活动。比如，“染色游戏”这部分的内容教学时，虽然本课内容已经包含了一定的游戏色彩，在教学设计上，可以让学生积极发挥，大胆创新，用不同的色彩搭配创作作品。此外，教师让同学们积极发言，尤其是创造力强的同学，让他们在课堂上分享自己的画面内容。这种多样的教学形式有利于激发学生参与色彩教学的兴趣。学生们积极参与学习创作过程，能够逐步提高其色彩感知能力和色彩搭配能力。

2.2注重学生色彩的区分和日常观察

在理论知识为零时，我们通常会根据自已有限的知识对颜色进行简单的分类：红色、绿色、蓝色、黄色等。但是这种单一类的颜色概括对于美术来说显然过于的粗糙，实际上根据色相和明暗度的区分，颜色有无数种。因此，在色彩教学时，第一个要做的就是要让学生们充分了解和掌握色彩的本质及其分类方法。通过早期的颜色分类教学，能够有效提高学生的色彩的敏感度。越早开始训练学生的色彩分辨能力，学生能分辨的颜色就越多，其美术素养也就越高。

2.3提升学生的色彩观察能力

教师可以通过对各种深浅不一的红色、黄色、蓝色进行介绍，让学生们充分了解我们通常所指的颜色并不是某一种单一的颜色，而是一类颜色的统称。而美术作品中出现的所有颜色都可以利用这三种颜色和白色进行调和获得，使学生们了解美术过程中各种颜色的获得方式，从而了解美术中的一种重要的基础知识。除此之外，教师还可以在不同环境以及光照情况下对物体颜色进行展开分析，从而指导观察和学习色彩的整体表现情况。例如，在观察黄色物体的色彩特征时，教师可以将其置于不同的光照和背景环境之中，引导学生仔细观察，帮助学生了解和掌握在不同环境下色彩的各种不同的表现形式。

2.4在色彩教学中融入生活元素

生活中的色彩是极为丰富的，教师要引导学生关注生活中的色彩。例如在带领学生郊游、参观美术馆的同时，教师引导学生们充分了解在生活中无处不在的色彩，使学生们摆正对美术的态度。美术从来不是高高在上的艺术品，美术的色彩之美遍布在生活的各个角落。借助各种形式下色彩之美的展现，来激发学生们的创作热情。例如在郊游的过程中，学生完全可以在自然环境中找到合适的颜色来创作一幅艺术作品，树上的绿叶，路边的小红花和发黄的叶子，这些简单的东西可以让学生们在创做的过程中加强对自然界中多变的颜色的认识，同时提高自身对于颜色与美术的认识。

2.5善于运用多媒体教学辅助辨析色彩

传统教学中，由于调和颜色比较费时费力，很难直观的给同学们演示颜色的变化与应用，所以教师只能够简单地对其进行介绍。但是现代化的各种多媒体教学设备的引进，让教师在色彩教学中可以利用课件或者程序的RGB调色板来直观的给学生们展示对颜色的调和和变化。此外，在“色彩的冷暖”的内容学习上，用多媒体课件来呈现教学内容，更有利于形成直观的视觉冲击，更有利于加深学生们对冷色调和暖色调的理解，从而提高其对色彩的辨析能力，为将来能够进行美术绘画色彩的合理应用打下坚实的基础。

3结语

色彩教学不仅是美术中最为基础部分，而且是美术教学中的重要元素。随着素质教育改革不断进行，色彩教学的应用在美术教学中也越来越重要。在中小学美术教学的具体工作开展时，教师应该紧紧抓住学生的兴趣，通过多样化的教学策略，使学生对色彩的认识牢记在心中，提高学生的色彩应用能力。通过色彩上纯粹的美的本质，给学生们以心灵上的洗涤，全面提升学生的综合素养，从而促进中小学美术教育的发展。

参考文献

[1] 梁嗣银.色彩教学在小学美术课堂中的实践应用[J].小学生：教学实践，2019（03）：14.

[2] 王文静.色彩教学在小学美术教学中的运用[J].流行色，2019（01）：117.

[3] 朱莹莹.色彩教学在小学美术课堂中的培养研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（03）：1.