加强学生社团建设 提升思想政治教育实效性

摘 要：学生社团作为高校开展思想政治教育工作的载体，是第二课堂的重要组成部分，是高校进行思想政治教育工作的重要渠道。通过分析学生社团建设对思想政治教育工作的意义、目前社团发展状况、存在的问题，提出坚持主流思想在社团中的主导地位;推行社团“思政+专业”导师制模式;清晰定位，强化活动运作机制等途径，促进社团健康成长，有效发挥思想政治教育功能，不断增强社团的思想政治工作的实效性。

关键词：学生社团;思想政治教育;实效性

思想政治教育是社会群体采用一定的政治观念、价值准则、道德规范对成员施加一定的影响，使之形成符合社会所需要的道德品德的社会实践活动。高校为了帮助学生树立正确的“三观”除了开设相关思政课程，还将团日活动，志愿者活动、校园文化活动作为开展思想政治教育的重要抓手，并取得了较好的效果。而学生社团作为高校开展思想政治教育“一体两翼”的重要组成部分[1]，承载着自我教育、自我管理、自我服务的职能，因此，社团开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，也是进行学生素质教育的有效途径。目前，高校社团作为“第二课堂”的重要载体，在传播校园文化，提升学生综合素质等方面发挥着重要作用，也取得了较为显著的成效[2]。

一、加强学生社团建设对思想政治教育工作的现实意义

（一）加强学生社团建设，有助于为思想政治教育工作提供新阵地

在社会经济转型、教育体制改革、思想观念更新的背景下，高校思想政治教育需适应新

形势，不断创新工作方式和内容，因地制宜地对大學生的思想进行正面引导。如今，高校正全面实施“学分制”管理，为了拓宽学生的知识面进行着“跨专业、跨学科”选修课程的学习，在这一系列的举措中，打乱了原先的班级编排，出现了“同班不同学”的现象，导致许多活动难以通过班级为单位开展落实[3]。在这种情况下，高校社团以其灵活性，将志同道合的学生聚集在一起，使活动的顺利开展成为可能。在社团里，学生们能找到各自的归属感，在与同学相处交流中能找到认同感，在成员之间互相帮助和互相促进的过程中增强荣誉感和凝聚力。在这样一个有着共同目标的团体中，有利于在社团活动中融入价值观、人生观、世界观、爱国主义教育，为学校思政教育提供了新阵地。

（二）加强学生社团建设，有助于大学生的自我成长和素质提升

学生思想政治教育工作需要通过一定的载体进行，学生社团作为高校开展思政教育的重要载体，在培养学生思想政治素质、文化素质、专业素质、身心素质等方面发挥着重要的作用[4]。通过在社团中锻炼，有助于道德水平的提升、有助于知识结构的完善、有助于学生树立正确的人生价值观、有助于调动大学生提高自身素质的主动性和积极性。

（三）加强学生社团建设，有助于提高思想政治教育工作的实效性

实践证明，影响思想政治工作实效性有多种原因，其中一个重要的原因就是传统的思政

教育模式已经无法满足学生的实际需求，在过去的思想政治教育工作中，学生是被动的接受者，很难真实地表达自己的想法。而在社团里，学生能不受约束地畅所欲言，可以以自己喜欢的形式来表达内心的真实想法。因此，以社团为载体开展思想政治工作，能及时发现学生学习、生活、情感中碰到的各种困难，有利于及时掌握学生的思想动态，有利于及时调整工作思路，有利于提高思想政治教育的针对性和实效性[5]。

二、学生社团的发展状况及存在的问题

随着时代的发展，越来越多的大学生将社团视为自我锻炼、自我成长的平台。据统计，江苏信息职业技术学院有超过半数的新生一进入学校就参加了学生社团。学生社团数量在册的已达到120家，大有“百团大战”之势，已形成“数量众多，类型齐全”的局面。这一现象表明，大学生已经把在社团的经历作为大学生学习生活的一个重要组成部分。为了更全面地了解学校目前社团的发展状况，进行了问卷调查。调查范围涵盖思想类、体育类、科技类、艺术类、学术类、公益类等各种类型的社团。调查结果表明，学生社团对校园文化建设和思想教育起到了较好的促进作用，同时也存在着不少问题。

（一）重组织活动，轻思想引领

每一个社团原则上都会配备1-2名兼职指导老师，主要对学生社团的正常运作进行指导。由于指导老师肩负着繁重的教学任务，因此他们只能把学生社团工作重心放在业务活动的开展上，很难有足够的精力对社团成员进行主流思想的教育引导，无暇顾及社团的作风建设和组织建设，致使社团内部存在着一些不良倾向[6]。调查显示，有35%的学生认为在社团中开展思政活动没有必要或作用不大，对自己的发展没有特别的帮助。有接近40%的学生建议“不要总是聚餐，把钱花在了吃喝玩乐上”、“要杜绝裙带关系”、“社团不要商业化”等，说明学生社团无论在思想建设还是组织建设方面都有待加强。

（二）干部队伍建设有待完善

社团能否健康地发展，需要一支有战斗力的社团干部作为保障，但在实际工作中，由于指导老师大多由专业教师兼职，在繁忙的工作之余只能侧重于学生专业能力的培养，无法对社团干部进行有针对性的培训，比如如何提升团队凝聚力、服务意识、创新精神、良好的心理素质等，导致有些社团干部组织管理能力不强，也有些社团干部缺乏责任担当和自律。

（三）社团活动缺乏创新

许多大学生都希望社团活动能够推陈出新，具有一定的创新性和时代性，但长期以来社团活动的开展并没有得到相关部门的重视，缺乏经常性的指导，导致社团活动内容与形式多年不变，缺乏新意，没有吸引力，影响活动效果。调查发现，多数学生对社团开展的各类活动兴趣不大，而且绝大部分参加者都是大一新生，高年级学生则很少参与。

（四）社团之间缺少交流

大部分学生社团只关注活动的开展、关注自身建设，将其他社团视为竞争对手，无形之中把自己置于孤立状态。事实上，社团之间需要足够的交流，才能相互学习，互通有无，取长补短，共同进步，才能增强社团的凝聚力和竞争力，促进社团的健康发展。

三、学生社团存在问题的原因分析

（一）主流思想受外部环境的影响

随着社会的发展和科学技术的进步，东西方文化通过网络交互影响。正处在青春期的大学生，思想活跃，在两种文化的双重影响下，大学生的心理状态也发生了变化。主要体现在：社会经验的匮乏，经济的不独立，促使其容易成为商家推销产品的工具，在一定程度上影响了学生的思想观念和日常行为，不利于大学生的健康成长;受外部环境的影响，“享乐主义、拜金主义”等错误价值观在个别大学生中滋生蔓延，有少部分学生组织纪律涣散，做事浮浮夸夸，贪图享受不求进取，贪图安逸不求创新，社团内部的主流思想受到一定程度的冲击。

（二）社团指导管理不足

虽然学校为每个社团都配备了指导教师，但其中大部分教师都是由专业教师或辅导员兼任，他们各自有自己的本职工作，没有足够的时间参与社团工作，真正能沉下心来参加到社团组织建设和活动的教师很少。同时学校在给社团配备指导教师时也没有明确具体的目标和任务。在这种情况下，社团组织建设和活动的开展主要靠学生，但由于学生的思想政治理论水平、专业知识的局限，必然导致组织建设涣散，活动组织无绪，层级不高，学生的价值取向、道德观念受到影响，社团的思想教育作用也难以发挥。

（三）社团教育活动目标模糊

社团要持续健康发展，必须要依据成员的共同兴趣爱好和实际需求开展工作，对社团活动目标要有正确的角色定位和功能定位，但有的社团在开展教育活动时缺乏目的性和专业性。在开展活动时往往不能牢牢把握学生的综合素质全面提高这一中心，不能准确把握学生思想脉搏，把社团活动作为思政课堂教育的必要补充，一昧追求趣味性和娱乐性，忽视发挥思想政治教育功能。

四、加强学生社团建设，提升思政教育实效性的几点思考

（一）坚持主流思想在社团中的主导地位，把握学生社团活动的正确导向

学生社團应该以中共中央16号文件和《关于加强和改进大学生社团工作的意见》为指导，以习近平中国特色社会主义指导思想为指引，坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，开展爱国主义、理想信念教育活动，加强校园文化建设，为大学生成长提供平台。一方面，在社团队伍建设中，要加强主流思想在社团中的主导地位，在活动的开展中，都应该有隐含的指导思想和方向[7]。通过搭建锻炼平台，鼓励学生参与“三下乡”、“社团作风建设活动月”、“社团志愿服务”等活动，向社团传播中华优秀文化、宣传典型人物事迹，弘扬红色文化，传承红色基因，传递爱国主义精神，坚定理想信念。另一方面，可以将针对班级的评优模式向社团复制、迁移，建立激励制度，做好“十佳社团”、“优秀社团”、“社团活动积极分子”等评选工作，并借助网上展览、理论研讨等多种形式，树标杆、学事迹，帮助学生确立正确的价值追求，提升育人实效[8]。同时，多途径、多渠道开展马克思主义培训班、主题教育研修班、社团经验分享会，增强社员的政治敏感性、提高政治站位，营造思想政治教育的良好环境。

（二）推行社团“思政+专业”导师制模式，保证思想政治教育成效

促进学生的全面发展、提高社团思想政治教育的实效性和针对性离不开学生的积极参与，也与指导教师的专业能力和思想境界密不可分，因此要保障社团的思政工作的成效必须为社团配备优秀的指导教师。一方面要选聘政治品质合格的优秀教师担任社团的指导教师，并明确思想政治教育工作是其主要任务，要求在开展社团活动中，能把握社团发展的大方向，善于抓住重大事件为契机，开展多方位活动，保障社团能在社会主义核心价值观的思想引领下，准确定位社团前进的方向，使社团成为传递主流思想的载体。另一方面要鼓励社团相关专业的优秀教师、校外企业家担任学生社团的指导教师，充分发挥指导教师在专业和科研方面的特长对社团进行专业指导，帮助社团在开展高质量的社团活动的同时将思政教育寓于其中，促进社团的健康发展，提升思想政治教育的实效性。

（三）清晰定位，强化活动运作机制，保障思想政治教育功能实现

为保证社团工作中的思想政治教育有效实施，就应该规范活动内容。第一，社团建设要有明确的发展方向和目标[7]。坚持“因人因时”的原则，在立身于自身性质、特色的基础上，逐渐形成自己的服务群，理顺思路，努力形成“结构合理、类型多样、内容丰富”的适应时代发展和学生成长需要的社团发展格局。第二，社团活动的内容和形式既要让学生能在不同领域有不同的发展，让每个学生能获得成功的体验又能落实素质教育，传播正能量，并积极引导学生在活动中倡导服务和奉献精神，提升学生的思想认同感，促进学生的全面发展。这就要求社团活动开展前须进行周密的规划和充分的调查，既要考虑将学校规定的思政教育内容贯彻到活动的各环节中而又使学生不失兴趣，还要考虑通过学生感兴趣的新媒体方式在活动结束后进行交流、总结，汲取经验，不断寻找活动形式与内容的契合点，不断注入新鲜元素，以确保社团活动的活力和吸引力，提高思想政治教育在社团的实践活动中的实效性。第三，创建社团品牌，打造专题教育活动，树立社团形象，提高社团文化品位，扩大知名度和影响力。充分展示团队的个性和特点，运用信息化手段加大对校内优秀社团及其品牌活动的宣传和表彰力度，鼓励社团之间互学社团管理理念、活动目标定位层级等方面的经验。社团之间也可以采取合作的方式开展活动，取长补短，既可以节约人、财、物的耗费，又能扩大活动规模，提高活动质量，增强社团活动的感召力和影响力。只有不断创新和优化社团活动，才能让社团的思政教育功能充分发挥。

综上所述，要增强社团思想政治教育实效性，就要积极探索依托学生社团开展思想政治教育的有效途径和方法，为学生社团可持续发展创建长效机制，并明确要求社团应以社会主义核心价值观为主线培养有理想、有道德、有文化的社会主义新人，来推动思政教育开创新局面，提高高校人才培养质量。

参考文献

[1] 牛健，杨震.对加强大学生社团建设的几点思考[J].学校党建与思想教育，2017（24）：44-45.

[2] 程波，刘洋.思想政治教育视域下高校社团发展研究[J].黑龙江高教研究，2016（03）：124-125.

[3] 晏妍.加强大学生社团建设提高思想政治教育实效性[J].社团管理研究，2010（4）：21-22.

[4] 毕洪东.加强学生社团建设提升思想政治教育的实效性[J].宿州教育学院学报，2009（8）：50-51.

[5] 马小荣.加强高职院校学生社团建设，提高思想政治教育实效性[J].科教导刊，2013（1）：109-110.

[6] 陈荟洁.基于学生社团的高校思想政治教育模式的实践与探索[J].吉首大学学报（社会科学版），2017（12）：156-158.

[7] 杨志峰.思想政治教育视阈下高校社团建设路径探析[J].山西科技，2016（6）：113-114.

[8] 林娟.试论高校学生社团思想政治教育的功能及其发挥[J].学校党建与思想教育，2016（18）：38-39.

基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目（2018SJSZ231）基于大学生社团的思想政治教育功能研究阶段性成果。

作者简介：许晖（1978- ），男，江苏无锡人，研究生，讲师，研究方向：思政、党建、心理。