新时代新形势下高校学生干部培养的思考

摘 要：学生干部是肩负服务于学生群体以及向高校传递学生发展诉求、意向的重要樞纽，是高校教育管理治理中的主要先锋力量。新时代新形势下，根据高校教育体制的变革，共青团改革方案的实施，如今对学生干部的综合素养提出了新的要求。文章基于新时代高职院校的学生干部成长成才面临的形势，论述高校学生干部思想培养的内容，提出关于高校学生干部的培养方法的思路。

关键词：学生干部;新时代新形势;培养;高校

新时代新形势下，互联网、高科技、新的教育管理理念充斥着学生全方面的生活、学习，大学需要加大学生干部的培养力度，发挥学生干部的治理功效，这不仅有助于提升高校教育教学质量，也能更好的配合学校对大学生进行管理，同时也是培养学生干部成长成才的重要途径。因此，高校作为人才培养重地，针对高校学生管理培养存在的问题，迎合时代发展要求，培养优质的学生干部，使学生干部能为高校的教育教学、学生发展等方面能起到更好服务。

一、高职院校学生干部成长成才面临的形势

（一）选拔学生干部的起点逐渐提高

高校是高质量人才培养的重要阵地，我国高校人才培养模式、招生模式主要面向大众化教育，来自不同地区、地域以及性格各异的学生凝聚在一起，这些学生面临新的管理方式、学习环境、生活习惯等方面的适应问题，就需要学生干部具备更高的自我管理能力、交际能力、语言表达能力、环境适应能力，以此才能够为高质量人才提供所需要的服务模式，协调学校教育与学生管理服务的关系，使学生干部更能有效提高学生工作效能。

（二）培养学生干部的理念发生转变

新时代新形势下，高校不仅是为了通过学生干部更好地管理好学生，也在强化学生干部对“不忘初心、牢记使命”的理解和实践，更在推进学生工作中管理和服务理念的转变，这样，学生干部才能更好地在学校时服务于学生、服务于学校，走向社会后服务于人民、服务于我党建设，从而升华学生干部的培养价值。

同时，新理念、新科技也加剧了高校学生干部服务诉求和形式的改变，学生工作从以往的线下、实体的管理和交流模式逐渐向移动式、网络化、第二课堂方向变革，这为学生干部的管理和培养带来了新的机遇，也造成了挑战。

（三）学生干部的思想问题更加突出

高校学生尤其是高职院校的学生综合素质参差不齐，有些学生干部学生工作能力较强但在学业上出现问题，或者原本学业较好的学生因学生工作事务“两头”都没抓好，除了因个人私事耽误或专业基础欠佳导致，主要原因仍是学生干部的主观原因，某些学生干部盲目地“重工作、轻课程”导致逐渐逃避学业，学业能力不足，就业压力增大，思想上继续滑坡，甚至行为上发生质变，在学生中造成不良影响，更无法胜任学生工作。

二、新时代新形势下高校学生干部思想培养内容的思考

（一）引领学生干部正确认知、对待自身职位

新时代新形势下，高校办学思维更加开放、自由，学生干部在此过程中与社会接触的机会也不断的增多，一些学生干部在接触社会中沾染一些不良的行为，并且将这种行为、思想带入到自身工作以及生活中。在学生管理工作中，一些学生干部认不清自身身份、职责，以自身管理职能欺辱普通学生，影响到学生干部自身以及普通学生们的发展。基于此，高校在新时代新形势下，培养学生干部，应引领学生干部正确认知自身职位，正确树立学生干部服务学生发展工作的思维理念，更正部分学生干部错误认知，使学生干部能在批评与自我批评中规范自身言行举止，更好的服务于学生发展、服务于高校教育。

（二）培养学生干部树立远大理想

从学生干部实际工作来看，品学兼优、志存远大的学生干部在问题处理中，更能够影响到普通学生并得到信服，学生干部接触普通学生的时间更多，甚至一些普通学生会受到学生干部的影响，“近朱者赤”，以此提升自身能力。因此，高校应帮助学生干部树立远大理想，通过正确的政治和思想教育，促进学生干部能力提升、思维创新、品质提高。通过自身理想信念感染、带动他人，与普通学生构建良好的友谊，以此更好地管理和服务学生群体。

（三）培养学生干部社会主义核心价值观

新时代新形势下，社会主义核心价值观作为我党社会主义发展建设的思想理念，结合高校教育，彰显出一定的教育性与文化性。每一名学生都应该践行社会主义核心价值观，做到知行合一更好的为身边同学传播这一伟大理念，进而培养学生正确的、能服务社会人民的价值观。因此，高校在培养学生干部环节中，重视学生干部社会主义核心价值观的教育、培养，加强对社会主义核心价值观的解读，传播时代楷模人物的先进事迹等，都是培养学生干部正确价值观的方法。

三、新时代新形势下高校学生干部培养方法的思考

（一）明确学生干部培养目标

新时代新形势下，高校应重视学生干部的培养，助力于学生干部发展需要，结合时代发展对个体的诉求，构建学生干部成长成才培养方案，促进学生干部的有效性培养。在学生干部培养目标明确中，首先，高校要重视培养学生干部核心素养，加强思想引领教育，帮助学生干部树立正确的学生管理工作服务思想理念，使学生干部将自身所学、所知都运用到学生实际问题管理中。例如：在学生干部教育中，不仅重视学生干部管理信息内容的传递，更要重视学生管理能力、交际能力、解决问题能力等方面教育，推进学生干部课程理论与实践教育的融合，使学生干部达到核心素养培养的目标。其次，高校培养学生干部应树立无私奉献的思想理念，以服务作为学生干部发展的信仰及培养目标。在学生干部培养中，坚持思政教育的引领，加强我党政策方针、思想理念的教育，树立学生干部党性，要以高于“四有”青年的标准来培养学生干部，使他们能成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有能力、有意识、有文化、有素养的青年人。

（二）打造学生干部培养实践活动平台

新时代新形势下，在打造学生干部培养实践活动平台中，有如下几方面的思考。首先，高校创新学生干部理想信念活动，以典型事件、案例为导向，推进实践性活动的开展，使学生干部融入到其中，体会实践活动开展的益处。其次，高校协调学生干部理想信念活动，以开展“第二课堂”为基础点，让学生干部在多元化实践活动平台中获取信息。最后，高校构建共享的学生干部理想信念活动，依托于互联网平台，开展线上线下的学生干部培养工作，使学生干部能通过网络与线下实践活动相结合，提升自身学生干部服务职能。

（三）完善学生干部培养制度体系

新时代新形势下，高校学生干部培养需完善学生干部培养制度体系，以强有力的制度体系，实现学生干部有效性、针对性的培养。在完善学生干部培养制度体系中，需要考虑到四点，一是思想教育制度化，以思想政治教育作为学生干部成长的起点，从思想、心理层面引领教育学生干部自我学习、自我提升从而达到自我完善;二是工作教育制度化，学生干部工作是否优异，该制度是验证学生干部培养效能的有力凭证。在学生干部培养过程中，可以工作教育制度为导向，完善、建立评价机制、激励机制、监督机制，进而促进学生干部全面发展，刺激学生干部工作热情;三是学生教育制度化，以文化教育信息、社會主义核心价值观等信息为导向，帮助学生干部协调好教育管理工作与自身学习。例如：引领学生干部融入到教育教学、学术研究、培训等工作中，促进学术信息交流，实现学生干部角色的转变;四是生活教育制度化，以学生干部生活教育制度化提升学生干部生活品质，获取源源不断的归属感、幸福感，增强学生干部管理、治理能力，使学生干部以生活为管理工作实施的平台，向普通学生传递自身生活信念，加强传统美德的普及。

（四）建设学生干部培养长效机制

在新时代新形势下，学生干部的培养需要以“中国梦”思想为核心构建教育学习、考核激励、议事决策、监督预警、管理培养长效机制，从思想上正确引领，进而培养优质的学生干部。一是构建学生干部教育学习长效机制，在学生干部培养中，将日常化教育学习思想观念贯穿于其中，严格落实高校的教育培训制度，规范学生干部行为，推进学生干部与普通学生共发展，打造优良校园活动环境。二是构建考核激励长效机制，以公平、公正的考核模式，选取优秀的学生担任学生干部，并且以公平、公正的方式来对学生干部综合素养进行考核，年终学生干部应采取述职的方式回顾自己的工作成绩并对来年工作开展理清思路，考核单位也应按其表现情况来对学生干部评优选先从而达到激励作用;三是议事决策长效机制，建立学生干部纠错机制，通过会议开展形式，为学生干部发展提供方向;四是构建监督管理长效机制，依托于互联网平台，借助先进技术的扶持，实现学生干部管理监督长效机制的建设;五是构建管理培养长效机制，明确学生干部自身工作职责，开展管理培养工作机制，完善选拔学生干部制度，实现学生干部的有效性选取与任用。

四、结语

研究新时代新形势下高校学生干部培养问题不仅是高校学生干部综合素养提升的需要，也是高校学生干部管理转型的需要，同时也是学生干部能更好的服务于学生群体，助力于高校教育教学质量提升的需要。因此，在新时代新形势下，高校首先应从学生思想教育方面着手，同时明确学生干部培养目标、打造培养实践活动平台、完善培养制度体系、建设培养长效机制四大方面着手，重视学生干部成长成才的培养。

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作者简介：王梦洁（1989- ）贵州遵义人，硕士，遵义医药高等专科学校助教，研究方向：思想政治教育与音乐欣赏研究。