基于信息化视域下高职思想政治教育现代化建设新趋势研究

摘 要 信息化过程中，信息技术的发展深刻影响着高职教育教学，也深刻影响着高职思想政治教育。信息化视域下，高职思想政治教育现代化建设呈现出开性放、多元化、个性化和隐性化趋势。

关键词 开放性 多元化 个性化 隐形化

中图分类号：G641文献标识码：A

信息化视域下，高职院校思想政治教育呈现出新的特点和趋势。分析和研究这些新特点和新趋势，对于探索信息化视域下高校思想政治教育工作的规律非常有意义。

1高职思政教育的开放性趋势

开放性趋势是近年来高职思政教育呈现的鲜明趋势。开放性主要表现为教学内容开放和教学模式开放。思想政治理论课本身涉及的知识面非常广，因此，思政课必须以开放的姿态海纳百川，兼收并蓄，回应时代，从这个意义上讲，思政课更应该以开放的精神吸收时代内容。古今中外、课堂内外的知识都要吸收到思政课中去。信息化条件下，互联网已经成为高职思想政治教育的重要渠道。思政课堂上，教师和学生已经广泛在互联网上搜集教学资源用于思政教学。并且，针对网络上出现的一些热点新闻，教师运用新媒体给予指导，正确引导学生，发挥思政课的引导作用。

在信息化条件下，教学模式开放性趋势明显。开放式教学模式以学生为中心，学生可以进行网上在线学习、测试、答疑、讨论等。目前，高职院校已广泛采用线上手机教学，学生在线预习，在线学习，在线作业，开放式教學方兴未艾。

2高职思政教育的多元化趋势

信息化条件下，新媒体成为了大学生普遍使用的媒介和方式，互联网已经成为高职思想政治教育的重要渠道和方法。在此形势下，高职思政教育呈现出多元化趋势，尤其是思政教育资源的多元化。信息化条件下，以新媒体为重点的大学生思想政治教育正蓬勃发展。高职思政教育正由以往单一的课堂线下教学变为线上线下多元化教育模式。微博、微信等新媒体已经成为高职学生获取信息的主要渠道。很多高职院校也积极开通了官方的微博、微信公众号等宣传平台。学校的二级学院、职能部门也结合各自工作打造各种新媒体服务平台。在各二级学院内部，各专业和班级也开设微博、微信公众号等宣传平台。高职院校利用这些新媒体资源，主动宣传、回应热点和舆情互动，开展思政教育。

3高职思政教育的个性化趋势

现在，高职院校和以往已大不一样，高职学生的情况，和以前也大不一样。在校的高职学生基本上都是新生代“00”后。他们的想法、行为方式和“80”后已经大不相同了。面对这样的情况，学校更应该重视大学生的个性教育。

首先，全面调查，了解学生实际情况。掌握每个学生的个性特征，为个性化教育培养打下基础。然后，学校对全院学生的兴趣爱好、专业特长、个性需求、利益诉求等实际情况，全面调查摸底，深入真实地了解学生的所思、所想、所疑、所惑。并对学生进行分类管理。（1）鼓励情况相近的学生自组各种社团;（2）将学生的实际情况反馈给班主任、思政教师和心理教师，这可为老师因材施教提供依据。

另外，思政教师在日常教学中应重视学生的个性思想表达。（1）运用以学生为中心的课堂教学模式;（2）平时习题和期末考试，应多出主观题，多观察学生的个性思想表达。（3）多开设选修课。学生可根据自己的情况，自行选合适的选修课。

4高职思政教育的隐形化趋势

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上提出，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。 办好思政课，既包括如雷贯耳的显性教育，也包括润物细无声的隐性教育。显性思政教学的主体是教师，主要是思政教师，阵地是课堂，而隐性思想政治教育则通过课外展开，实施主体主要是辅导员、班主任和党政干部等。

高职思政教育的隐形化趋势日益明显。目前，高职隐形思政教育的主要做法有以下几个方面：（1）用教师的言行举止影响学生。教师是学生模仿和学习的对象，教师的举止以及道德品行深刻影响着大学生。高校要加强师德建设，关注教师的个人发展，加强师德师风建设与思想政治教育之间的融合和统筹，用师德影响和教育学生。（2）积极组织社会实践。社会实践是开展思想政治教育的重要途径。每学期都有组织、有计划、有目的开展调研和实践，走出校园，走进社区基层，开展公益等活动，通过切身感受和总结感悟，磨练意志，奉献社会，实现学校与社会的结合。（3）利用校园文化开展思政教育。高校突出校园文化，通过科学的方法，充分利用新的载体，让学生真正喜爱，从而提升校园文化融入思想政治教育育人的效能。

基金项目：本文系2019年湖北省职业技术教育学会科学研究立项课题《信息化视阈下高职思想政治教育现代化建设研究》（课题编号：ZJGB2019016）的成果之一。

作者简介：马炎炎（1983—），男，湖北随州人，政治学专业，法学硕士研究生，随州职业技术学院马克思主义学院讲师。研究方向：高校思想政治教育。

参考文献

[1] 马克思恩格斯文集（第9卷）[M].北京：人民出版社，2009：43.

[2] 王占仁.高校思想政治教育如何实现全程、全方位育人[J].教育研究，2017（08）.

[3] 王强化.高职思政课实践教学路径探析[J].考试周刊，2016（14）.