人文关怀在中职思政教育中的融入探究

摘 要 近几年高校招生规模不断扩大，导致中职院校生源水平逐渐下降，这在很大程度上增加思政工作的难度，而思政教育质量不仅影响中职院校育人水平，而且与社会和谐发展息息相关，因此学校要想提高思政教育质量，就要在教育中融入人文关怀理念，本文主要基于这一背景，首先分析中职思政工作中实施人文关怀的原则，然后探究中职思想政治教育融入人文关怀的具体途径，旨在提高思政教育有效性，发挥思政教育在学生成长和发展中的重要作用。

关键词 人文关怀 中职院校 思政教育 原则 途径

中图分类号：G711文献标识码：A

中职院校的学生大多成绩相对较差，他们对自己的未来不够自信，甚至存在一定的自卑心理，还有的学生抱着拿毕业证书混日子的心理，这就导致学生管理工作的难度大大增加。只有学校在思政工作中融入人文关怀理念才能真正的提高学生的综合素养，增强他们的社会竞争力，因此本文主要探究如何在中职思政教育中融入人文关怀。

1在中职思政工作中实施人文关怀的原则

1.1以人为本原则

素质教育背景下，以人为本的理念是教育最基本的要求，所以在新时期，中职院校思政教育应该创新教育方法，在教学中落实以学生为本的教育原则，充分尊重学生的主体地位，让学生可以积极主动的认识、学习新的事物，并且提高学生的社会适应能力，为学生今后的发展奠定基础。

1.2 理论联系实际的原则

当前中职院校思政教育往往是通過课堂中传授理论知识完成的，这种教育方式导致思政课堂枯燥乏味，学生学习兴趣较低，严重影响教育效果。为此，教师在开展思政教育时应该创新教育形式，从学生的角度出发，考虑学生的年龄特点、学习兴趣和爱好，将实践活动作为开展思政教育的有效方式，让学生在实践中服务社会，加强对社会的认识，从而增强对社会的认同感、归属感和责任感，促进社会主义和谐社会的发展。

2 中职思想政治教育融入人文关怀的具体途径

2.1 以“人文关怀”吸引学生的注意力

在中职思政教育中学生将重点放在提高专业成绩上，忽视思政学习，这也是思政教育效果不佳的重要原因。对于这一点，学校或教育部门应该重视人文关怀活动的开展，激发学生对思政的兴趣。为此，学校可以针对学生的专业、年龄等具体情况开展实践活动，如让学生到与自己专业相关的企业参观或实习，并通过在企业中建立专门的人文关怀基地，让学生可以在基地中参加实践活动，从而提高学生对专业和行业发展的认识，以此来提高学生对思政教育的关注。另外，当前思政教育难以达到预期目标，究其原因是教育与社会实际脱节，导致学生对政治的认识不够深入，所以学校可以发挥地方社区的优势，给学生提供实践的机会。比如让学生作为志愿者参加政府组织的社区扶贫队伍，给需要帮助的人提供帮助。扶贫工作是党人文关怀的体现，通过组织学生参加扶贫活动来提高学生的思政理论水平，加强学生的思想意识。

2.2 转变传统落后的思想观念和工作方式

中职院校的学生往往是因为中考成绩不理想被迫选择中职学校学习一门技能，因此中职院校学生通常具有一定的叛逆心理，他们缺乏对自己的肯定，而且学习动力不强，所以教师在思政教育中采取填鸭式教育模式不仅难以达到预期教学目标，反而会使学生对思政产生抵触心理。所以在新时期，教师应该在思政教育的各个环节落实人文关怀，保证教育内容和教育形式贴近学生的实际生活，迎合他们的发展需求。为此教师要加强和学生的沟通，了解他们的心理状况，尤其对于处于困境的学生，要及时疏导帮助他们解决问题，而且教师还要耐心的帮助学生，关心学生。另外，在思政教育中教师还要注重满足学生的个性化发展需求，帮助学生形成积极乐观的生活心态，从而使学生形成正确的价值观念，从根本上提高他们的思想水平和道德素养。

2.3 与社会对接思想政治教育

在当前社会结构下，学生只有在学校才能接受思政教育，毕业后很难有机会开展专门的思政学习。所以教育部门应该针对这一情况做好和社会的对接工作，发挥社会的教育职能，让学生在社会中也可以接受思政教育，从而使学生保持正确的价值观念和精神面貌。另外，教育部门在对接时也要发挥企业的作用，学生毕业后往往会选择进入企业工作，而企业中一般有党组织，所以企业可以发挥党组织的作用，加强企业的党建教育，组织员工定期开展思政教育。而学校也可以和企业合作，请思政教师到企业中开展讲座，对刚进入企业的毕业生进行思政教育。

2.4 增加思政教育内容的人文内涵

传统思政教育将教育的重点放在理论知识上，抽象的政治理论内容没有结合当下社会发展以及学生的实际需求，比如可持续发展教育、人与自然教育、团结协作精神教育、核心价值观教育等。所以要想提高思政教育的实效性，就要抓住教育的本质，体系人文关怀，为此，学校可以基于人文关怀开展校园活动，让那个学生在参加活动的过程中了解思政的内涵。如可以开展以“爱心”为主题的教育活动，包括爱心传递、放飞爱心、送温暖等活动，学生在活动中可以发现，只有爱心才能拉近人与人之间的距离，而且关心别人，对需要帮助的人提供帮助不仅可以温暖别人也可以感受到生活的美好，发挥自己的价值，从而形成积极乐观的生活心态。另一方面，为了营造良好的校园活动，学校可以开展多样化的活动，比如趣味体育节、校园读书交流会、校园爱心日、校园文艺大赛、主持人大赛、运动会以及辩论比赛等，这不仅给学生提供展示才能的舞台，而且可以挖掘学生的潜能，增强学生的自信心，让学生在比赛的过程中建立良好的人际关系，这也是思政教育开展中最有效的教育形式。

2.5 完善思政工作体系

要想真正地落实人文关怀，就要结合学校的实际情况完善思政教育工作体系。为此，学校可以从以下几个方面入手，首先，学校可以针对学生的专业和发展需求提供就业指导服务、心理咨询服务、职业生涯规划服务等来完善思政教育工作体系，优化思政教育效果，从而提高思政教育的有效性。其次，学校可以对学生的心理状况进行测评，并结合存在的问题建立预警机制，提出解决策略，便于学校针对性的开展思政教育。同时学校还可以定期进行测评，按照测评的结果建立学生档案，便于全面的观察、掌握学生的心理状况。此外，学校还要加强教师队伍建设，为思政教育的开展提供专业的、高素质的专职教师队伍，同时保证教师具有心理健康教育知识，具备心理辅导能力。而且学校还要加大心理健康教育活动宣传力度，通过多种活动形式提高学生的心理健康水平，从而在校园内营造良好的氛围，为学生的身心健康发展奠定基础。比如可以通过咨询服务、集体讲座、与心理相关的话剧音乐剧等方式来开展心理健康教育活动，让学生认识到心理健康教育的重要性。

3结语

综上所述，中职院校思政教育应该落实以学生为本的教育理念，促进学生全面发展，并结合学生的实际情况针对性开展教育工作，这也是落实素质教育与人关怀的根本途径。为此，学校可以通过转变传统落后的思想观念、开展社会实践活动以及增加思政教育内容的人文内涵等途径来优化思政教育效果，提高思政教育的实效性。

作者简介：阎中明（1963.7-）男，汉族，重庆.石柱人，本科，重庆市黔江广播电视大学校长，高级教师。研究方向：中职思政教育。

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