中国教育现代化的百年书写

李孔文

南京师范大学教育社会学研究中心主任程天君教授、南京师范大学教育科学学院博士生陈南在《教育研究》2020年第1 期发表《中国教育现代化的百年书写》一文。提出，教育现代化在中国教育改革发展进程中具有非常重要的战略地位，甚至可以将其视为通过发展教育来实现强国之梦的一个写照。百年来，中国在教育现代化的探索中留下了丰富的话语和文本，通过考察“教育现代化”这一概念的书写背景和生成过程，可以将其大致分为三个阶段：五四运动到中华人民共和国成立以前，是教育现代化的概念诞生时期；中华人民共和国成立之后的30年，是教育现代化的曲折探索时期；改革开放以来，特别是随着中国特色社会主义进入新时代，则是教育现代化的全面推进时期。回顾历史，展望未来，面向2035 的中国教育现代化可以从教育理念、教育体系、人才培养模式、教育治理体系和治理能力的现代化等方面予以书写和把握。