微课翻转课堂模式在中职英语教学中的应用

摘 要 微课翻转课堂教学模式是一个在中职英语教学中异军突起的教学模式，这一教学模式成功改变了中职院校学生的英语学习差的现状。微课在互联网时代以这种全新的课堂模式入驻并穿插于传统教学模式中，对传统教学模式造成了很大的冲击，微课翻转课堂也可以说是一种在时间管理上完全颠覆于传统课堂的课堂模式，那么微课翻转课堂模式在中职英语教学中有什么样的应用呢？以下作出几点分析，以供参考。

关键词：翻转课堂;中职英语;教学模式

微课翻转课堂是运用信息技术展开的一种启发式、探究式和参与式教学的一种模式，它的兴起也从侧面折射出了中职院校传统的教学模式的不足，微课翻转课堂教学模式在传统教学上填补了一些空缺。微课在互联网中的受众很多，很多的中职院校学生都已经开始在互联网上学习。在互联网中一搜索，就能搜索到各种各样的微课。微课最鲜明的特征就莫过于课程时间短，内容多，种类多并且样式多。如今在中职院校教学的课堂中也出现了越来越多的微课，这些微课讲授一些专业知识或与之有关的内容。中职院校学生可以通过观看视频或网络学习平台，进行课前预习与课后复习，加强学生对内容的理解，从而实现对知识的巩固和提高，但微课并不代表着可以替代传统教学，微课只是传统教學的辅助工具。

1 中职英语教学

1.1 中职英语教学现状

中职英语教学在中职院校中并不很受欢迎，在中职院校中英语的地位也很尴尬，学生不重视英语，对英语学习没有耐心，总是对学习英语抱有敷衍的态度，，同时传统上教师讲课满堂灌，让学生总是处于被动学习的地位，老师讲再多也没有用。在学习中学生的态度特别重要，由于中职院校的学生每天接触专业课，憧憬的工作是学习的专业相对应的工作，认为英语对他们这个行业没有太大的关系，所以不喜欢学习英语。中职英语教学问题长久得不到解决，教学效果受到层层阻力，如何借助于微课，短小，简洁的呈现，吸引学生学习，发挥学生的主动性能动性，时至今日，如何提高中职生英语兴趣和学习效果依然是个永久的话题。

1.2 中职英语教学的重要性

中职英语教学的重要性毋庸置疑，由于中国的经济高速发展，对于文化水平也提出了更高的要求，中职院校的学生求职之路更加的艰难，在这种境况下，学好英语可能会让你在一众求职者中脱颖而出，得到更多的工作机会，所以对此，中职院校对校内学生的英语学习提出了更高的要求，这是对中职院校的学生负责的体现。

2 微课翻转课堂模式

2.1 微课在中职院校中的地位

微课在中职院校学生中的地位是很高的，一节微课的时间少，通常就是几分钟，但主题鲜明，内容短小精干。微课本质就是将教师的上课内容中比较经典或者难理解的地方拍下来供学生学习思考的工具，并且在2020年爆发的新冠肺炎中更是将微课的地位推向巅峰时代，微课可以解决学生的上课问题并且微课可以保存供学生无限次的回放，减轻了教师的教学压力。对于英语这门科目来说，苦恼于英语学习的学生很多，那么各地老师将自己的教学方式上传到网络供各地学生参考学习，各地老师通过微课学习别人的教学方式，改进自己的教学模式，如此一来，教师的教学水平得以提高。

2.2 微课翻转课堂的意义

微课翻转课堂是现代信息技术和教学实践相结合的典范。借助互联网，学习不再局限于课堂、课本以及固定的上课时间，学生不仅可以通过这种教学模式做好课前预习，还可以通过这种教学模式实现课后复习。以及学一些自己喜欢的不是本专业的课程，既丰富了自己的学校生活也学习到了很多的知识，比如我有一个学生就在微课上学习日语，他学习的是计算机专业，学习的成果非常好，现在已经能接一些配音的工作赚一些钱，这种教学模式对于中职院校的学生是非常有益的，可以解决学生的学习问题，还可以减轻教师的教学压力。微课翻转课堂的教学模式成为了国内教育界极为关注的教学模式，在课堂上安排各种实践小活动，组成不同小组，布置内容深浅不一的问题讨论，帮助学生进行知识点的构建，对中职院校的学生进行系统的教学，实现微课全方面辅助教学。

2.3 微课翻转课堂在中职院校如何发展

微课翻转课堂在中职院校发展机会很多，但是如何做到良性发展呢？对微课翻转课堂的教学模式并不陌生的中职院校为什么没有大力推行微课翻转课堂教学模式呢？原因有两点：1教师信息化技术技能有待提高，需大力加强发展教师网络信息化技术。2 微课翻转课堂在教学方式上更要求学生的学习主动性，好学的学生大都能从中收益，但对于不喜欢学习的学生并不能起到很好的作用，所以说微课翻转课堂教学模式可以伴随着传统教学模式发展，起辅助作用却不能取代它。而且应该关注学生的个体差异，由于每个人的学习领悟力不同，学习能力有一定的差异，那么学院老师不能将课堂主题全部依托于微课，合理发挥微课作用，在课堂上进行提出有层次的深浅不一的问题积极讨论，微课才能在中职院校取得良性发展。

结束语

微课翻转课堂教学模式对中职院校的英语学习很有帮助，进行微课翻转课堂的意义深远，它协助了老师课堂教学，同时培养了学生的自主学习能力，并且中职院校的英语教学还有很长的路要走，如何在中职院校英语教学中为微课翻转课堂教学模式谋的一条出路？如何将微课翻转课堂教学模式为中职英语教育的添砖加瓦还需要教学工作者不懈艰苦的努力。

参考文献：

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[2]张红兵，张淑莲.翻转课堂教学模式在开放教育中的应用研究[J].河北广播电视大学学报，2018，23（04）：27-31.

[3]胡赛男.微课“翻转课堂”教学模式在中职英语教学中的应用探微[J].新课程研究（中旬刊），2018（10）：61-63.

王晓兰  广州市轻工职业学校