刍议幼儿园大班额户外游戏活动的组织与策略

【摘  要】幼儿阶段是一个人认知和走向世界的起始和重要阶段，幼儿园作为他们认知世界的重要引领环境，值得我们认真思考和研究。针对当下大班額在幼儿园的无奈出现，幼儿大班额教育和管理成为一个重要的研究方向。本文以此切入，从“浓厚兴趣是幼儿户外活动的源动力”“完善游戏设置是户外活动开展的前提”和“科学长效的管理机制是户外活动的保证”三方面做了阐述，对相关幼儿园的大班额户外游戏活动的具体组织和开展有一定的指导作用。

【关键词】幼儿园  大班额 户外游戏活动  组织与策略

当前，城市化进程不断提速，众多的农村人口涌进城市，乡村幼儿园门可罗雀，城市幼儿园人满为患，许多城市幼儿园出现彻夜排队占号报名的情况，把入园难推向一种极致状态。在这样的背景下，不少地方在加快幼儿园建设进程的同时，也无奈地在幼儿园组建了一些大班额班。限于幼儿的年龄、生理和心理的特殊性，给幼儿园班级管理与教学带来诸多问题。面对当下的问题，要系统改变，需要政府投入、教育行政手段等外在因素，更需要幼儿园上下、尤其是幼儿园一线教职工从构建更加科学的管理机制、更有利于幼儿身心健康和全面发展的智能开发和户外活动用心着力，全面推动幼儿园教育事业的创新发展。

本文，仅从大班额班的户外活动组织与实施角度做一些探究。

首先，浓厚兴趣是幼儿户外活动的源动力。可从三个维度着手：

要将幼儿自主保护意识放在第一。在教育体系构建中，要积极研发、组织自主与自发性游戏活动，注重提升教育活动安排和计划的弹性，为幼儿自发游戏拓展出更广阔的空间。在游戏中，教师不应给予过多的硬性安排，而要让幼儿充分享受自主与自由，不论是玩什么、怎样玩都应让其自己决定，教师因以参与者、组织者等身份来感染带动幼儿，除了鼓励、支持和赞许幼儿所参加的游戏活动外，还要为其构建出更加自由和民主的游戏环境，从而使得幼儿的真实感受得到充分释放和展现。

要将教师与幼儿相融作为户外游戏活动的重要原则。教师融入幼儿游戏，能够以积极、饱满的情绪来感染和带动幼儿，使其得以全身心投入其中。如：在开展障碍接力的户外游戏中，可由两名教师分别带领两个队伍进行接力，这样在全面调动幼儿参与热情的同时，也有助于幼儿团队精神的培树和增强，能够真切认识集体力量的重要，并以此促进幼儿游戏兴趣、自信心的不断增强。

要对户外游戏进行有有效选择和组织。结合相关实践教育经验能够得出，幼儿游戏的开展一定要体现出有选择性，应优先选择一些具有显著竞争性、思想健康的游戏内容。如跳皮筋作为一项比较传统的游戏活动，不同的皮筋高度，跳的速度、方式也不同，在玩的过程中，面对双脚、单脚，以及双人、花样等灵活多样的游戏方式，不仅能够进一步调动其参与积极性，也能够使其腰部、腿部甚至手臂的力量得到有效锻炼与提升。

第二，完善游戏设置是户外活动开展的前提。也应从三方面着力：

要对活动场地作出科学规划。在设计与组织户外游戏过程中，教师应对大班额现状、以及幼儿年龄、活动强度和器械与场地需求关系等诸多方面做出综合考虑与评估，对有限空间做出科学合理的利用，并通过同时、错时活动形式的灵活运用来确保每位幼儿都能够获得相应的锻炼和参与机会。同时，还可以针对游戏器材类别的不同，将活动项目合理划分为固定和流动两种，前者可以安排在固定场地，而后者则要对活动范围作出明确规划，如拍球、跳羊角球等项目的活动区域应给予严格控制。另外，还可为幼儿的自由活动提供相应场地，或者还是器材设备来让其自由选择。

要注重材料投放的丰富性。材料操作水平的高低对游戏活动效果有着直接影响。对此，幼儿园应结合户外活动需求，适当增加材料、户外活动器械的投放，比如，规格不同的跷跷板、秋千等。同时，还要发动教职工利用身边的绳类、纸类等废弃物品设置户外活动器械，或发动家长力量来搜集各种材料与器械，以有效缓解户外游戏活动器械的匮乏现象。

要用好到自然环境资源开展户外游戏。幼儿园教师应利用现有资源，为幼儿创设更新颖、更贴近大自然的游戏环境，如沙池、草地和玩水设备的应用都比较广泛，主要是因为在此活动环境中，幼儿可以无拘无束的操作、自由参与，不论是在调动其参与积极性，还是拓展智力等方面都具有重要意义。因此，对于湿地、游乐场等优势资源，在设计、组织户外游戏活动时应给与科学利用，不断丰富幼儿游戏内容与形式。

第三、科学长效的管理机制是户外活动的保证。依然从三个角度思考：

一是强化监督。幼儿园要将各班的活动情况与日常工作考核挂钩，且将责任落实到个人，适当加大监督力度，并做好记录与总结;二是强化家园沟通。应大力争取家长对户外游戏活动的支持，通过家长交流会引导其正确认识加强户外活动的积极作用，并通过各种渠道来向家长宣传、反映活动情况，通过家园共育构建良好的活动氛围;三是夯实安全管理。相关人员必须每天定时、定点对各活动场地、器械设备进行安全检查，确保安全隐患得到及时有效发现与消除，最大限度避免一切安全事故。

在当前大班额背景下，户外游戏活动的设计与组织应具有灵活性、创造性与挑战性，为获得更理想的活动教育效果，应结合幼儿的身心特点与需求，对活动内容与方式等进行反思与调整，以吸引更多幼儿积极主动地参与互动游戏的自主学习和探索体验。

参考文献：

[1]闫秀娟.大班额背景下幼儿户外活动有效评价之我见[J].新课程，2016（18）;

[2]谭孟琳.幼儿园幼儿户外活动安全问题研究[J].散文百家，2019（01）。

钟玲    隆昌市圃香巷幼儿园