浅谈学校内涵发展校长之职责

一个好校长，就是一所好学校，这已成为人们的共识。但是，校长“好”的标准是什么？对校长职责如何定位，众说纷纭。当前新时代背景下，教育改革步伐加快，学校面临新一轮洗牌调整。作为学校核心人物的校长，面对急剧的变化形势，必须谋定而后动，主动出击，主动作为，引领学校内涵发展向纵深推进。下面，本文就校长应如何更好地推进学校内涵发展谈一些粗浅认识。

一、校长是学校的灵魂，必须切实提高自身领导能力

校长能兴旺一所学校也可以毁伤一所学校，学校的兴衰成败系于校长。因此，可以说校长是学校的灵魂。一位校长的品德、学识、才能，对办好一所学校的关系极大，一个没有责任心、能力平庸的校长是根本不可能办好一所好学校的。在工作中，校长不仅要用自己的人格魅力去影响师生，而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践。校长是一个专业技术岗位，事业上的成功是校长最高的追求，校长事业成功表现为学校的发展、教师的成长、学生素质的提高。要想取得辉煌的成绩，校长必须勤学博采，积极进取，在实践中不断探索创新，逐步形成符合实际的教育思想和教育策略，办符合本校实际的有特色的教育。

领导不同于管理，领导者不同于管理者。校长不能仅仅沉溺于一般管理事务，而应更加重视宏观战略思考。校长作为学校领导一定要明确“往哪走和怎么走”。这是关于方向和方法的问题，“往哪走”是做什么？关乎理念，侧重于人思想引领;“怎么走”是怎么做？涉及行为，侧重于事情执行。教育是面向未来的事业，教育人要有教育的乌托邦，有自己的教育梦想。一个真正优秀的校长一定是爱做梦的人。可以平凡，但绝不能甘于平庸。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。

战术上的勤奋无法弥补战略上的懒惰。优秀的校长不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。因此，校长应不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格。衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想。教育思想和教育理念从哪里来？最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握，接受系统的教育熏陶。因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的教育情怀，不可能有远大的教育理想。没有源头，走不了多远。校长思想的产生另外一个重要源头，就是与人交往、交流。频繁的交流，会带来信息的清风，带来观念的变革。校长还应善于对自己的教育实践进行反思，即每天对自己所做的事情进行回顾与思考。

二、教师是学校的财富，必须务实促进教师专业成长

教育大计，教师为本。教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者。校长要以人为本，以教师为主体。

学生发展需要教师引导，教师发展需要校长引导。校长的第一要务是发展教师，校长要培养一群善于解决问题的人，而不是自己去解决所有问题。因此校长必须把自己看成教师队伍中的普通一员，甘于为教师的成长做铺垫性工作，关心教师疾苦，关注他们成长，平易近人，平等待人，尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更好。

成长需要机会，成长更离不开平台。学校是教师大显身手的舞台，校长的使命就是搭台，让每一个角色都表演到位;校长还要把教师努力推到前台，让教师做好主角;校长更要充分激发每位教师的潜能，实际上每位教师都有相当的潜能，这个潜能能不能得到最大程度的发挥，取決于校长对每一位教师的态度，给不给他们施展才华的机会。校长的成功很大程度上在于教师的成功。高明的校长并不怕教师抢风头，相反，他总是鼓励每位教师去追求优秀，追求卓越，鼓励教师进行教改探索、著书立说、成名成家。

时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。当今时代，是一个迫切需要名师的时代，教师只有具备先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领学生遨游知识的海洋，才能逐渐走向名师。要让教师成功，校长就必须真正了解每一位教师的个性特点，进行量身打造。这就需要校长经常与教师进行心与心的交流，进行平等坦诚的沟通。少点干预，多点理解;少点埋怨，多点帮助;少点竞争，多点合作;少点评比，多点引领。只有善于走进教师心灵的校长，才会真正懂得教师需要什么，才会真正满足教师的需要，才会有针对性地为教师创造成功的必须条件。校长还要增强教师工作的幸福感，让教师发自肺腑地产生工作激情，而这种激情就会最终促使教师走向事业的成功，成为一名真正的名师。

三、学生是学校的名片，必须着实培养学生全面发展

人是什么？教育是什么？教育为了什么？这是著名的“教育三问”，振聋发聩，引人深思。教育是生命影响生命的互动过程，教育就是为人的终身发展和幸福而奠基。决定人一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。学校教育的目的就在于培养学生科学的世界观、人生观、价值观。在全国教育大会上，某书记站在国家繁荣、民族振兴的战略高度强调：“培养什么人，是教育的首要问题”，为做好新时代教育工作提供了根本遵循。校长要深入学习贯彻某书记重要讲话精神，激励学生坚定理想信念，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才。无论是班级管理还是学科教学均要做到尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主和谐发展。要加强学生的日常规范管理，把培养学生良好的文明习惯养成作为学校日常工作的重点。同时加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。

再好的教育也比不上孩子的内力觉醒。生命就是一个在“鼓舞”中奔向光明的突破历程。教育的实质就是激活“精气神”、塑造“真善美”。校长要立足学校发展实际，着眼学生健康成长，调动和依靠学生内在的积极性，以“孩子向往、教师幸福、社会满意”为办学宗旨，既对每一个学生的今天负责，又为每一个学生终身发展奠基，切实推进素质教育健康发展。

履不必同，期于适足; 治不必同，期于利民。 如何办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。这里有尊严，有快乐，能看得到成长，能感受得到幸福。这是校长必须思考的一个沉重话题，这也是新时代教育的良心叩问。期望通过共同的努力，创造适合的教育，回归教育的本真，从而使学校真正走向内涵发展的明天。

四川省南充市李渡中学  任仔东