让爱与教育同行

吴小丽

师爱是班主任工作的永恒主题，它要求我们不仅要时时处处充满愛，更要有爱的艺术与智慧。我已经当了五年班主任，班主任工作琐碎而复杂，需要有足够的责任心与耐心。在这五年里，我也接触了形形色色的家长，以及各种调皮捣蛋、有“问题”的学生，他们无不启发我、鞭策我循序渐进、因材施教，努力做好“太阳底下最光辉的职业”——教师。

一个特殊的学生

12岁的阿志是一个十分特殊的学生，他的母亲在他尚未有任何记忆时就离家出走，他的父亲在外地打工，经常不在家，对阿志不闻不问。从前，阿志一直跟着爷爷奶奶一起生活，但后来奶奶因为某种原因结束了自己的生命，这个噩耗给了阿志致命的打击，也让这个家失去了“拐杖”。

阿志的小脸蛋时常黑一块白一块，特别到了秋冬季节，他的衣服上就会有很多斑点，混合着泥土与血渍的味道，个人卫生状况堪忧。不仅如此，阿志的课桌抽屉也是一团乱，什么都往抽屉里塞，地上也撒满了凌乱的书本，根本没有站脚的地方。因此，大家都叫他“邋遢大王”。上课时，阿志不是左顾右盼，就是坐在座位上发呆，每次都需要特别“照顾”。另外，他还经常不经过别人的同意乱翻东西，经常恶作剧，每天都穿梭在不同的“戏场”之中。

爱和信任使他进步

阿志的生活环境和他的一些不好的习惯一直是我关注的重点，特殊的家庭环境使阿志从小就缺乏正面教育，再加上在大多数教师和同学的眼中，阿志调皮捣蛋、不求上进、邋遢、爱惹事的形象已经深入人心，被贴上标签的阿志开始破罐子破摔。

然而，我不想看着阿志就这样放弃自己，我觉得他本可以表现得更好。于是，我找到了一些方法，调整教育方式，给予阿志更多的爱和信任，希望帮助他做出改变，取得进步。

用责任感督促其改变。为了改掉阿志邋遢、不讲卫生的坏毛病，我给他戴上了“班级劳动委员”的帽子，让他做我的班级管理小助手，监督班级卫生。在这个过程中，阿志渐渐意识到，要想管好别人就要以身作则。如今，阿志的座位周围和抽屉每天都是干净整洁的。

用肯定激发其进步。上课时，我经常喊他回答一些简单的问题，提醒他注意听讲，增强他的学习自信心;同时关注他的点滴进步，及时给出反馈或表扬，让其他学生都能看到阿志的进步。

用交流叩开其心扉。阿志其实是个好孩子，只不过是有些习惯不太好。所以每次他犯错了，我都会找他谈心，问清事情缘由，并引导他认识到自己的错误，帮助他慢慢改掉坏习惯。渐渐地，阿志也学会了反省，不再我行我素。

与阿志经常谈心的同时，我也增加了与阿志爷爷沟通的次数，让爷爷能多关注阿志的学习，并对他有一些必要的监督和鼓励。

教育是发自心灵的艺术，而爱则是教育的基本前提。巴特尔指出，爱和信任是一种伟大而神奇的力量。因此为人师者，我们要时刻怀揣一颗博爱之心，平心静气地对待每一个学生，把爱融入教育，帮助更多学生健康、快乐地成长。