数字校园建设与学校教育现代化研究

作者简介：胡娜（1991.11-），女，宁夏回族自治区石嘴山市人，毕业于西安石油大学数字媒体技术专业，本科，二级职称，研究方向：信息技术。

摘 要： 在信息化浪潮席卷全球、现代科学技术迅速发展的今天，数字技术正在向学校的教学、科研、管理的每个环节渗透。数字媒体的应用突破了传统教学的束缚，为了让教师能够合理恰当使用数字资源来提高教学效果。建设数字校园势在必行。

关键词： 数字校园;教育现代化

【中图分类号】TP393     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.38.166

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。我以一名信息技术教师同时是学校信息化教育管理员的角度就我校基本情况纵观全局，浅谈建设数字校园建设与学校教育现代化的方法。

1 网络基础设施建设

1.1 硬件设施建设

总体规划建设要以“畅通、重点、应用”的建设为原则，使学校计算机网络覆盖全校所有教学场所，并能够宽带接入互联网，实现资源共享。就目前情况而言，应该建成一个以千兆位以太网技术为核心，该网络应具有高水平的可管理性和安全多样的广域网连接方式，应该能支持各種Internet应用、多媒体应用，包括基于网络的管理信息系统、数字化图书馆系统，并能提供科学计算环境。在进行网络建设的同时，还必须不断提高网络的运行管理水平，提高网络运行质量，保证校园网高速、高效、安全、稳定地运行。

1.2 服务设施建设

基于普通中小学基础教育的现状和发展需求，切实从中小学教育服务出发。建设录播教室、计算机网络教室;班级配备液晶交互一体机、电子白板、投影机;为学生办理“和教育”一卡通;在学校安装校园监控、夜间红外线感应装置等。切实保障学生的学习便捷和人身安全。

2 校园平台网站的建设

校园平台网站使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约。它可以使天南地北、城市与乡村的学生同处一室，共同讨论，共同共享。地理上的界限在这里模糊和消失了，学校网站是真正没有围墙的学校。应加大对校园平台网站的建设。为教育主管部门、学校、教师、学生、家长以及社会公众提供数字化校园云服务;并为数字化校园提供强大的数据、资源支撑，包括数字教材资源、视频教学资源等。同时，依托教育信息化一体化技术支撑平台，注重互联互通、统一标准、使用方便、运行维护、应用安全等，逐步形成覆盖学校-县区-地市-全省的数字化校园四级服务体系，切实提升我省普通中小学信息化水平、加快我省教育现代化进程。

3 数字化校园应用

3.1 提高教师的信息化意识，增强教师运用信息化的能力。从教室队伍实际出发：通过教师队伍结构状况，包括教师来源组成情况、教师学历结构情况和教师进修分布情况。对不同程度的教师进行不同程度的进修培训。提高教师科研教学实践能力以及掌握现代教育技术手段能力。

3.2 2.从教师专业发展的实际出发，凸显教师信息化与学科运用的专长。对于专长教师要制定有针对性的培训方案，让专长教师能够充分利用数字化校园让自己的专业课更生动有趣。提高教学效率。

3.3 设置专业的网站管理员、各类系统管理员以及各类数字化设备管理员维护员。数字化校园的建设不仅要求教师及学校管理人员会用还要求要用得好。设置各类管理员旨在让数字化校园更方便的为全校师生服务。

3.4 建立并充实数字化资源库。数字化资源建设是数字化校园的重要元素，可以从外部资源和内部资源两个方面入手：①外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源如：中小学教育信息网、远程教育资源平台、国家教育资源公共服务平台等。②内部资源：以学校缘由的资源库为主题，将教学设计、课件、反思等一系列教学资源进行上传，不断充实校内网站。有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为学生服务。

4 总结

实现数字化校园建设是一项巨大的工程，也是一项民心工程。在实现数字化校园的过程中，学校的领导要更新观念，要养成信息习惯和素养，提高利用数字化信息能力。教师要加强对数字化理论学习和提高认识，克服麻烦思想，熟练掌握使用数字化信息的能力。在加强数字化校园建设中，广大师生充分利用信息化工具和方法，构建一个集学习、教学、教科研、学生管理、服务为一体的先进的教学环境。

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