微课在初中道德与法治课堂中的应用探讨

邹莉

摘  要：对于如今的教学形式而言，微课在课堂中的应用现象越来越多，不仅仅可以提高学生在课堂中的学习积极性，而且可以帮助教师提高课堂教学效果，带给学生更好的课堂学习体验感。对于初中阶段的学生来说，他们处于成长过程中比较重要的阶段，因此会在成长过程中面临着比较多的问题。特别是初中生的身心发展还比较敏感，容易受到外界事物的影响，因此在学生成长过程中，思想上的教导尤为重要。那么这就体现出思想，道德与法治这一节课在教学过程中的重要性。

关键词：初中道德与法治;微课教学;丰富教学内容;深化知识印象;方便学生应用

微课这一教学形式本身就在课堂当中有很好的应用效果，可以帮助学生提高课堂学习的积极性，初中生来说他们在学习过程中，需要比较有趣的教学方式来吸引他们在课堂中的学习热情，而微课这一教学方式本身就对学生有很好的吸引力，因此课堂中在应用过程中可以体现出较高的课堂教学效果。并且对于初中阶段的学生来说，课堂当中教师在教学的过程中需要体现出较高的教学质量，那么笔者将根据微课教学形式在道德与法治课堂中的应用效果进行探讨。

一、丰富课堂教学内容

对于道德与法治这一学科来说，实际其外延知识还是非常广泛的，不仅仅包括课文当中所罗列出来的一些重要知识内容，更重要的在于教师在教学的过程中不断给学生拓展课外相关的知识内容，丰富课堂教学内容的同时，可以帮助学生进一步理解课堂中教师讲解的知识内容。同时由于道德与法治学科当中的内容与实际的生活联系比较密切，因此课堂中教师就可以很好的根据生活当中道德与法治的体现，给学生进行拓展。而利用微课的形式，可以进一步帮助学生提高在课堂中进行学习的积极性。

例如，在进行“服务社会”这一小节时，服务社会当中，包含着很多相关的知识内容，因此教师在备课的过程中就可以结合生活当中比较常见的服务体系，来帮助学生加深认知和理解。同时由于一些生活当中的现象也是学生比较常见的，因此教师在给学生拓展这些内容的过程中，可以让学生拉近生活与道德与法治这一学科之间的联系，在具体学习的过程中，可以更快的帮助学生进行理解，同时教师进行拓展的这些知识内容也可以帮助丰富课堂教学内容。

二、深化学生知识印象对于初中阶段的学生来说，课堂中的学习时间非常重要，因此学生在课堂中最主要的就是提高教学质量和学习效率，在课堂中就能够将教师讲解的知识内容掌握牢固。用微课的形式让学生在听一些比较重要的知识点内容时观看一些动画视频的内容或者是一些动态的短视频形式呈现出来，从视觉上吸引学生的注意力，学生的注意力在课堂中得到了保障，那么教师讲解的知识内容就可以很好地被学生所学习好。同时教师在讲解知识内容的过程中，利用微课视频的形式可以帮助学生加深印象，帮助学生延长记忆效果。

例如，在进行“维护国家安全”这一小节时，对于维护国家安全这一小节的知识内容来说，课堂中教师最重要的就是让学生掌握好其中的概念知识点，而为了加深学生的记忆效果，教师就需要利用课件的形式来整理知识框架，让学生在脑海当中可以有知识整体印象。对学生来说最重要的就是让学生在听课的过程中可以及时的跟随着教师的教学思路进行理解。那么利用知识框架的体系形式，让学生在听课的过程中可以及时的找到听课当中的重点，从而加深课堂中的知识点记忆。

三、方便学生学以致用

对于初中阶段的学生来说，他们在学习课堂教学内容之后，最重要的就是让学生能够将课堂中学习的知识内容很好的应用到实际当中，或者是在做题过程中能够得到快速的转化。那么在这种前提之下，需要让学生懂得道德与法治学科的知识与实际生活之间的联系，就是利用微课教学的形式可以摆脱空间上的束缚，让学生在课堂中，根据一些生活当中比较常见的现象去进行剖析，结合生活当中的现象去理解课本当中的知识内容，丰富学生的知识印象，让学生可以更方便应用。

例如，在进行“公民权利”这一小节时，教师需要在备课的过程中，利用微课教学形式，准备好课堂中教学校运用到的课件内容。对于学生来说，他们对于公民权利这一概念的理解可能还不够深刻，因此教师可以利用一些短视频的形式来帮助学生理解。对于学生来说，短视频的形式可以让学生理解更加深刻，同时，结合生活当中公民权利的应用实际效果，来帮助学生在实际当中去应用课堂中学习的知识内容。只有学生深刻理解和掌握了其中的含义，不仅在应用生活当中，而且在做题过程中，学生都可以进行巧妙的转换。

总而言之，针对于微课教学形式，在初中的道德与法治课堂中具有很好的应用效果，可以帮助教师提高课堂中的实际教学效果，带给学生更好的课堂学习体验感。同时，由于该学科的知识内容也很重要，因此教师需要提高教学质量。在教学的过程中，充分结合课堂中的教学内容，发挥好微课教学形式在课堂中的应用效果。同时根据如今的教学情况也可以体现出，这种教学形式也将会在课堂中发挥着越来越重要的作用。

参考文献：

[1]林秀玉.刍议初中政治导入艺术[J].才智，2017（17）.

[2]齐媚.初中政治微课教学的实践与探讨[J].中国现代教育裝备，2015（16）.