利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略

严功宣

摘  要：随着教育改革的不断推进，传统的应试教育逐渐退出教育舞台，教育理念不断发生改变，不仅要培养学生较强学习能力，还要教会学生良好的思想品质和行为习惯。尤其当今社会要求学生德智体美全面发展，就更加要求教师采用合理的教学手段，培养出优秀的全面发展的学生。教育并不仅仅是传授给学生知识，还应该教会他们良好的道德品质和做人做事的道理，德育教育是教学最主要的内容，那么，如何利用主题班会提升高中的德育教育呢？本文将对这一话题进行简单讨论。

关键词：主题班会;高中;德育教育;教学方法

【中图分类号】G641      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）24-0159-02

学校是进行德育教育的主要场地，除了教师的行为举止的影响下以外，班会是进行德育教育的最主要的手段，但是我国目前德育教育效果并不明显，班会开展的作用发挥也很渺小。教师要充分发挥好引导者的作用，合理利用班会这一组织形式进行科学合理的德育教育，使得德育教育在学校得以充分的发展。通过班会，教师可以及时的掌握本班学生的思想狀况，及时收到学生的反馈信息，从而制定合理的德育教育方案，以下是笔者对高中德育教育的现状及策略提供的建议。

1.利用主题班会提升高中德育教育的原因以及我国班会开展的现状

高中时期学生的学习任务艰巨，时间比较紧迫，许多教师没有正确认识到主题班会的积极作用，导致班会影响意义不大，作用效果不明显。首先，教师经常会把主题班会和常规班会混淆，在主题班会上讲班级的一些事物，或者对未来一周工作的讲述，很少会对学生道德品质进行教育。其次，教师在组织主题班会的模式的时候缺乏新颖和创造力，缺少吸引力，导致学生的参与积极性不高，没有发挥学生的主体地位，只有使学生融入到班会中，才会使得班会发挥良好的德育教育的效果，才会对德育教育产生影响。

虽然我国的教育发生了质的飞越，但是在日常的教学中，还是有很多过于重视学业成绩的现象，班会的开展也仅仅是为了日常教学工作的总结，离不开学习，久而久之，会使得学生对于班会产生抵触情绪，不利于班会有效作用的发挥;其次，教师对班会作用认识不清是影响班会顺利进行的主要因素，教师不仅仅是传授给学生理论知识，还要在日常的教学中借助教学手段教会学生良好的道德品质，重视每一次班会的开展，加强他们的德育教育，发挥教书育人的作用。

2.利用主题班会提升高中德育教育时效性的方法

（1）利用科学技术，便于学生理解

随着现代科学技术的发展，教育也逐渐使用了现代化应用设备。在主题班会中，教师可以充分利用和发挥科学技术的作用，使学生更好的理解班会的内容。例如，在开展以禁止毒品为主题的班会时，单纯的口头讲述难以让学生了解毒品的危害，效果不明显，如果利用科学技术，在讲述的同时播放一些图片和视频，可以更好的让学生了解关于毒品的一些知识，通过抽象的描述到具体的展示，会更加易于学生的理解，从而达到班会的理想效果，在班会开展的过程中，教师要采用通俗易懂的方式，让学生树立正确的价值观念，加强他们的科学认识。

（2）改变班会的组织形式，使学生深入其中

高中时期学生的活动单位是以班级开展的，所组织的班会千篇一律都是学生代表和教师发言，缺少新颖，导致大多数学生并不关心班会的内容，枯燥乏味，所起的作用也微不足道，因此，在组织班会的过程中，要充分考虑本班学生的性格特点，创新班会的组织形式，激发学生的参与热情。例如，在举行以孝顺为主题的班会时，可以创设一些具体的情景，让学生进行表演，他们在表演的过程中就会有所感悟，获得更多的德育教育。

（3）转变教学观念，重视德育教育

开展主题班会进行德育教育是树立正确人生观和价值观的重要途径，也是教师了解学生的重要手段。通过主题班会的开展，可以让教师知道他们内心想法，也是构建新型师生关系的重要举措，在班会中，要改变传统的教师讲学生听的模式，要以学生为主体，充分发挥学生的参与感，师生进行面对面的交流，让教师了解学生思维的错误之处，在平等的基础上相互提出建议和指出不足，进行科学合理的德育教育，共同改正，一起进步。

（4）重视班会总结，提醒学生自我反思

班会可以教会学生很多做人做事的道理，对学生会产生潜移默化的作用，许多教师往往只是进行了简单的德育教育，却忽视了学生的自我反省，这样的班会并没有什么实际意义，德育教育效果也不明显。因此，教师要及时让本班同学进行自我反省，明确自身的不足，及时进行改正，并且及时与教师进行沟通，提升自身的道德品质，以便教师调整班会模式，更好的促进教育的发展。

（5）重视自身实践，进行激励法

学生的行为一定程度上反映了他们的思想，教师在班会的开展中，要重视学生的实践行为，可以采用激励法，激励学生调节情感，提升德育教育的效果。德育教育主要是为了培养学生良好的道德品质，所开展的主题班会内容是贴近我们日常生活的，因此，教师可以根据本次班会的主题，布置学生的实践作业。例如，在进行以保护环境为主题的班会时，可以让学生进行一次保护环境的社会实践活动，知行合一，这样不仅提升了高中德育教育的时效性，还有利于学生在日常生活中养成保护环境的好习惯。

（6）传承优秀的中华文化，塑造健康心灵

学生良好的道德品质离不开对优秀文化的传承，利用传承优秀传统文化的主题班会可以加强学生的文化认同感和国家荣誉感，培养他们的爱国品质和良好的道德情操，促进学生自信心和自豪感，增强爱国情怀，作为教师要合理加强学生的爱国主义教育，树立共产主义远大理想。

（7）加强学生参与度

在德育教育班会开展前，可以让学生自己写出当代高中生应该具备的品质，然后由教师总结出共性问题，找到相应学生进行解释，让学生自己制定规划，完成相应的任务就获得相应的奖励，保证每位同学在班会中都有发言的机会，教师根据学生发言的情况找出不足，督促学生进行改正，这样不仅丰富了高中生的课余生活，还加强了德育教育的时效性，对于培养优秀的人才起到积极作用。

（8）慎重选取班会的主题

班会是教学组织的一种形式，利用班会，学生可以学到很多有用的知识，主题班会要选取适合学生建立道德品质的主题，切忌选取一些娱乐性较大的班会形式，这样会使得学生忘记班会的真实目的，仅仅停留在欢乐的基础上。选择班会的主题要充分发挥德育教育的效果，以德育教育为最终目的和归宿，班会过程也要体现德育教育的渗透，从而达到德育教育的良好效果。

3.利用班会提升高中德育教育的意义

高中阶段学生任务比较繁多，单纯的进行德育教育会浪费很多时间，而且高中阶段身心发展已经成熟，直接的进行德育教育影响不大。因此，利用班会进行德育教育不仅合理利用了学生的班会活动，还潜移默化的促进他们的身心发展，对于学生良好的道德品质与价值观念的建立，都发挥着巨大的作用，对于全面人才的培养和社会的发展都有着积极影响。德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是实现我国德育教育目标的基础。

当代竞争压力很大，学生树立正确的人生观和价值观是最基本的要求，学校是学生接触最多的地方，而且也承担着教书育人的职责，学校和教师要积极探索适合学生德育教育发展的教学模式和活动方法。教师要时刻注意发挥自身引导者作用，丰富班会活动形式和提升班会有效性，在举行班会的时候，教师要重视德育教育与班会开展的进行，将主题班会的作用发挥到极致。

参考文献

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[2]张晓娟.高中生社会责任意识培养研究[D].河北师范大学，2016

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