基于中华优秀传统文化的农村家长成长课程建设策略

田志杰

摘 要：在现如今的教育过程中，教师不仅仅需要帮助学生形成知识体系，还需要帮助学生充分理解和学习中华优秀传统文化。教师也可以为家长举办一些家长座谈会，使家长可以更好地运用中华优秀传统文化，进行家庭教育。

关键词：中华优秀传统文化 农村家庭教育 家长成长策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.17.035

一些學生在学习的过程中，有着良好的学习成绩，但是，在传统文化的传承上，却没有达到一个满意的效果。这样不利于学生进一步学习，家长在教育的过程中，也无法运用更加合适的方式进行教导。这就需要教师与家长一同寻找适合于家庭教育的方式，减少学生与家长之间的矛盾，丰富学习生活。农村家长的受教育程度有限，为了能提高家庭教育的效率，就需要对他们进行一定的提升，中华优秀传统文化教育就是一种很好的手段。

一、现阶段农村家长在家庭教育中存在的问题

在传统的家庭教育中一些家长单纯注重学生成绩，尤其是农村家庭更加注重孩子的成绩，在日常生活中学生不是在学习的课桌上就是在补课的路途中，家长们只注重对学生成绩的提高而忽视对学生系统的家庭教育。对于系统的家庭教育，有些家长错误地认为“棍棒底下出孝子”。对孩子的家庭教育也建立在成绩上，成绩不好就进行“棍棒”教育，成绩好就对孩子无比顺从，这种家庭教育方式不但没有任何效果甚至还会出现问题。新时期的社会对人才的要求更高，如果对孩子没有正确的家庭教育方式就很难达到理想的教育效果。

对于孩子的教育，传统美德的培养不能忽视。经相关调查显示，现在的孩子在传统美德方面有着很大的缺陷，如在公交车上看见老人不能主动让座，看见老人过马路不会主动去帮扶，在生活中出现情绪激动的情况就大骂出口，这些情况的出现最基本的原因就是家长家教出现了问题。在日常家教上家长并未做到以身作则，很多不好的坏习惯都是孩子从家长身上所学到的，由此可见优秀的家庭教育对孩子有着很重要的作用和意义。

二、基于中华优秀传统文化的农村家长成长策略

首先教师应全面做好对中华优秀传统文化的探究工作，应明确如何将优秀传统文化与美德融入家庭教育中。教师应经常与家长进行沟通与联系，在沟通中要深度了解学生与家长的实际情况，其中应包括关系情况、家教情况以及生活情况，只有对每个学生的实际家庭情况做好分析与了解才能够进行正确和引导。通过中华传统文化来引导家长进行系统的家庭教育，培养学生的优秀人格。

其次在日常生活中教师可以要求家长在睡前带领学生品读一些古典名著，在学习古典文学过程中让学生与家长体会到古代的传统美德与深厚文化。家长还应带领孩子一起分析、一起理解，要让孩子在生活中怀着一颗友善的心与人交流和相处。同时在每年的法定节假日中家长应多留出时间来陪陪孩子，像在清明节带孩子去扫墓、植树节带孩子去植树以及国庆节带孩子去感受一下阅兵。正所谓生活处处是知识，教师应用中华传统文化中的友善、自强、自立、孝顺以及爱国等来要求家长，只有保证家长做得到并做得好才能够正确得引导孩子和教育孩子。

基于中华优秀传统文化的教师引导农村家长成长的策略应根据具体的情况做具体的分析和研究，家庭教育对孩子有着重要的作用和意义，好的家庭教育更能让孩子受益终生。教师通过中华传统文化来引导农村家长进行学习能够提升家教的内容和要求，全面纠正家长不正确的教育方式和教育理念，在提升学生中华优秀传统文化素养的基础上更能加强农村家长对正确的家庭教育的认识和实践。教师应正确引导农村家长进行优秀传统美德教育，要让学生去学会感悟、感恩，学会感受传统文化的精髓和力量。

参考文献：

[1] 罗崇毅《寓中华优秀传统文化于农村家庭教育中》，《当代家庭教育》2019年第36期。

[2] 涂春华《论家庭教育对中华优秀传统文化的传承》，《科普天地》2018年第3期。