隐形的翅膀

郭海飞

身为一名教师，我所肩负的是一代人的教育使命，这种责任和爱超越一切，汇聚成一股不可抗拒的力量，感化学习困难的学生，让他们长出隐形的翅膀，自由飞翔。

“海纳百川，有容乃大。”教师应有一颗博爱之心。大地宽容，故万物生长;大海宽容，故宝藏无量;天地宽容，故云彩飞扬;宇宙宽容，故日月争光。每个学生在教师眼里，都是待琢的玉，含苞的花蕾。我们要相信，只要给予恰当的引导，学习困难的学生也能绽放最美的光彩！

我的班里有一个学习困难的学生，上课时注意力不集中，而且常常不做作业。我和他谈心、讲道理，还与其家长沟通，但他依然没有改观。我气得火冒三丈，就在愤怒即将冲破理智的大门时，我转念一想：不行！我是教师，不能大发雷霆，要有耐心，这是一名教师应有的品质。于是，我控制好情绪，什么也没说。但是眼看着他与别人的差距越来越大，我急在心里。

周五放学后，我把他带到办公室，让他拿出练习本和书，指导他做每一道题，帮他补落下的功课。临走时，他说出了我梦寐以求想听的话：“老师，这次我一定会做完周末家庭作业。”看着他充满童真的脸庞，听着那句发自肺腑的承诺，我的心被温暖包围了：“我相信你！”顿时，我有一种轻松的感觉。果然，周一檢查作业时，他真的做完了，虽然有些题做得不是太完美，但看得出他尽力了。

我用我的“真心”换来了他做作业的“行”。这件事让我明白，无论课内还是课外，学生出现错误时，我们都应该冷静处理，用心沟通，把这些错误变成学生的财富。对学习困难的学生，不要期望立刻改变他，寻求立竿见影的效果，而要耐心做好教育转化工作。只有包容、关怀，才能让学习困难的学生在温暖中走向进步，变得积极主动，最终展翅翱翔。