精准扶贫视域下职教集团办学的思考

梁景春

摘要：2020年是脱贫攻坚的收官之年，要动员全社会力量共同坚持精准扶贫、精准脱贫、防止已脱贫的群众返贫，要坚持扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合。大力发展职业教育是实现2020年脱贫的重要途径之一，职教集团在精准扶贫中必将发挥带头作用，因为职教集团是多个高职院校+中职院校+企业的联合体、是地方教育资源和企业资源的重新有机整合，职教集团必将为扶贫工作提供技术、就业、教育多种扶贫路径。

关键词：职教集团;精准扶贫;高职院校

贫困地区之所以贫困，原因主要有三点：自然条件、生产资料和人的能力。在这三种因素中，区域性的自然条件如果利用得好，可以转换成优势，生产资料在现有经济条件下也不是难题，唯有人是最根本、最重要的因素。而教育是决定人能力大小的核心要素，如果缺少教育，人的能力发展无从谈起，当地的脱贫和社会发展工作更无从谈起。因此，教育扶贫在脱贫攻坚战中肩负着“拔穷根”的重任。“授人以鱼不如授人以渔”，合适的职业是一个人的立身之本，职业教育是阻断贫困代际传递最有效的路径。让所有贫困者通过职业教育与培训改变自己的命运，这不仅能帮助他们自己，同时也为下一代创造更美好的未来。

一、职业教育在扶贫中的定位

为保证职业教育精准扶贫的有效性，职业教育通过精准定位为精准扶贫提供保障。首先，应明确当前市场对人才的需求与贫困者的实际情况。根据扶贫对象的实际情况，为其制定合适的教育培养计划。其次，做好人才需求定位，保证对贫困对象的培养符合市场需求。再次，做好地方环境定位。了解地区有哪些可开发的资源，从而对扶贫对象进行重点教育与培养，促进当地脱贫致富工作快速完成。

二、职业教育在扶贫中的模式

第一种政企合作模式，即政府负责资源保证、政策引导等工作，企业进行实际的管理与执行。政府在制定职业教育精准扶贫的相关政策后，企业要组织经验丰富的员工对贫困人员进行工作讲解与技能培训或是为职业院校学生提供进工、进企学习的机会。第二种长短期培训模式，即根据扶贫对象的实际特征决定其教育时间的长短。对青少年可进行长期培训，对成年可进行短期培训或定期培训，使职业教育符合扶贫对象的时间要求，提高精准扶贫职业教育的灵活性。

三、职教集团在精准扶贫中存在的问题

职业教育集团化办学模式在人才培养过程中面临着不同的问题，比如在专业设置方面，职业学校的专业和课程设置还不能与与贫困地区的就业需求相吻合，成员单位中职业学校还未能做到根据当地产业特点和生产实际，适当引进城市专业和课程设置;在学生培养方面，学生在学校学习专业理论，未能有效在职业集团化办学模式的院校进行实地训练，结果也不能使学生的专业技能适应岗位需求，造成了就业困难现状。

四、职教集团在精准扶贫中的意义

虽然职教集团在自身发展过程中还存在这样和那样的问题，但在职业教育领域在精准扶贫中还是发挥着重要的意义。职教集团以多种合作模式切入到扶贫工作中，为当地农业生产、职工的再培训、青年学生的学习都提供了不可代替的作用。经济转型为我国经济发展带来了新的机遇，第三产业得到了迅速发展，经济转轨过程中必然释放出多余的劳动力，然而这些劳动力多为低层次人才，必须经过相关职业培训，否则难以就业，因此，职业教育承担着培训人才的重任。“人们总认为，职业教育是考试落榜的不济之选，其实不然，职业教育为落后地区与贫困家庭的孩子提供了另一种获取知识、摆脱贫困的途径。”

五、职教集团在精准扶贫中起桥梁作用

精准扶贫是党和国家在新时代实施的一项促进经济社会协同发展的重大战略，也是实现人民群体走向共同富裕的基本政策。职教集团与精准扶贫之间有着密切的共生关系，职教集团通过推进精准扶贫可以更好地提升自身服务社会的功能，而精准扶贫的推进也需要职教集团多方主体的合力。职教集团在推进精准扶贫过程中，有政策、资源、人才、服务等方面的协同优势，可以解决传统职教主体扶贫“单打独斗”的局面。因此，职教集团在精准扶贫过程中通过政策引导来构建协同扶贫机制，通过关注精神扶贫来丰富文化、教育扶贫形式，通过整合集团资源来实现产教扶贫协同，进而能够不断提升精准扶贫的成效。

六、职教集团在精准扶贫中铺就成才路

“扶贫既要富口袋，更要富脑袋。”为了扩宽学生的选择，职教集团中的中职院校可以按一定的比例择优推荐学生进入高职院校深造，让学生不断提升专业知识，掌握一技之长，增强自我发展能力，拓宽就业创业增收渠道，进一步激发内生动力，实现有尊严、可持续脱贫。职教集团办学应秉承“大学与企业并行，科技与财富共赢”的办学理念，发挥企业办学，校企合作的优势，依托行业、贴近市场，形成各具特色的办学模式。

各高职学院应积极探索以职业教育为依托，以职业技能培训、创业培训、创业孵化和大学生创业全程参与为抓手，探索出为贫困地区，贫困家庭大学生创业脱贫的新路子。要从培养贫困大学生的创业信心开始，培训贫困学生的创业技能，出资开办并孵化贫困大学生创业企业，协助贫困大学生创业为他们的人生挖到“第一桶金”。贫困大学生往往自信心不足，在学校学习、生活中不善与人交流，他们往往通过勤工俭学方式补贴自己的学习和生活，在他们眼里，创业所需资本和创业所需的人脉环境对他们遥不可及。职教集团应通过学生的专业实习、顶岗实习等引导贫困学生参与交际、开展广泛交流，并通过创业成功案例，到创业企业观摩等活动来激发他们的创业热情，为进一步激励贫困大学生参加创业培训打下了坚实基础，提高他們创业主动性。

总之，“扶贫先扶智，扶贫必扶智，让贫困地区的儿童、青少年一代接受良好的教育，是扶贫开发的重中之重，也是阻断贫困代际传递的必要途径。”职教集团在职业教育中承担着短期和长期双重任务，面向未来面临着质量提升和能力提升的要求，职教集团应不断探索教育扶贫新模式，从家庭、孩子、学校三个维度做好扶贫工作，实现教育帮扶的精准化，让孩子接受更好的教育，变得更加强大。2020年是脱贫攻坚的收官之年，要动员全社会力量共同坚持精准扶贫、精准脱贫、防止已脱贫的群众返贫，要坚持扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合。

基金项目：辽西北职教联盟2019年职业教育集团化办学专项研究课题，项目名称：精准扶贫视域下职教集团办学模式研究（重点课题），项目编号：lxbzjlml201910