用物理学写作文

2020-12-14李娟

锦绣·上旬刊 2020年8期

李娟

一、用显微镜找焦点。

1、从“微”字入手。

一谈起作文，很多小学生都不知道写什么。感觉身边没什么惊天动地的大事可写，像电视里，一出场的都是大人物似的，能改朝换代、能化险为夷、能拯救人类。我们是小学生，就应从“小”字入手。如班里的某位小同学，生活中的小妹妹、小弟弟，家里养的小猫、小狗，文具拿里的一支笔、一块橡皮，一次郊游，一次学打乒乓球、羽毛球，一次学骑自行车、游泳，一次体育课、音乐课、画画课，想想它们有没有什么有趣的故事想告诉我们的。

2、从“焦”字道来。

如班里的学习委员好几天没来上学了，调皮的小明做好人好事被老师冤枉了，成绩差的我教小弟弟认字被喊老师脸红了，家里的小猫怕老鼠了，丢失的橡皮又回来了，运动会上他最后一名大家對他竖起大拇指。怎么会这样呢？跟平时的认知不相同，掉起大家的味口，像侦探一样找出其中的原因，解密事件的经过。

3、从“点”字下笔。

这个“点”要有点味，有点与众不同。像是百花丛中一“点”红。如夹着一本书，端着一杯水，哼着小曲进教室，这是哪位老师？我们的数学老师。有点像“枯腾、老树、昏鸦”感觉。

二、用慢镜头去分解。

1、从“慢”字分步。

书法家写字太快自己都不认得，猪八戒吃长生果太快都不知道什么味。在描写一种运动或操作时，把动作放慢，看清每一步。如学骑自行车，第一步，双手握住龙头。第二步，用左脚把踏板钩到9点方向。第三步，把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地。第四步，在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上。第五步，双脚不停地踩踏板使车不断向前。使只有一两秒钟的动作放慢到一两分钟，把一句“他左脚踩踏板右脚跨过车尾”写成了一段话，如果再加上心理描写、车子的运动描写“双手握住龙头，手紧张得在出汗。用左脚把踏板钩到9点方向，一只脚站地上人有点站不稳。把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地，车子向右一歪，心想‘完了，车要倒了。在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上，车直起来了。右脚赶忙去踩踏板，人的整个重心靠右，车向右要倒了，赶紧把龙头向右转。到左脚踩踏板时，重心又偏左了，车又向左倒，赶紧把龙头向左转，车像喝了酒似的，左歪右倒，好几次差点倒了，慢慢地车稳了，不断向前。”

2、从“镜”字写实。

从镜子中能看到一个真实的自己，也能看到自己看不到的细节。通过动作的分解，自己是不是想试一试，感觉学骑车的人是自己似的，亲身体验一番。

3、从“头”字重放。

那么，怎样学会使用“慢镜头”？把过程像放电影样，在大脑中过一遍，慢慢地去细心体会、用心感受，像欣赏一幅美景，然后用文字描述出来，把精彩的片段展现给大家。

原文：

滑滑板

有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。

习作点评：

你用笔记录了自己生活中精彩瞬间，真是一个有心的孩子呀。老师欣赏了你的作品觉得很喜欢，简短的几句话就把时间、地点、人物、事件、经过、结果写清楚了，美中不足的是不够“精彩”，没有把比赛的过程写得具体生动，如果你能像放“慢镜头”一样地把滑滑板经过写出来就更优秀啦！

修改意见：

“慢镜头”一：弟弟为什么要让你陪他玩滑板车？（提示：弟弟平时在家练习过，想跟我比赛）

“慢镜头”二：比赛前你是怎么想的？你做了哪些准备？（提示：一定不能输，做好起步、加速、冲刺）