高技术条件下士官教育的思考

摘 要：随着社会的发展和进步，我国高新技术发展的也是越来越快，当这些高新技术被应用在军事领域的时候，也就意味着对士官的要求会越来越高。所以在这种情况下，我们需要对士官教育的士官院校提高教育能力和水平，加大培养士官对高新技术的理解和应用能力，同时还要提高士官的素质教育。而本文就针对在高新技术条件下如果培养和提高士官的素质水平和能力进行了分析和研究。

关键词：高新技术条件;士官教育;思考;分析研究;素质能力;

引言：士官是我国的军事人员，同时也是对这些高新技术装备的直接使用者，他们素质水平的高低对我国在未来军事战争的格局上有非常重要的影响，所以我们必须要加强对士官的素质教育，还要在提高他们素质教育的同时，提高他们对高新技术的运用能力。因此在这种情况下，我们需要加强对士官院校现有的教学方法和内容进行改进，要在最大程度上提高士官的素质水平和能力。

一、士官教育的现状分析

（一）在培养人才的模式上比较单一，无法适应部队的需求

士官院校的教学是和未来士官岗位的任职需求有非常紧密联系的，是要进行统一的。所以我们需要在学科和专业的设置上，将生活实际联系起来，而在传授知识的同时，还需要将素质教育重视起来，毕竟在未来的军事上迫切需要综合型并且又具备创新能力的人才。但是在目前的士官院校教学中，在人才培养的模式上还是比较单一的，对学科独立的现象过分重视，所以在这种情况下培养出来的士官相对来说会比较封闭，缺乏一定的发展潜力，无法和现代的战争进行很好的适应[1]。

（二）教学的装备和技能型人才比较缺乏

武器装备的直接使用者和管理者就是士官，所以士官必须要具备非常娴熟的技术能力才能进行更正确的使用。在高新技术条件下，大量的武器装备在部队中被应用起来，这也给士官的操作技能提出了更高的要求。但是在士官院校中，严重缺乏教学的装备，所以会阻碍到士官实操的能力，其主要体现在三个方面：第一，教学的使用器材缺乏，无法开展实操训练;第二，装备数量太少，不能使每一个学员都能动手操作上;最后就是教学装备过于传统，无法跟上部队武器装备的更换速度。这些问题都严重阻碍了士官人才的培养。

（三）教师团队素质水平不高，教学条件过于传统

在传统的士官院校中，招生范围非常广泛，要求也很低，所以士官们普遍存在着文化素质低，接受能力差，学习不主动等问题，而老师在教学的过程中也就不会对他们有更高的要求，导致培养出来的士官在素质水平上一直提高不起来。但是在新时期下，对士官制度进行了改革，同时也对师资团队提出了更高的要求，要求老师要将现代化的教学方法应用起来，以此来提高士官的素质水平和能力。

二、在高新技术发展下培养士官素质教育的措施

（一）要对教学内容的体系进行改革，探索出培养士官的新路径

在新时期下，对士官的素质教育需要以通用型、复合型和实用型为主，所以首先需要在教学的内容上进行改革，要建立以新装备为重点的教学内容体系。在院校的教育中只有教育的内容和武器装备的发展结合起来，才能培养出更多高素质的军事人才，同时还能将新型的武器装备进行更好的掌握和使用。因此在这种情况下，我们在制定教学计划和教学大纲的时候，就要以培养能够适应在高新军事技术条件下局部战争需要的高素质和能力的人才为培养目标，还要以满足新装备教学为教育原则，在将传统的教学内容进行压缩的同时，还要加大编写出高新技术含量、在学科前沿发展的并且适合新时期下适合士官教育的新教材，在教材的内容中，需要将部队的训练和未来军事斗争的发展体现出来，真正实现有科学性、针对性并且又十分实用的教育体系，需要注意的是，要将新技术、新知识和新信息等作为重点进行补充，只有在这种全新的教学内容和模式下，才能真正培养和教育出高素质和高技能的士官人才[2]。

（二）要打造一支高素质和能力的教师团队

士官院校能够培养出高素质和高能力的士官人才，除了士官自身的条件以外，还取决于院校是否具备高素质和能力的教师团队。那么该如何打造一支高素质和能力的团队呢？主要从以下三个方面来思考：

首先，要将老教员和新教员进行结对教学，帮助他们共同学习和进步。老教员教学经验丰富，而且技术能力比较娴熟，但是却缺乏先进的知识结构，对新型的武器装备没有足够的认识和了解;而新教员具备先进的知识结构，而且还熟练掌握新的军事技术，但是却缺乏教学经验，所以将新老教员结合起来可以将两者的优势全部发挥出来，共同学习和进步。

其次，要开展多样的交流活动，给新装备武器教学储备更多的人才。想要打造出一支超高素质能力和水平的教师团队，还需要教员去当地的部队或者更高的学院去学习和进修，将部队的作战经验和院校的最新教学方法带回来，这样能更好的保证院校的教学内容能紧跟部队发展的脚步。同时也可以从作战部队招收一些新技术的专业人才，来扩大教师队伍等[3]。

最后，还要通过各种奖励机制，将教员队伍中的内在动力激发出来，经过调查研究发现，对奖励机制进行完善，能有效的激发出个人的内在动力和创造力，当然对于士官院校的教员来说也是不例外的。所以我们可以将制定详细的考评制度、职级评定、奖惩制度等方面重视起来，要给每一位教员施加不同的压力，让他们具备“逆水行舟，不进则退”的紧迫感，同时还要将激励政策进行公开和透明。

（三）要对教学的装备进行更新，让它能跟上部队装备的更新步伐

在新装备研发成功以后，要优先配发给院校，鼓励院校对新装备大胆的使用和维修，这样能尽快的摸索出新装备的使用和维护方法。此外，对现有的装备也要重视起来，将它的潜力挖掘出来，以此来提高士官人员的操作技能。就目前来说，新装备是很难配发给士官院校的，一是因为新装备价格十分昂贵，而且数量有限，二是还有一些其他因素的制约和影响。为此我们需要在现有的老式装备中进行钻研和实践，提高操作能力。最后还要在训练的模拟器和多媒体教学上进行积极的研发，因为模拟训练器成本低，而且效率还非常的快，更重要的是在大家的合作下研发出来的，更加贴合实际，帮助学员们达到训练的目的;而多媒体教学能将设备的构造以及工作原理更生动、具体的展示给士官们，有利于许愿们更精準的理解和掌握。这样做的最终目的是，不但能将无装备的空白期进行很好的弥补，还能提高士官学员们的科研能力和动手能力，对新装备的理解和认识上也会加深，更重要的提高了士官人员的素质水平和能力[4]。

结束语

综上所述，向我们阐述了在高新技术条件下士官教育的现状，并提出如何提高士官教育的素质水平和能力，同时让我们知道，想要士官更好的满足现代化建设和军事斗争的需要，就必须要将高新技术紧密的联系起来，而且还要将士官教学的现状和高新技术的现状结合起来。改变现有的教育方法，构建一支高素质能力和水平的教员队伍，同时还要将现代化的教学手段运用起来，这样才能真正提高士官的素质教育水平，也能为部队培养出适应军队建设和军事斗争需要的高素质的、新型的士官人才。

参考文献：

[1]黄艳艳， 侯慧娜. 基于士官院校电工技术课程的研究与思考[J]. 现代教育论坛， 2018，1（2）：28-29.

[2]单天宇， 刘仓军， 余升. 信息化教学平台在士官计算机教学中的需求思考[J]. 计算机工程与科学， 2019， 41（z1）：234-237.

[3]汤岳飞， 于铁柱， 宋健. 关于提高中高级士官教学质量的几点思考[J]. 军民两用技术与产品， 2018，（10）：259-259.

[4]郑润高， 张成栋， 刘静. 关于士官院校专业实验室实战化建设的几点思考[J]. 中国现代教育装备， 2018，（15）：23-26.

作者简介：

张崇银（1982.06-）男，汉，四川宜宾，中级职称，学历：大学本科，研究方向：军事训练及部队管理。