创新试题分类解析

李传鹏

邓小平曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！”自初中新课程标准实施以来，能力的培养一直是课程标准中的主线，分析今年各省市的中考卷，都呈现出考查基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、鼓励探究和创新的特点。中考语文试卷从试题结构到内容设计，题型活泼，情景新颖，不仅有基础知识点试题的考查，更注重各种题型的综合创新性，深化能力考查。其中，不乏探究性、操作实践性和开放性等考查创新能力的好试题。现把2019年中考出现的创新题型归纳如下。

一、辨识字体创新题

（2019·山东省枣庄市）阅读下列材料，完成下面的问题。

我们爱祖国，巍峨的群峰在云端穿梭，竞发的千帆荡起碧波。我们望朝露日晞，听晨钟暮鼓，徜徉壮丽山河。我们五十六个民族相濡以沫，我们把自己的命运牢牢掌握。我要把最美好的青春献给您，我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。

下面“我爱祖国”的书法字体中，属于隶书的一项是（  ）

A.       B.            C.    D.

【解析】

本题结合语段，考查了考生对汉字字体识别的能力以及拼音和汉字的书写能力。A是甲骨文，其特点是图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等;B项是行书，有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和广泛的实用性的特点;C项是隶书，其特点是横画，以蚕头燕尾的形象表现;D项是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，直线较多。

参考答案

C

二、文化知识创新题

（2019·浙江省金华市）“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（  ）

A.梅、鹤   B.竹、兰

C.兰、鹿   D.竹、梅

【解析】松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放。松、竹、梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅，因其寒冬腊月仍能常青，故名“岁寒三友”。它们与中国的古老文化有着密切的联系，与我们今天的生活也密切相关。

参考答案

D

三、古诗默写创新题

（2019·山东省德州市）很多人的名字来源于古诗文名句，请从下面人名中任选两个，写出诗文原句。

马致远 王若飞 谢冰心 陈省身 程千帆 屠呦呦

【解析】考生要做好本题，首先要选择自己熟悉的名人去写，如：谢冰心、程千帆、马致远等，其次在答题时一定要把古诗中的字写正确。最后，需再通读一遍。

参考答案

马致远：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

王若飞：万里赴戎机，关山度若飞。

谢冰心：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

陳省身：吾日三省吾身。

程千帆：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

屠呦呦：呦呦鹿鸣，食野之苹。

四、古诗鉴赏创新题

（2019·浙江省温州市）阅读下面的古诗。

玉仙馆

〔唐〕张籍

长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

（选自《全唐诗》）

请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

【解析】品味诗歌的画面之美，可以从以下三个方面入手：一是意象的观察角度（远景和近景、俯视和仰视）;二是画面的色彩（情感基调）;三是景物的动态和静态（以动写静、以动衬静、动静结合）。做好本题需明确两点。一是答题四步法：1.找景物;2.抓特征;3.展想象;4.成美画。二是答题四注意：1.不能臆造;2.置身画面;3.想象合理;4.富有意境。

参考答案

1.新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

2.用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉的氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

五、小作文创新题

（2019·浙江省金华市）鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效，论证合理。（不超过150字）

尊敬的编辑老师：

您好！我是鼎湖中学802班的学生。我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，对插图中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子;从神态上看，低头看鱼的是庄子。

那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。

张欣怡

2019年5月17日

【解析】本题考查观点的表达。解答此题首先要了解《庄子与惠子游于濠梁之上》的内容。其次，根据人物的性格，结合我们的生活实际来谈自己的看法，并从图中找到充分的理由证明即可。

参考答案

示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点;而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中的鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐，他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同。

示例二：我认为低着头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子。而与水中游鱼相乐，符合课外那个随性而又智慧的庄子形象;而拄着竹杖的那位，拉着长脸，不正眼看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。

试题演练

1.（2019·山东省潍坊市）学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。

（1）下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是（   ）

张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑥ D.②④⑤

（2）张老师还提问了很多文学文化常识，同学们作了回答。下列说法错误的一项是（   ）

A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自《孟子》，“一鼓作气”出自《左传》。

B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓树，后用桑梓代指家乡。

D.“表”作为古代的一种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的《出师表》。

2.（2019·湖北省荆州市）阅读下面的文字，完成后面的任务。

5月8号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一个女的上車，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那个女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司机就一直忍着。我注意到司机握方向盘的手有点抖。到站了，咱班梦如同学递给司机一张字条，回头笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，脸上像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说：“也没写啥，就简单几句，‘叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。”

语文科代表听了，摇头晃脑地说：“梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。”

（1）梅子说：“我们要为梦如点赞！我先说，大家接着说。”

梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。

我为梦如的        点赞，你看她

。

（2）请你把梦如同学的事迹写成一则新闻，向学校广播站投稿。要求有标题，有事件，有评论，120字左右。                                                                          。

（参考答案见本期中缝）