口语交际试题分类解析及演练

李传鹏

口语交际是通过设置具体的交际情景来考查的，主要考查考生的听说能力，具体要求有：1.把握对方说话的要点，做出准确的判断或得体的回答。2.说话时语言表达要简明、连贯、得体。具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。听话、说话题的题型为一种或几种对话情景，要求考生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。而复合型对话题则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。

一、阐述理由题

（2019·山东省青岛市）阅读下面材料，完成下面的题。

近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐20个“赞”就可被放行。

这种“集‘赞放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。

赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且 ① ，让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。

反对方：反对。  ②  。

1.在①处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。

2.在②处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。

【解析】这是一道自由阐明自己观点的口语交际题。

参考答案

1.朋友圈的好友都受到了教育和提醒2.通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害

二、合理回复题

（2019·江西省）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ）

获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复：                                       。

A.“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，当刮目相看，我定加倍努力，不负众望。”B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼。”

C.“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信‘长风破浪会有时。”

D.“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举，我定加倍努力，不负众望。”

【解析】本题考查考生的语言运用能力。

参考答案

B

三、准确转述题

（2019·湖北省黄冈市）小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈，因为学校要开会，原来约定的周六家访改在下周二晚上。

小欣說：                                                           。

【解析】转述时，首先应注意称谓得体。其次就是将转告的内容清楚地记住，再向别人完整地转告，做好两者之间的桥梁。

参考答案

示例：爸爸妈妈，我们班主任老师说本周六的家访他来不了，因为学校要开会。他准备下周二的晚上来家访，请你们到时在家等候哦。（意思相近即可）

四、劝说劝阻题

（2019·黑龙江省龙东地区）近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多，这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年6月18日，实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议。

1.你所知道的校园欺凌现象有哪些？请列举出两例。

2.你所在的班级为响应学校号召，开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动，请你设计三种活动形式。

3.请你以校团委的名义，向全校同学发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议，并拟写倡议书。

4.小亮在与班级同学发生矛盾后，感到委屈，准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你，如何劝阻？

【解析】这是一道综合性的口语交际题。

参考答案

1.示例：给同学起侮辱性绰号;殴打同学;向同学索要财物等。2.示例：进行以“校园欺凌”为主题的问卷调查;举行以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会;举办以“杜绝校园欺凌”为主题的演讲比赛;举办以“杜绝校园欺凌”为主题的手抄报展等。3.示例：

倡议书

全体同学：

为杜绝校园欺凌，创建和谐校园，让广大学生拥有一个良好的学习环境，校团委特发出倡议：从我做起，从现在做起，向校园欺凌说“不”！

实验一中校团委

2019年6月18日

4.示例：小亮，别人欺负你是不对的，但是遇到问题我们应该用正确的方式去解决，可以寻求老师的帮助，不应该用暴力去解决。而且，我们现在正在创建和谐校园，每个人都应该为之努力，你说对吗？

五、敬辞谦语型

（2019·四川省攀枝花市）下列各句表达得体的一项是（  ）

A.家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”B.老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”

C.李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你;更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”

D.李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”

【解析】本题中A项“抛砖引玉”是个谦辞，只能用于自己说话，引出别人的高见。B项“令郎”是敬辞，只能说别人的儿子。D项“赏光”是个敬辞，只能说别人赏光。

参考答案

C

中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解能力，考生答题可以按照如下程序进行：1.看清题目;2.明确要求;3.抓住题眼;4.品读材料;5.理解题意;6.依照要求灵活作答。一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵循如下原则：

1.言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情境采用得体的语言。

2.言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清的言语，话语应力求清楚、明白、简洁。

3.言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物的内在联系及因果关系，力求意明句畅。

4.言之有“节”。“节”即简明，答题时要符合试题要求，简明有序作答，字数适中，标点正确。

5.言之有“辞”。即答题时遣词造句多用修辞手法，使语言形象生动，富有文采。

1.（2019·广西北部湾经济区）下列情境中语言表达得体的一项是（  ）

晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说：

A.“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”

B.“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！

C.“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”

D.“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！”

2.（2019·湖北省襄阳市）回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！

（1）【家國颂 我参与】下面这段文字，选自校长在动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。

你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇;你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。

上联：七十年改写历史燃梦想

下联：

（2）【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。

材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。

材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后， 让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。

主要启示：

（3）【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）

你向张老师推荐道：“      ”