博物馆宣传教育工作的创新发展

范忠泽

（黑龙江省鹤岗市博物馆 黑龙江省鹤岗市 154101）

近年来，互联网技术飞速发展，渗透到各行各业之中，推动了很多领域技术层面的革新，也使人们接受信息的渠道和方式有了颠覆性的变化，在此背景下，如果博物馆仍然坚持传统的宣传教育方式，会与现代人们的生活学习方式相脱离，弱化博物馆在人们生活中的影响力。因此，博物馆应当跟随时代的发展，运用新的技术手段，改进宣传教育的方式方法，提升宣传教育的效果，扩大博物馆的影响力，最大化地发挥其文化建设与教育的功能。

建设数字化博物馆

在信息时代，电脑、手机等终端设备十分普及，人们习惯于从网络上查找自己需要的信息，形成一种碎片化、网络化的学习方式，在这一趋势下，产生了许多数字图书馆、电子书平台等，受到了广大群众的欢迎。鉴于此，博物馆也要加强数字化建设，以迎合现代人们的生活学习特点。在建设过程中，不能简单地将博物馆藏品的图片、文字资料放在网上，而是要建立专门的网站平台，利用信息技术，对博物馆的藏品资料进行重新编排与输入，从而构建出系统化的虚拟空间，建设成为数字化博物馆，而不是简单的资料堆砌。数字化博物馆的建设，可以为群众提供数字化的展示平台，扩大博物馆文化的影响范围，同时还可以利用虚拟现实、搜索引擎、3D影像等技术，将藏品及其相关资料以更加快速、全面的方式呈现在人们的面前，强化宣传教育的作用。同时，数字化博物馆还有助于打破空间限制，减少资金压力，博物馆活动也可以转移到网络上开展，让更多的人参与进来。此外，采用数字化技术对藏品进行编排，可以适应不同人群的观赏学习需求，提升宣传教育的灵活性。

增进网络互动交流

随着网络时代的发展，人们逐渐不再满足于被动地观看和阅读，而是希望在此同时进行表达与互动，比如人们围绕不同的主题爱好来创建相应的贴吧，在读书观影的时候，也会在评论区或论坛发表自己的看法，与他人进行交流。同样，博物馆在宣传教育中，也要考虑到现代人们的这一需求，不能只让他们观看，还要为其提供开放性的互动平台。具体来说，博物馆可以在官方网站开展留言功能，欢迎广大人民对博物馆作出评价与建议，在藏品的资料页开设评论区，欢迎人们针对不同的藏品分享自己的观赏心得，还可以设立专家论坛，鼓励广大群众与相关领域的专家进行互动交流，以此来提升宣传教育的深度，使人们形成更加深刻的体会，使观赏过程具有更高的互动性，增强其在博物馆宣传教育中的参与感，进而使其形成更高的观赏动力与讨论热情，在虚拟空间当中营造良好的氛围，让宣传教育的内容更加丰富，过程更加活跃。

丰富媒体推广渠道

现如今，许多博物馆的宣传教育渠道比较单一落后，选择在特定的时间段、特定的地点当中进行宣传教育，所能辐射到的人群范围较小，无法充分发挥数字化技术的优势，而且由于活动受到距离和时间的约束，很多具有参与意愿的人们也无法来参加。新媒体在信息传播渠道中占据了较高的比重，其在广大人民生活中的影响并不低于传统媒体。博物馆要加强宣传教育工作，就要牢牢把握最为有效的媒体推广渠道，以此来确保相关信息能够传递给广大人民群众，达到理想的宣传教育效果。

博物馆要积极运用新媒体来实施宣传教育工作，工作人员要突破传统思维，推进宣传教育工作与新媒体的融合，如开设官方微博账号、创建微信公众号等，定期发布相关的文章内容，为人们介绍博物馆中的各种藏品，包括其类型、历史背景、历史价值、艺术价值等。在发布的形式上，要采用多样化的原则，图文结合是较为常见的形式，在此基础上，还可以投入更多的时间和精力，制作一系列的藏品视频，让人们对博物馆的藏品形成更加直观感性的认识。在发布的内容上，以藏品的展示与介绍为主，还包括博物馆线上线下活动的主题、规则、时间等，利用多种新媒体渠道增强博物馆宣传教育活动的影响力。

打造移动终端平台

博物馆与传统文化之间紧密相关，但由于宣传模式上的落后，很多人认为博物馆距离自己的生活比较遥远，也缺乏参观的兴趣。对此，为了加强宣传教育效果，博物馆应当开发出属于自己的应用平台，让博物馆走进用户的移动终端当中，人们只要打开软件，就能在掌上参观博物馆。借助移动应用平台，可以打破时间与空间的限制，使用户可以便捷地获取想要的信息，更加全面深入地了解博物馆中的藏品信息，博物馆也可以通过应用平台向用户推送消息，对用户展开调查，获得用户的反馈。因此，在智能手机广泛普及的现代社会当中，博物馆要基于本身的资源与特色，开发应用平台，提升宣传教育工作的力度，满足人们在相关文化知识发展方面的需求，更好地发挥博物馆文化教育的功能。

总而言之，在现代社会，人们的生活方式在转变，获取信息的方法也在不断更新。博物馆不能固守传统，而是要根据人们的实际需求，改善宣传教育工作的模式，从信息时代的特点出发，建设数字化博物馆，为观赏者提供互动交流的空间，通过多种新媒体渠道的开拓以及移动终端平台的打造，适应人们的生活学习方式，优化人们的观赏体验，提升宣传教育的有效性。