高考50+作文中的表达意识

赵福海

作为艺术的一种表现形式，美，应该成为作文的名片。作文的美感，主要借助语言展示出来。汪曾琪有言：“语言不仅是形式，也是内容。”不能仅仅将语言归为包装内容的一种形式，美感的语言更能反映鲜活的内容。纵观高考阅读现场，很多考生的试卷都写不出生动美感的语言，这是实现作文突破的一个难关。语言表达，就是写作的精灵，精心雕琢，便能展示飞扬文采。

以下表达风格，可以供我们借鉴：

1. 词句运用，精雕细琢方为美

句式，可以调整文章的写作节奏，展示文章的文采意蕴。文章综合使用各种句式、各种语言风格的表达方法，是为灵活多变。文章可以叙述，可以议论，可以抒情;可以使用整句，可以使用散句;可以使用长句，也可使用短句;可以幽默风趣，也可诗意唯美;可淡雅清新，也可通俗易懂;可以文言，也可以白话。写作时，风格要根据内容表达的需要，灵活变化。

示例：2020年全国Ⅲ卷

片断1

如何画好这张自画像，活成自己想要的样子，需要我们认真思考。

首先，找准定位。就好比画画，我们要知道自己的基础是什么样子。忠于事实，要画就要画出自己原本的模样，不要试图遮盖自己的缺点，要知道最震撼人心的画作并不是最富丽堂皇的，而是那些无限趋于真实的。给自己一个准确的定位，全面认识自己，了解自己的兴许爱好明确自己的缺点不足。你要清楚，三年不只有题海，要不断的重构自己对人生的憧憬，不断获得更清晰的自我定位。

片断2

三年的时光里，应该将自己塑造成怎样的形象呢？

以温情为“墨”。我们作为千禧一代，肩负着国家发展的使命和责任，欣承历史发展的重要节点，青年人眼中看到的，除了辉煌成就，还应有世间冷暖;心中所有的，除了铁骨铮铮的家国情怀，还应有细腻柔婉的世间真情。这个时代，需要更多能够沉淀自我，血肉丰满的青年人。阅尽人情，始识疏狂之足贵;尝遍世味，方知淡泊之为真。处于高中时代的你，可能并不能为这个世界做出什么经天纬地的大事，但应该不时从题海中脱身，关注当下的时事政策和人情冷暖。

对比赏析

同样解读高中生的自画像，片断1在表达上虽然能够准确分析找准定位的重要性，也能够以顺畅的语言组织整个内容，但是，在词句雕琢方面仍欠火候，缺少更形象的词语，缺少更和谐的句式，不能展示生动文采。片断2则对词句进行了细致雕琢，首先，从词语的运用上，“欣承”“沉淀”“阅尽”“尝遍”等，都非常形象。另外，作者在短小的篇幅中，运用了几组整齐的对偶句式，使文意表达更加流畅。因此，片断2更具突破感。

2.行文风格，文白相间方为美

文言，体现着语言的精华。写作过程中，如果能够以文言的形式表达，在古韵十足的氛围中表达写作中心，将使整个文章增色。简洁自然的白话，能够将话题所承载的内涵表达出来，形成一种流畅自如的行文风格。这两种方式交错出现，就会产生一种诗情画意的美感。

示例：2020年全国Ⅱ卷

片断1

我们是青年，是国家的希望，是世界的希望，应该心怀世界，着眼未来，谋求全人类的共同进步。正如中国著名思想家梁启超所说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”我们如同初升的太阳，蕴藏着无限的能量与希望，应把握青春年华，在奉献中提升自己，肩负时代使命，将个体融入到集体之中，将自己的命运同时代的脉搏紧密相连，用自己的奉献铸就世界的辉煌，在拼搏之中共同创造美好未来。

片断2

时间浩荡，风起青萍。七十寰宇，换了人间;躬逢其盛，与有荣焉，吾辈青年以天下为己任，将救国复兴之梦扛至肩头，以尘雾之微补益山海，以小我筑大我。“羡子少年正得路，有如扶桑初日开”少年裘马，屐履风流。以吾辈投身于新时代的洪流，接过时代之炬火，清盛世长歌。

于己，你我相遇此刻，眼中满载的信念与勇气一目了然;于国，新的力量万众同心，你我共赴山海。从小家走向大家，从固守走向拓展，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”脚踏实地，方能访百川，志存高远，才可成先锋。

对比赏析

同样表达青年对于世界的责任，片断1虽然用充满气势的语言对话题进行思考，但整个表达给人的感觉较为直白，缺少文化底蕴。片断2表达对青年责任的思考，作者在分析过程中不仅恰当地安排了句式，还成功地运用了文白相间的手法，营造了和谐的音韵之美，更展示出深厚的文化底蕴。相比而言，片断2更勝一筹。

3. 恰当点缀，修辞植入方为美

修辞，是生动语言的魔水，能够起到化平凡为神奇的作用。写作过程中，随机点缀一些修辞手法，仿佛辽阔的夜空的一颗颗星星，耀眼动人。比如，在文章的开头，可以利用反问或设问等形式引出，还可在反问设问过程中融入通过对偶或排比;在具体描写时，可以运用比拟和夸张来突出其特点;在进行论述时，也可以适当地融入比喻和排比……

示例：2020年北京卷

片断1

现实生活中，我们每个人也都有属于自己的价值、意义，在合适的时间，合适的场合，都会有所作为，做出自己的贡献。

我们都会感叹北斗系统的功能强大、先进，但是，当我们抛开其他卫星，只看其中一颗卫星的时候，也许并不会感受到这一颗卫星会有多大的功用，但当它进入了合适的场合，便表现出了自己的价值。同样，对于我们人类而言，在日常的生活中，我们也许并不能看到自己所拥有的巨大的价值与力量，但每个人生来都是有价值的人，只有我们积极的寻找个人的价值，才会在有朝一日成为一个有所作为的人。

片断2

凸为榫，凹为卯。榫卯之间的互补相合，构成了中国古代建筑的牢固、矗立与辉煌。而榫卯之所以以其形体之小而成殿宇之宏，我想，就是因其各有所长，各用其用。

榫卯这种智慧，其实是适用于万物的，就如2020年6月23日中国全面建成的北斗系统的每一颗卫星一样，每一颗星都有自己的功用。不仅仅是北斗，人类社会亦是榫卯而发展前进，进而稳定下来的。每个人就像一块块零落的榫或卯，没有人是十全十美的，每个人都有各自的所长，相应的也一定有各自之短。

对比赏析

片断1表达对个人与社会的关系的分析时，能够做到文从字顺，虽然能够明确表达个人的价值和意义，但缺少生动感。片断2理解每一个人的功用时，运用了生动的比喻论证，通过对榫卯这两个建筑术语的分析，表现出人与人、人与社会之间的关系，使论证更加形象。相较之下，片断2的论证效果要好。

（编辑：李跃）