材料作文『批判者与建设者』写作指导

宋志莹

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。

——北京大学教授戴锦华

做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。

——马海祥博客

不仅当一个批判者，也要做一个建设者。

——《人民日报》

对于做一个“批判者”“建设者”或者“批判者和建设者”，你有何看法？请综合材料内容及含意作文。

【写作指导】

1.找准关键词。材料中有两个关键词，即“批判者”和“建设者”，他们各代表一类人。细读材料，通过第一个材料中的“预警”“盛世危言”可判断，材料中的“批判者”应该是揭露社会弊病和问题的人，是针砭时弊的人，是为了建设而批判的人;“建设者”则是指那些面对出现的问题与弊病，埋头实干，解决问题的人。“批判者”和“建设者”的关系显然不是对立矛盾的，而是辩证统一的。我们的社会既需要“批判者”，也需要“建设者”。社会需要“批判者”把弊端揭露出来，更需要“建设者”的实干、改正、重建，否则社会就会止步不前，批判也就失去了意义。因此，最佳立意一定是“既做批判者，又做建设者”。只支持做“批判者”或“建设者”，单就一方展开论述，不是最佳立意。

2.关注提问方式。对于这三种观点，你有何看法？这实质上是一个隐含的权衡选择类作文，也就是说在行文中一定要体现“比较”，比较你更欣赏谁。欣赏“建设者”，那么“批判者”的弊端有哪些，要指出来。比如：只说不做是改变不了什么的。题目还要求“综合材料内容及含意”，因此切不可通篇只论其中一方，其他一方只字不提。

最佳立意：批判正国，建设兴国;怀批判之心，担建设之责;在建设中前进，在批判中成长;兴于批判，成于建设……

【构思&选材】

构思

在这个众生喧嚣的时代中，我们可曾想过应成为什么样的人，对社会付出什么？是做指出错误与陋习的批判者，还是默默奉献的建设者？而于社会而言，二者显然都是时代中不可或缺的重要角色。选题深刻，重在考查考生的思辨能力。在写作时，最好能先厘清“批判者”和建设者的概念，“批判者”是那些不畏世俗，勇于发声;说真话，辨是非;将国家装在心中，为发展而批判的人，而不是无耻的“杠精”。而建设者，是为国家发展默默付出的人。

在写“社会需要批判者”时，我们可以使用一些经典素材，如：敢于直谏的魏征;弃医从文的鲁迅;看见众生百态，穹顶之下的柴静。再来论证“社会为什么需要批判者”“批判者的意义和价值是什么”。

在写“社会需要建设者”时，同样可以联系新时代无数默默奉献的“建设者”形象，如：讓中国十四亿人得以温饱的袁隆平团队;让“两弹一星”可以闪耀于中国上空的邓稼先、钱三强;84岁仍奋战在抗击疫情最前线的钟南山院士;无数的大国工匠、科研工作者等等，再论述“建设者的价值和意义”。

最后进行总括，指出社会需要在批判中建设的人，就如鲁迅推翻“旧世界”，同时又推动建造“新世界”。

选材

人物类：

1.《中国人，你为什么不生气》——龙应台

在当代华语文坛及思想界，龙应台是一个不可忽视的作家。1984年11月的那篇《中国人，你为什么不生气》由一则社会新闻抨击逆来顺受、明哲保身的人生哲学，透视台湾自然环境、生活环境和道德环境的恶化，呼唤人们心中的社会责任感，在亚洲华人界备受瞩目，进而引发社会各界的强烈反响，掀起一次次如火如荼的社会大讨论。她的杂文以问题意识、批判精神剖析社会现象、热门话题、新闻事件。平常的一句话，他人熟视无睹的现象，都能激起她的社会敏感，使她从司空见惯的现象中剖析不平常的民族文化内涵。

2.“国士无双”——钟南山

17年前，是他，领军战非典;17年后，又是他，披挂上阵，冲到抗击疫情的第一线，给全国人民吃下定心丸。“看到钟南山就安心了”“有钟南山在，我们不慌”。在这次重大公共卫生事件中，84岁的他临危受命，又一次扮演了关键角色。健康地活着，是无数人的心愿。然而，哪有什么岁月静好，总有钟南山们为我们负重前行！

选材亮点

提起“批判”二字，我们总能想起龙应台的《中国人，你为什么不生气》，这告诉我们，当我们面对不公时，要勇于提出诉求;当国土被侵占时，要勇于抗争;当香港暴乱时，我们坚决抵制，维护祖国统一。正是批判者针砭时弊，指出问题，引领社会发展的方向。

义无反顾地投身于抗击疫情一线的钟南山院士，他不仅善于发现问题，而且为国家的发展奉献了自己的全部热血，这就是在批判中建设的人。

运用点拨

素材1可用于论证“社会需要批判者”，素材2既可以用于论证“社会需要建设者”，也可以论证“社会需要在批判中建设的人”。

名言类

社会犹如一条船，每个人都应有掌舵的准备。——易卜生

选材亮点

易卜生这句话强调的是：每个人都要有集体意识和社会责任，应该为社会的发展出一份力，竭尽所能。这与材料中提到的做国家、社会的“建设者”是完全契合的。

运用点拨

名言指向明确，可直接引用，论证“社会需要建设者”，也可以升华到个体在国家发展过程中都应该有所奉献，指出在时代的发展中，发光发热的从来不是只知指责抱怨的批判者或不顾方向埋头苦干的建设者。一个社会的进步，既要有来自批判者的理性批评与客观指导，也要有建设者不畏艰难的奉献。更重要的是，需要你我每一个人的共同努力。

【例文精选】

批判为灯，建设为路

□山东省实验中学  于璇

在历史的洪流中，有人高瞻远瞩，做批判者，慨然忧国;有人衣不解带，做建设者，以身许国。我们既要以批判为灯，照亮前行的路，又要以建设为路，点亮前方的灯。

小到一家一人，大到家国天下，无批判者无以觉醒。

北大教授戴锦华曾言：“我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者。”这句话道出了无数人的心声。国家和民族的发展就像树的成长，出现了弊病却不及时被指出，讳疾忌医，终将“千里之堤，溃于蚁穴。”批判者是一个时代思想上的先锋，准确找出问题，唤醒沉睡者，唤回迷惘者，以其锐利的笔杆，做坚定的战士。就如鲁迅的弃医从文，柴静的《穹顶之下》。

近在一朝一夕，远至千秋万古，无建设者无以兴邦。

“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人。这就是中华民族的脊梁。”而马海祥也曾言“做一个建设者，永远比单纯地希望砸烂它更加难能可贵。”古人常探求知与行的关系，究竟是知行还是行知，陶公给出了答案。所谓思百日，不如行一日。若仅凭自身的幻想和不切实际的假设，自然无法取得成功。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”若无踏实肯干的认真，又无求根问底的执着，仅凭美好愿望，终归是纸上谈兵。建设者用矢勤矢勇打造了如今五彩斑斓的现实世界。披荆斩棘，筚路蓝缕，亦是值得我辈景仰的先驱。

上至骨肱栋梁，下至青年学子，批判建设共促繁荣。

不仅要当一个批判者，也要做一个建设者。既要发现问题，又要解决问题。意识到祖国迫切需要发展核工业，程开甲、于敏等人毅然回国，隐姓埋名，潜心探索，才有了今天的两弹潜艇;深谙我国受核心科技制约的现状，潘建伟等人矢志不渝，以量子技术，拉开我国发展新篇章。

以批判为远方的灯火，指引方向;以建设为手中的兵甲，努力奋斗，则家兴国立，民族不朽。

评点：文章以对偶句开篇，开门见山，提出观点。先是运用比喻句，引用古语，论证批判者的重要性。以鲁迅和柴静为例，很有典型的代表性。中间大量使用名句、成语论证建设者实践的重要性。最后举例论证，综合论述社会需要在批判中建设的人。尾段对偶句式，干净利落，总结全文，升华了主旨。

（编辑：于智博）