信息技术与初中英语教学的有效融合分析

张姝

（鱼台县实验中学 山东 济宁 272300）

引言

如今，信息技术已经开始涉及各行各业中，近几年教育行业也大力开展信息技术与教育的融合，通过这一手段让信息技术应用与计算机技术不断升高，而信息技术也在教育领不断发展。所以，研究信息技术与中学英语教学的有效综合分析，对于教学中学习方法的探究具有重要的现实意义。

1 信息技术教学概述

信息技术告别了传统的教育方式，通过计算机等网络产品进人们眼球，使教育开始了新的征程。传统的学校教育已经不能满足知识更新换代的速度与学生的知识需求，教育类APP不仅辅助日常的学习，还帮助学生获取在学校教学所不能学习到的部分知识，同时，在鱼龙混杂的互联网大环境中过滤与筛选，需要根据学生的实际学习情况进行智能分析，从而做到查缺补漏，提高学生的学习成绩[1]。

2 信息技术与初中英语教学的有效融合存在的问题

2.1 教学方式与内容贫乏

信息技术是一门实用、方便的技术，通过合理运用可以让学生有足够的实践时间和丰富的实践机会来掌握所学知识。然而，目前初中英语教学教育主要以课堂教学为基础。目前，虽然课堂教学可以有效地节约教育资源，但不能起到用处，这种实践不利于教师对学生的全面指导。所以，教学方式与内容贫乏让教师在使用信息技术时，没有效果，导致英语教师的教学中学生完全没兴趣，同时降低了整体学习效率。

2.2 教师与信息技术应用不到位

在我国以考试为导向的教育中，信息技术没有成为教学中重要的一部分，许多教师仍觉得传统教学对学生更有用途，导致教师与信息技术应用不到位。如英语教师把注意力集中在英语教学和操作上，忽视了学生在课堂创新能力的培养，其次还有一部分教师，过分利用信息技术教学，如在英语课堂上一些英语朗读演示仍用课件进行，另一部分教师把作业都布置在手机上，这种过分利用信息技术的行为也是不对的，所以教师与信息技术应用不到位是存在的重要问题之一。

3 信息技术与初中英语教学的有效融合方案实践

3.1 改善传统教学方式，提高课堂效率

现代教育信息技术的最大优点是多媒体教学形式生动形象，这种方式大大增加了学习效率，所以学校必须改善传统的教学方式，在信息技术使用的同时增加不同的内容，如符合教学内容且学生感兴趣的元素，以此达到改善传统的教学方式的目的。这要求英语教师不仅仅只是依靠简单的PPT，而是通过PPT结合高效又有趣的内容，如，在教单词中，使用多媒体图像显示照片和动画，这样在明确教学目标后，学生按照信息和材料进行学习，加大乐趣。此外，还有利用网络教学，如果课堂遇到无法解决的问题，需要利用互联网技术提供的材料查找信息，将小组学习与个人学习方法相结合，使学生更容易学习，解决问题。此外，在教学过程中，需要增加监督环节，监督环节是教师和家长共同担任的，因为很多学生为了完成任务，借着学习的机会来玩游戏，所以在改善教育方式的同时还要注意学生的学习方法。因此，教师需要改善传统教学方式，提高课堂效率，以此培养学生创新能力，让学生拥有轻松舒适的学习环境。

3.2 利用信息技术，培养学生的创新、发散思维

如今，初中英语教师更是需要利用课堂和信息技术的融合，来培养学生的创新思维能力，一般来说，初中英语课堂教学形式相对简单，但是由于网络信息空间相对较大，需要扩展教科书和教科书的知识，因此可以利用信息技术的优势优化教科书，扩大教科书内容，补充学生的知识和信息，丰富学生的学习方式。目前，在教育过程中，必须学会从庞大的网络信息资源中进行选择，以防止信息即时选择的失明和不可预测性。因此，教师需要提前开放学科教学资源，并根据未来的实际情况进行更新和修改。例如，在教关于环境保护英语课文，可以选择介绍相应的知识和欣赏图片，进行知识的欣赏和实践，学生需要选择根据自己的情况完成自己的资源库分配。此外，在传统的学科教学中，评价和激励、即时性教学形式相对较差，但信息技术是及时和准确的。所以，教师可以利用信息技术分析学生的整个学习过程和学习状态，并制定相应的学习计划。

3.3 教师要转变教育观念，提高信息化教学认识

在“互联网+”时代背景下，初中英语教师应该对互联网信息技术有一个比较全面的认识，需要改变一些错误的教育观念，这对于提升初中英语教学质量有很大的帮助。此外，由于每个教师对信息技术水平的熟练程度各不相同，对接受信息技术知识的水平也是有所不同的，为了使学生的信息技术水平能够有所提升，学校要完善教学设计，教师必须在明确教学目标的基础上做好相关学科的教学设计，随后作出相关的评价以及信息反馈，对于促进信息技术教学效果的提升起到良好的作用。

4 结语

如今，科技与经济的迅猛发展，在实际课堂教学活动中应用移动信息技术来辅助学习这一有效措施逐步完善，所以，研究信息技术与中学英语教学的有效融合分析对于教学中学习方法的探究具有重要的现实意义。本文研究了信息技术与初中英语教学的有效融合，提出信息技术与初中英语教学的有效融合现状及存在的问题，为完善初中英语教学创新教学模式提供一些参考性建议。