高中教育：特色发展出新局

黄日暖

近年来，在“打造山区教育品牌”探索路上，和平县4所普通高中都逐渐找寻到了自身发展定位与努力方向，形成了4所高中特色鲜明、相得益彰的发展新格局。

和平县福和高级中学办学水平跻身河源市一流重点高中行列，成为全市知名、全省有影响力的高中。福和高级中学取得这样的成绩，不仅仅体现在其本科升学率的连年大幅度攀升上，更体现在其在“办有温度的教育，在奋斗中品味幸福”教育理念的引领下所取得的高质量发展上。秉承“福乐智慧，和谐成长”的校训，注重内涵发展与特色发展，学校先后获得“教育部规划课题研究实验学校”“广东省一级学校”“广东省体育特色学校”“广东省‘书香校园”“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省中小学校本培训示范学校”“广东青少年发展能力评价课题研究实验学校”“广东省德育示范学校”等省级以上荣誉称号20余项，逐渐成为社会认可、人民满意的品牌学校，家长放心、学生向往的求学乐土，教师安心、潜心育人的教育福地。

在“办有温度的教育，在奋斗中品味幸福”教育理念的引领下，福和高级中学积极为学生创造个性化成长条件，满足学生的发展需求，让学生体验学习的乐趣，让学生在成长中感受教育的温度。这主要体现在学校打出了一套有力的“教育组合拳”：一是建构德育课程体系，涵养学生道德品质;二是打造特色体育系列，塑造学生强健体魄;三是关注学生学习起点，优化学科课程设置;四是开展学科素养特色活动，搭建学生展示舞台。

教师是学校的灵魂，是学校发展的不竭动力。 “办有温度的教育，在奋斗中品味幸福”离不开教师的温度、奋斗与幸福。于是，福和高级中学用“福和兴衰，我的责任”“人在福和，心在福和，贡献在福和，开花结果在福和”“构建福和命运共同体”“要有担当的精神，担当的能力，担当的行动”这样朴实的话语，唤醒教师们的责任意识，并用实际行动关爱教师，让教师在关爱中收获教育的幸福。如此，“教育组合拳”的全面实施有了源头活水，学生特色发展有了坚实支撑。

福和高级中学“办有温度的教育，在奋斗中品味幸福”特色教育理念，契合了“办有高度、有强度、有温度的和平教育”整体发展理念，也是和平县“一校一特色”和“一校一品牌”工程深入推进的一个品牌发展典型。

创办于1919年的和平中学扬百年办学底蕴焕发新活力，通过特色发展擦亮名校品牌。近年来，学校秉承“勤敏慎谦”的校训，以“围绕‘三个一切，为每一个学生的发展奠基，对民族的振兴负责”为办学指导思想，以“以人为本，塑造高素质的现代人”为办学目标，通过改革创新，建章立制，规范管理，学校教育教学质量实现了持续稳步提高，形成了“校风一流，发展全面，个性张扬”的办学特色。尤其值得一提的是，学校通过扎实有效、丰富多彩的社团活动繁荣了学校文化生活，提升了学生能力素质，为推动学校的内涵式特色发展夯实基础。学校现有学生社团组织12个，还创办了《山鹰》《心理驿站》《阳光英语报》等学生刊物。各社团通过开展丰富多彩、蓬勃向上的校园活动，丰富了学生的课余文化生活，为学生创造了自我展示、自我提高的舞台，促进了学生的全面发展和健康成长。在学校的引导与学生的努力下，“第二课堂”收获累累：学校选送的科普剧连续三届荣获广东省科普剧大赛一等奖;在2016年5月举行的第十四届广东省少年儿童发明大赛中，学生叶国梁的“嵌壁式可伸缩一键收线插座”荣获一等奖;2019年，学校朗诵队在和平县中小学“传承经典文化，弘扬中华美德”经典诵读比赛中荣获高中组一等奖;2020年4月，学生黄紫怡荣获“阅读，伴我成长——2020年世界阅读日粤港澳创作比赛”广东省二等奖。

阳明中学开辟了美、音、体特色教育发展新路子，被评为国家级艺术教育特色学校，堪称全市艺术人才培养的摇篮。2010年，学校被确定为广东省2010-2020年教育综合改革试点单位，为拥有美术、音乐、体育天赋和专长的学生构筑起坚实的发展平台。通过发展美、音、体特色教育，形成了“以人为本，特色引领，知行合一，全面发展”的辦学理念，逐渐开创出一条以发展美、音、体教育为主攻方向，将传统单一的文化课教学拓展到美、音、体特色教学领域，形成文化课教学与美、音、体术科教学并轨的体艺类特色教育发展模式。近10年来，阳明中学在省、市、县教育行政部门的指导帮助下，在县委、县政府的坚强领导下，试点工作得以扎实开展，改革项目得到稳步推进，并取得了显著效果，有效促进了学校的发展。一是课程改革初步成型，“两手齐抓”成效初显。学校坚持一手抓文化课教学，一手抓体艺类特色课程教学，高中阶段特长班课程设计逐步完善，美、音、体学科每周教学时数均不低于9节，形成文化课课程与术科课程相辅相成、突出特色课程的双轨并行机制。二是教材体系改革与校本教材开发工作在探索中稳步推进。学校根据特长生实际，编写并完善了《阳明中学美术素描校本教材》与《阳明中学音乐校本教材》。统编教材与自编校本教材在教学中相辅相成，相得益彰。三是课堂教学改革效果明显，教学水平大大提高。美、音、体术科分别独立设班授课的课堂教学模式得到进一步完善，全校高中32个教学班，美、音、体特长班已达20个。2011年以来，考取重点院校学生达239人，其中，清华大学1人，中央美术学院3人，中国美术学院2人。

坐落于乡镇的四联中学则有着深厚的红色文化基因，并形成了独具魅力的红色文化育人特色发展路径。尤其是自2016年9月实行“封闭式”管理以来，四联中学以“一年起好步、三年上台阶、五年有特色”为办学目标，坚持“以师为本、以生为本”办学理念，着力培育“校风正、教风严、学风浓”良好育人氛围，传承并弘扬“艰苦奋斗、自强不息”新时代联中精神，通过祭拜先烈、全体学生统一着装军服、军训、讲校史、唱红歌等活动，擦亮“少年军校”品牌，大力实施“秉承红色传统、培养红色传人”活动，成绩显著。2019年，开办了醒狮、舞龙特色社团，着力培养舞蹈、体育特长生;2020年，赵中兴被中南大学录取、刘恒被暨南大学录取， 陈佳豪被北京开放大学街舞系录取。

高中内涵化、特色化发展，让全县教育活力无限，展现出教育新姿，开拓了教育新局。而这一点，也离不开和平县委、县政府在人财物上的大力支持。比如人力资源的支持，2016年，和平县结合实际，通过广泛征求意见，经过组织讨论，选派了5位年轻有为的校长人选，对全县4所普通高中学校及1所职业学校校长进行更换，进一步激活了高中阶段学校校长队伍活力。比如财物资源的支持，近年来，全县投入7000多万元，完善了和平中学实验楼、北校门等一批基础设施，购置了信息化设施设备;完成了福和高级中学校园绿化美化、教学平台、运动场、宿舍空气能供热系统、琴房、体育特长生训练基地、讲学厅等一系列项目的升级改造;重新装修了阳明中学艺术楼，建造了多媒体教室;新建了四联中学综合楼、宿舍楼以及校门，极大改善了高中办学条件。尤其值得一提的是，阳明中学迁址新建规划已经获得县里通过，不久，一所更现代更具体艺育人特色的特色学校将展现在人们面前。

“当然，更重要的是和平教育生态日臻向好。近年来，县委、县政府主要领导多次率领相关单位领导深入4所高中学校，进行现场办公，协调解决学校困难、难题。通过党政各种会议、教师节大会、教育事项专题协调会等，协力解决教育问题、努力营造全县尊师重教氛围、积极宣传教育正能量，造就了良好的和平教育生态。”和平县教育局局长谢学农这样说道。