从“批量”走向“定制”

张建光

【摘  要】  2017年10月，教育部学校规划建设发展中心正式发布了《中国未来学校研究与实验计划》，启动了我国新一轮教育改革，本文从未来学校的校本解读入手，提出了未来学校的建设目标就是从原来的“批量生产”走向“私人定制”，文章主要阐述如何应用“互联网+”，从个性化、差异化和智能化三方面重构学生的学习路径，以及取得的效果。

【关键词】  智能化;差异化;个性化;未来学校

随着“互联网+”教育的不断发展，学生的学习需求越来越复杂和多样化，如何为不同的人提供不同的教育，发展学生面向未来的核心素养，让学生的成长充满无限可能，已经成为时代赋予学校的全新使命。因此，我们认为：未来学校就是通过对学校基础设施的改造和提升，实现课程体系创新、教学方式创新和组织形态创新，最大限度地满足学生个性化学习的需求，为每一位学生提供适合的教育。也就是说，未来学校将从原来的“批量生产”模式走向“私人定制”模式，学生可以用他们最喜欢、最适合、最有效的方式进行学习，享受到量身定制的教育服务。

一、指向基于潜能的个性化学习系统

个性化学习是未来学校建设的一个重点，我们从构建个性化学习平台入手，充分挖掘学生的多元智能，线上线下相结合，分类分层抓落实，为学生定制不同的课程，促进他们个性的充分发展。学校应用集成化的设计原理重点建设基于“互联网+”的掌上智慧校园，掌上智慧校园由智慧管理、智慧教务、智慧安保、智慧课堂、智慧评价和智慧学习等6个部分构成，其中的智慧学习就是重点打造个性化学习的平台——智慧学堂，开设了科技小创客、“SCRATCH”编程、智能机器课程人、乐高创意搭建、电脑绘画等个性化學习课程，教师可以根据学段、学科、班级、学生特点选择适合学生个性化学习的内容，家长可以通过手机端接收任课老师为他们定制的课程和学习内容。学生作答完成后，系统会自动完成批阅，自动生成追加练习，一段时间后还会自动提交学习报告，有些课程还会用雷达图分析每个孩子的学习情况，真正实现精准学习。例如，“指尖探索”科学课程，它既有与教材配套的微视频，弥补课堂教学的不足，也有教材配套的基础练习和挑战练习，其中基础练习以课标为依据，为每个学生设计了若干达标题，挑战练习则高于课标，为学有余力的学生提供分层练习，挑战每一层都会获得铜杯、银杯或金杯等相应的奖杯，学生像玩闯关游戏一样学习科学知识，同时，系统还会产生校排名、省排名和全国排名。一个单元结束后，系统还会为每个学生生成分析报告，把一个单元完成练习数量与质量用扇形统计图进行全面分析，为学生、老师、家长提供数据分析。

二、指向基于技术的差异化教学系统

我们一直在致力于“智教慧学”未来课堂新范式的实践探索，学校实现了无线网络全覆盖，为每个班配备了HITEACH互动教学系统，包括触控一体机、平板电脑、IRS即时反馈遥控器、实物提示机和智慧助教，让技术为学生差异化学习提供保障。基于小学生的年龄特点，我们在课中运用计分板、遮字、幕布、聚光灯、随机挑人、抢答等技术，激发学生的兴趣。例如，二年级的沈老师在单元复习生字时，应用遮字功能和学生玩了个小游戏，把一个字的下半部分遮住，露出了一个宝盖头，让学生猜这是个什么字？学生纷纷举手发言，思维瞬间被打开，一共猜出了十多个带宝盖头的字。课后，沈老师感慨道：“看似一个简单的技教融合环节，想不到学生的积极性这么高，思维能力这么强，以后一定要经常用。”这就是技术的魅力，它可以改变传统课堂的很多弊端，让不可能成为可能。

小组学习是未来学习的一个重要方式。一年多来，我们基本形成了TBL同伴合作模式， 首先，我们借助HITEACH互动教学系统提出问题，小组讨论，形成意见，通过平板，把小组意见传送至教师端，老师收集归纳学生的意见，再通过小组反馈让小组呈现想法，小组还可将作品、成果推送至教师端，供大家学习观摩，最后总结提升，内化知识。例如：一位老师在上《谁是最受欢迎的人》的班会课时，老师带着孩子们感受了“会分享、会乐于助人、会赞美”的孩子受人喜欢。在拓展环节，老师在电子白板上提问：“你觉得要做一个受人欢迎的孩子，还有哪些妙招呢？”这时，小组内开展头脑风暴，讨论形成意见，然后由小组长在平板上写好答案飞讯传送到教师端。接着，老师把大家讨论的结果一一呈现，并让小组来交流自己的想法，有的小组认为大方的孩子受欢迎，有的小组认为谦虚的人受欢迎，有的小组认为爱学习的人受欢迎……在小组的合作、互助当中，学生运用所学知识指导行为，让更多的品质内化于心。

三、指向基于系统的智能化管理系统

学校先后建成了数字化电子班牌、一卡通管理系统、虚拟演播室等智能化学习系统，打造轻松、便捷、高效的学校管理新样态。

电子班牌是一台融美观设计、实用功能、丰富展示形态于一体的高清触摸智能设备。老师可以通过手机发通知、创建相册、表彰学生，家长可以实时查看开放给他们的信息、提交素材、查通知、发回执、点赞、转发朋友圈，这样构建了班主任、学科教师、家长全员育人的新模式，通过“刷脸签到，智能考勤”“图书借阅，智能考级”“作业布置，智能沟通”等优化管理方式;通过班级主页设计，构筑学生的精神家园;通过智能视频反复播放，实现主题教育泛在化;通过电子激励卡发放、明星表彰栏，激发学生学习动力。电子班牌实现了数据可视、监控集中、传播高效，开创了实时、立体、无界的班级文化建设的新路径，拓展了学生的课间生活。

在文苑，教师的工作证是一个集多种功能为一体的智能化一卡通管理系统，考勤实时跟踪系统、食堂就餐智能支付、门禁系统授权管理等智能化管理系统，整合多种管理功能，实现管理的最优化。同时，为了更好实现管理的智能化水平，学校引进了智能化录播系统，全力打造数字校园。一是虚拟演播室，演播室由一个话筒、一块绿布和一张桌子、两条凳子、一架摄像机和一台处理器构成，设备可以虚拟99种国内外的数字演播室，并进行编辑整理，为学校所用，满足学校多样化的录播需求。二是网络直播系统，这是这个智能化录播系统的另一个强大功能。2019年6月1日，文苑小学“我们的民族——红色小义工全学科活动”如期举行，活动包括大型民族秀展示和各民族馆体验活动。那天，全校师生都穿着民族的盛装来到学校，这么好的活动如何发挥更好的效益呢？我们就应用了网络直播系统面向全球直播，我们设了主会场和分会场两个直播点，分别展示了32个少数民族的民族秀和32个民族馆的不同风土人情。短短两小时的直播，观看直播的人数超过了一万人，参与评论的有上千条，极大地提高了学校的知名度和美誉度。

未来的教育是什么？新精英生涯执行总裁古典在第7届新东方家庭教育高峰论坛上从英文单词Education是怎么来的作了如下解释：教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。的确，或许我们的教育理念不一定相同，实践载体也会有差异，但是，教育的终极目标应该是一致的，那就是找到适合学生发展的教育，这样的教育才是合理的、科学的和可持续的。

【参考文献】

[1]曹培杰.深度解码：未来学校将从批量生产模式走向私人定制模式[J].中小学信息技术教育，2018（7）：9.

[2]袁振国.未来的教育，需要你重新想象[J].新校长传媒，2019（4）：4.