践行知行合一理念，搞好射击项目训练

张娟

【摘要】射击作为一项体育项目，既有娱乐性，又具教育性，运用“知行合一”理念指导射击训练，做到课内课外相结合，内外兼修;理论实践相结合，知行合一;教育娱乐相结合，寓教于乐;教学育人相结合，珠联璧合，能增强教学的实效性，促进人才培养质量的提高。

【关键词】射击  知行合一  途径

射击作为一项世界性的体育运动，始于1896年在希腊举行的第1届奥林匹克运动会。该项运动是用枪支对准目标打靶的竞技项目，呈现的是射手用枪支对既定目标进行精准发射和命中的过程。该运动既要求技术过硬，命中预定目标，又要求心理稳定，专心致志，总体来说其技术含量高，适用性好，观赏性强，时至今日，依然在奥运大家庭中占有重要位置。由于人类不断改进训练方法，不断提升枪支、弹药质量，运动员射击技术水平提高很快，几乎达到了接近满环的极限。但作为业余爱好者或者普通民众来说，要达到一定的水平是具有相当难度的，特别是作为大学生军训的必修课，如何才能达到预期的效果？笔者在实践中深深体悟到要坚持践行“知行合一”理念，把射击的理论与实践有机地结合，才能学有所得，学有所成。

一、射击训练知行合一理念的诠释

“知行合一”是由明朝思想家王守仁提出来的，意为认识事物的道理与在现实中运用此道理是密不可分的，既不是以知来吞并行，也不是以行来吞并知，两者必须紧密结合。做到知中有行，行中有知;以知为行，以知定行，从而达到知识与行动的统一。在射击训练中，我们务必恪守该准则，理论灌输与实践操作联结起来，才是保证训练质量的不二法门。射击中的“知”——武器的发射、弹头的运动，直至命中目标全过程中的一些现象、规律，是研究射击动作、提高射击精度的理论基础。其内容包括发射与后座、弹道及其实用意义、选定表尺分划和瞄准点、外界条件对射击的影响及修正和射弹分布等知识。射击中的“行”——操作技能的准确、熟练和灵活的掌握和运用。如射击准备中的验枪、装退子弹及定复表尺动作; 影响射击精度的据枪、瞄准、击发等关键的射击动作，针对不同场地特点的射击方法等等。在射击训练中，要把“知”与“行”结合起来，互为支撑，以知为行，以知定行，达成合作共赢。

二、射击训练践行知行合一理念的意义

（1）射击训练践行知行合一理念是提高射击技能的需要。陆游曰“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。”实践是检验真理的唯一标准。任何经不住实践检验的理论都是靠不住的！实践出真知，只有实践了的理论才能真正掌握，否则就是纸上谈兵！认真践行知行合一，在实践中有效运用射击的理论知识，才能让射击的理论知识得到内化，才能活化知识形成一种技能。这样源于理论有支点的技术才可以谈得上是真正的学以致用的技能。

（2）射击训练践行知行合一理念是提升教学质量的需要。射击作为一项体育运动，是高校体育教学的内容之一，特别是提倡开放办学及素质教育的时代，社团活动、兴趣小组成为高校一道靓丽的风景，射击训练也成为学校课内外的一项活动内容。把射击理论知识传授与实践操练结合起来，已然是体育教学多样化的重要支撑，能有效提升体育教学的品位，保证射击训练的实效，提升学校教育教学的质量，配合学校素质教育的推行，促进学生综合素质的提高，也可以从中发掘专业人才，满足多元化人才培养的要求，便于为国家输送具有潜质的射击人才。

（3）射击训练践行知行合一理念是加强国防教育的需要。国防教育应坚持“经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合”的原则。在射击训练中不单单需要加强军事技能的训练，也要加强国防知识的教育。通过理论教育，使学生树立起牢固的国防意识，明白枪械的防卫价值，了解掌握枪械使用的技能可提高防护能力，助力国家防御。通过实践活动，使学生更加深入地理解枪械的使用技巧，提升自卫能力，助力保家卫国。理论教育与行为教育有机结合，既提高学生的国防意识，又能够涵养学生保卫国防的品行。

三、射击训练践行知行合一理念的途径

（1）课内课外相结合，内外兼修。体育理论课可以讲解枪械的历史渊源、基本构造、作用功能、使用技巧以及注意事项等知识，强化它在国防建设方面的意义，让学生形成理性认识。旨在帮助学生掌握射击的基础知识，懂得如何运用枪械，培养国防意识，坚定保家卫国信念。课外射击实训活动可以手把手传授枪支的端握、子弹的装退、目标的瞄准等知识，让学生在实践中学会射击，并养成心静、专注的好习惯。旨在帮助学生掌握射击的基本技能，懂得如何提高準度，也涵养学生的意志品质。从教育规律来看，教育必须理论联系实际，走生活化道路，将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。这样，内外兼修，知中有行，行中有知，相辅相成，必然提高学生的国防意识，自觉习得射击的知识和能力，提升捍卫国家统一的决心，体味保家卫国的使命。

（2）理论实践相结合，知行合一。开展射击训练活动，不光要课内课外相结合，还要注重一定的方式方法，不管是课内还是课外，都务必理论与实践结合起来。训练中如何才能提高准度，就应该从“三点一线”的理论入手，把理论知识通过实践去活化，才会达到更好的效果，否则就会是“知其然而不知其所以然”，缺乏理论指引的实践就会像空心萝卜一样没有了内涵。同样，讲解枪械的构造必须有实物或者依托自媒体等信息化手段来呈现，便于学生形象生动地理解，否则就会是“空有一股牛劲却无地可耕”，缺少实践印证的理论就会像悬在空中的云朵一样没有了根基。科学的理论往往是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。射击学习与训练必然要把“知”与“行”有效联结，编制好纽带，搭建好桥梁，发挥理论与实践相结合的作用。让知去指导行，行去印证知，提高射击的技战术水平，提升射击的实际能力。

（3）教育娱乐相结合，寓教于乐。射击在某种意义上讲是一项娱乐活动，街头巷尾、旅游景点或者节日庆典不乏这种游艺活动，命中什么奖励什么抑或命中率达到怎样的程度将予以奖励等，其实都带有明显的娱乐性质。人们也常常会外出打鸟，其意愿也是寻找乐趣。而在学校开展射击活动，更主要的目的却不是娱乐，而是一种教育，是一种寓教育于娱乐的活动。一方面，它可以教给学生射击运动的常识，包括射击发展的历史、枪支的类型、器械的改造、射击的项目分类等，旨在加强学生对射击的认知，培养射击的技能。另一方面，它可以教给学生国防知识，从精神层面熏陶感化学生，加强对国防的认识，培养的爱国情怀。教育的初心使命是什么？培养人才，为国家输送更好的人才，培养合格的有用人才。特别是当前国际形势复杂，我们必须要有储备预备役的心理准备，有随时应对危局的防范意识。因此，我们开展射击训练既要培养学生的兴趣，从中感受到乐趣，达到怡情的目的，更要注重学生射击专业知识和专业技能的学习，提升自身面对危难的综合素养，达到教育的目的。

（4）教学育人相结合，珠联璧合。高校的根本任務就是立德树人，其初衷便是培养适合社会需求能力的人才。习总书记在全国教育大会上提出了“九个坚持”，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。诚然，学校不仅承载教育的重任，更应该担当育人的责任。射击训练也必须挖掘育人资源，告诫学生讲规矩，讲安全，树立正确的国家安全观念，增强国防意识，关心和支持国家的国防建设。告诫学生热爱祖国，热爱党，有长远眼光，居安思危，随时准备为国出力。潜移默化感化学生坚定理想信念，培养吃苦耐劳、顽强拼搏的品质。高校开展射击训练活动，不仅仅是体育教学的内容，加强学生射击能力的培养，为国输送专业人才，更应该以此为契机，培养学生的国防意识，提高精神境界，发挥铸魂育人的作用。

四、结语

高校应该拓宽体育课程，做好军训工作，夯实射击训练很有必要。这不仅关乎学生综合素质的提高，关乎学校的人才培养质量，也关乎学生的国防意识，关乎保家卫国的历史担当。在训练中必须秉持“知行合一”理念，进一步优化教学手段、教学方法，确保该项工作更有实效，更为规范。

参考文献：

[1]郑是敏.论“知行合一”理念在国防教育教学中的应用——以步兵轻武器射击教学为例[J].长沙大学学报，2014（03）.

[2]江鸿斌.浅谈在学生军训中加强轻武器射击训练的积极作用[J].吉林省教育学院学报，2008（8）.

基金项目：湖南省教育厅科学研究项目《“知行合一”理念下以射击实践活动践行国防教育研究》（编号19C1733）阶段性成果。