产业转型升级背景下人才培养模式创新实践研究

刘虹

【摘要】在全新的时代背景下，我国正处在产业转型升级的关键时期，针对这样的情况，需要着重做好人才培养模式的创新和实践工作，对高职院校的机械设计与制造专业教育教学而言，需要对教学模式进行不断的优化和完善，进一步改革和创新人才培养模式，培养出高素质技术技能型人才，为社会输送更多的机械设计与制造方面的专业人才，以此有效适应时代发展需求和岗位的需要。

【关键词】高职院校  机械设计与制造  “2+1”人才培养模式

一、高职机械设计与制造专业背景

在高职院校的专业体系中，机械设计与制造专业对于我国的交通运输、农业、国防、航空、航天、通讯等相关工业以及类似的科学技术，都有着十分重要的直接影响。从某种程度上来说，机械工业是所有工业的核心和心脏，在高职院校中，机械设计与制造专业是一个比较传统的专业，与这个专业相似的专业有机械制造及其自动化等。在专业主要包括两方面的核心内容，分别是机械设计和机械制造。针对机械设计而言，主要是结合机械的具体用途和要求，进一步有效明确合理的驱动和传动方案，在这个过程中就需要具备广博的专业知识，能够针对不同情况进行科学合理的选择，然后在图纸上进行绘制和设计。针对机械制造而言，主要是利用相对应的加工方法，针对图纸上的相关内容和实际设计的零件，进行保质保量的加工和制造，使其制造成为合格的产品，并对其进行装配和应用。在该专业的人才培养过程中，要针对传统的人才培养模式进行转型升级，进一步有效创新，同时和相应的岗位需求进行充分的匹配，进一步充分落实“订单式”人才培养模式，同时在实践的过程中对其进行不断的优化和改善，进一步推陈出新，形成更为创新和高效的人才培养模式，以此更有效的适应产业不断转型升级的历史要求。

二、产业转型升级背景下人才培养模式创新策略

（一）结合实际情况，进一步有效创新和实行工学结合的“2+1”人才培养模式

在当前的产业转型升级的大背景下，针对高职院校的机械设计和制造专业人才培养而言，要充分确保实行理论教学与实践教学并重的工学结合的“2+1”人才培养模式。在该模式的具体推进过程中，也就是在充分确保理论教学和实践教学1：1的前提下，前两年以理论教学、校内、外实践教学为主，第三年进一步有效进行综合实训和企业顶岗实习，通过这种方法可以进一步有效确保该专业的人才培养目标得到有效实现，符合人才培养模式的创新要求，充分体现其效益和作用。

（二）培养目标分析

在该人才培养模式的应用过程中，要充分明确相对应的人才培养目标，主要是为机械类人才的培养搭建基础的人才平台，把服务机械工业作为主要目标，以促进学生就业为基本导向，在实践的过程中，要进一步开展更加广泛更深入的校企合作，针对岗位职能进行充分的明确，加强其实践技能的培养，按照“2+1”人才培养模式的校内实践和校外实践要求，安排从技能实训-校内实践-模拟综合实训-顶岗实习，而这样的情况和机械设计与制造专业的具体工作岗位标准相吻合。针对具体的培养目标而言，主要是进一步有效培养与社会生产相适应的，符合现代化经济建设的需要，德、智、体全面发展的人才，同时具有从事机械产品的设计制造、编制实施机械加工工艺、辅助设计机械加工工艺设备、检验与控制产品质量，能够管理企业生产以及现代化机床的操作、调试等。

三、培养规格和标准

（一）素质结构

机械设计与制造专业的人才要具备相对应的基本素质，其素质内容主要涉及思想道德素质、心理素质、身体素质、文化素质。基本素质是人才培养的最基本能力，要确保此类人才有良好的身体素质，可以更有效的胜任岗位需求，具备应有的现场工作和操作技能。除此之外，还要具备与之相对应的专业技能和职业素养，有扎实的专业基本功，懂得相应的理论知识和技能，同时也要有良好的社会活动能力。

（二）知识结构

进一步结合企业的岗位任职要求，有相对应的学习能力和创新能力，同时要具备完整的知识结构，可以更有效的学习和接受全新的知识，从而使自身的知识结构进一步完善和优化。同时，要具备专业基础知识和科学文化常识，并在专业知识，例如机械工程制图，绘制阅读等方面显著增强，懂得应有的机械加工设计和制造知识等。

（三）能力结构

结合相应的培养策略和培养方案的需求，要确保相关人才具有方法能力和专业能力。方法能力主要包括自我学习能力、信息处理数字应用能力和实践动手能力。自我学习能力是要有一个良好的学习习惯来自主学习，信息处理数字应用能力是能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。实践动手能力是能综合运用所学专业知识，及時、正确地针对机械生产过程中存在的各类问题，进行及时有效的发现和处理。专业能力特指机械设计与制造专业人才要具备拥有的简单的机械产品设计能力和机械技术方面的理论知识以及三维造型、自动编程、自动加工能力等能力。

四、结束语

通过上面的分析和探讨，我们能够充分看出，在当前的产业不断转型升级的大背景下，我国在机械设计和制造专业的高职人才培养过程中，要针对人才培养模式进行不断的转型升级，实现有效创新，以“2+1”人才培养模式培养设置为切入点，使机械设计和制造人才得到更有效的培养，使学生的理论和实践能力不断加强，在更大程度上提升其就业率，充分满足企业的客观需求，使培养的学生更能适应企业的需要，满足社会的需求，使人才培养策略创新效益得到充分的体现，为机械行业和社会培养更多更优质的专业技术技能人才。

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