互联网时代高校图书馆阅读推广服务研究

摘要：互联网时代极大地影响了高校图书馆的发展，通过开展阅读推广服务，有利于激发读者阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本文从互联网时代高校阅读现状入手，分析互联网时代高校图书馆阅读推广的优势，并提出如何开展高校图书馆阅读服务的相关建议，以期打造立体化的阅读指导，真正提高高校的科研和教学水平。

关键词：图书馆 互联网 阅读推广 服务

良好的阅读习惯，不仅能改變人们的知识结构，还能对人们的审美观和价值观进行培养。阅读对一个人一生的成长会产生巨大的影响。而作为学生读书的黄金期，大学时期是培养大学生学习能力，塑造健全人格的关键。作为大学生阅读的重要场所，高校图书馆肩负的重要职责就是推广阅读，倡导阅读。时代的发展和进步，也不断在改变人们的阅读习惯、形式和阅读介质。而伴随着互联网时代的到来，高校图书馆服务工作的一项重要内容，就是如何引导读者进行阅读，通过开展有对针对性的阅读服务，对读者多元化的阅读需求给予满足，以更好地适应时代发展变革，真正实现与时俱进。

一、高校读者阅读现状

互联网时代，高校图书馆有着多元化的发展趋势，不仅拓展了信息获取渠道，同时还丰富了馆藏资源。受众通过互联网资源的有效运用，促进了自身技能水平的提高。还有一些受众由于对互联网资源的错误使用，阻碍了自身的发展。通过分析高校读者阅读现状，发现主要存在以下问题。

（一）高校读者对传统阅读方式兴趣不高

互联网信息时代，人们获取知识和信息的渠道更加便捷。很多读者对传统纸质形式的阅读方式已经不感兴趣，而是运用智能手机和电脑等开展阅读。究其原因，主要表现在以下方面：一是缺乏完善的获取纸质书籍的途径，读者需要到图书馆查询和借阅等，才能找到所需要的书籍，这样会浪费一定的时间和精力。而互联网时代，读者足不出户，就能对相关电子版书籍进行获取，由此能对读者的阅读需求给予最大化的满足。二是高校读者缺乏强烈的阅读动力，互联网时代，多媒体相比于传统媒体的文字形式，主要是运用视频和音频进行传播，读者更容易接受这种生动有趣的传播形式。所以，通过对比，一些读者会将传统的阅读方式放弃，而对多媒体获取知识的方式更加青睐。

（二）高校读者缺乏一定的阅读深度

首先，读者对专业知识的书籍兴趣不高，新媒体的诞生与运用，使浅阅读形式生成，而浅阅读以快捷和时尚为特点，能够激发读者阅读兴趣。而浅阅读的实质，不利于大学生学习能力的培养，也不利于大学生研究能力的提升，因此，向大学生推广深阅读，是高校图书馆的责任所在。其次，互联网时代读者阅读也像吃快餐一样，并没有深入理解文本的内容，就迅速阅读下一本书。由于缺少必要的沉淀和总结，对书籍内容的正确性，未能通过实践活动进行验证，使读者缺乏足够的阅读深度。

（三）阅读形式单一，新意不足

新媒体阅读推广的目的，是使大学生能够充分运用图书馆文献资源。高校图书馆开展阅读推广服务，旨在培养学生良好的阅读习惯。传统的讲座和书目推荐等，是目前大多数高校图书馆的阅读推广方式，在阅读推广服务活动中，基本没有新媒体元素的参与，推广方式单一。由此可见，高校数字资源阅读推广工作才刚起步，还需要进一步强化。目前，有很多高校图书馆有效利用新媒体工具，搭建了微信、微博以及博客平台，增强了阅读推广服务的互动性，彰显出时代气息，激发了读者参与的积极性。

二、互联网时代高校图书馆阅读推广服务的优势

（一）阅读推广范围得到拓展

互联网时代，高校师生通过互联网、物联网技术的充分运用，将传统图书馆的物理界限和时间限制突破，运用手机App、iPad阅读终端，能随时随地进行在线阅读。这样既可以使读者阅读推广的受众面进一步拓展，同时还对不同读者在不同时间段的阅读需求给予最大化的满足。因此，开展相关的阅读推广服务，必须在相关走访调研的基础上进行。

（二）读者服务从单一化转变为多元化

将参考咨询和图书借阅服务提供给来馆读者，是读者服务工作的重心。但是随着日渐成熟的现代信息技术，读者需求、观念也在不断更新，这些因素成为高校图书馆转变读者服务的推动力。全媒体环境下，需要高校图书馆服务工作也向多元化发展。首先，服务资源需求呈现出多元化态势，更多的是利用手机等移动终端开展数字化阅读，在这些变化面前，高校也在变革服务方式，以积极适应读者的新需求。为此，高校图书馆应着眼于已有的纸质资源，将文献资源建设向全媒体存储形式转变。其次，服务形式呈现多元化。读者可通过手机等移动设备对相关资源进行查询、下载，可通过参考咨询，实时在线解答得到相关服务。

（三）读者服务从普适化转变为个性化

当前读者阅读呈现出个性化需求趋势，全媒体环境对此能够顺应，而高校图书馆读者服务工作也要向满足个性化需求转变。随着当前不断完善的数据挖掘技术，图书馆需要将大而全的全媒体服务提供给读者，使读者享受到个性化服务。因此，高校图书馆需要统计、分析读者相关信息，以读者群体分类为指导，增强读者服务方案的针对性与个性化，这样通过读者群体共性，使同类读者群体需求真正得到满足，有助于读者服务效率的提高。高校图书馆在读者个性化需求高度的基础上，要注重对读者的阅读体验进行引导与优化，以满足读者个性化需要为工作目标。

三、互联网时代高校图书馆开展阅读推广服务的相关建议

互联网时代尽管丰富了读者信息获取渠道，改变了读者的阅读方式，并拓展了阅读途径，但为了更好地开展阅读推广服务，高校图书馆应明确自身职责，不断完善服务模式。

（一）开展多元化的服务内容

高校图书馆阅读推广服务时，首先要将阅读资源不断拓展。由于高校图书馆的书籍特点具有正确性和权威性，因此，必须有可靠的书籍来源，以此对阅读内容的健康性和正确性提供保障，避免不健康和低俗的信息出现。其次，将信息载体增加。既要对电子版书籍进行推广，同时还要增加多种渠道，引导读者对那些有积极意义的、专业和健康内容的书籍进行阅读，以此将读者阅读兴趣激发出来。

（二）提高高校图书馆的阅读服务质量

互联网时代不断改变着读者的阅读习惯，开始向着信息化的方向发展。图书馆只有加强信息化建设，才能对读者多样化的需求给予满足。首先，依托互联网和终端服务，有机结合文字和图片等载体，实现阅读推广的全方位发展，这是新媒体时代高校图书馆阅读推广的主要形式和方法。大学生将自己想要看的书输入到互联网、手机等数字终端，就能够快速搜索到，通过发表读书评论，实现网上留言与互动交流。这样读者个性化阅读需求就能够得到满足，同时实现了阅读形式的多样化。例如，通过信息化平台的搭建以及微信公众账号、微博官方账号等的创建，为读者分享书籍、借阅和检索提供方便，促进读者的学习、就业和成长。其次，开通微信公众平台开展阅读活动。通过微信公众平台实施专栏推送，对图书内容提要进行发布。读者通过微信留言，将自己的看法表达出来，也可交流读书心得。当前，所有高校图书馆都已经开通微信公众平台，使读者沟通和互动实现全方位化，促进读者服务体验的提升。同时，也使信息交流更加深入化，促进图书馆阅读推广服务质量的进一步提升。

（三）营造浓厚的阅读推广活动氛围

为了更好地开展阅读推广服务，高校应营造浓郁的阅读氛围。首先，借助高校浓厚的校园文化氛围，加大宣传力度，使广大师生能高度重视并积极参与阅读推广活动。只有对活动的意义、开展方式和内容充分了解，才能主动参与。其次，构建阅读推广的激励机制，例如，对于参加阅读和分享的读者，给予一定的积分奖励，并用积分对相关礼物或图书进行兑换。通过给予一定的激励措施，将读者参与阅读推广的兴趣充分调动起来。高校图书馆的职能不仅仅是简单地进行阅读推广服务，满足读者简单的借阅和还书，更主要的是与时俱进、大胆创新，改变原有保守僵化的服务模式，更好地顺应时代发展。同时，还要将各项服务功能不断延伸，使图书馆真正成为文化活动中心，能够分享慕课，提供就业指导，进行科学研讨，师生共享创客空间和学习空间等。通过开展“立体阅读”活动，将平淡的阅读行为向互动式的学习和阅读形式转化。

四、结语

互联网时代的来临改变了大众的信息接受习惯，高校图书馆应以提升阅读推广服务质量为着眼点，不断适应大众的信息接受习惯。通过开展多元化的服务内容，为有序开展阅读推广工作夯实基础。

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（作者简介：王咏梅，女，本科，江苏食品药品职业技术学院，副研究馆员，研究方向：图书馆学、图书管理）

（责任编辑 刘月娇）