将中华优秀传统文化有效融入高校德育教育的意义

许 丹

（黑龙江冰雪体育职业学院 黑龙江哈尔滨 150000）

通过在高职德育教育中融合传统文化，既可以更好的传承与创新文化，又能够推动立德树人根本任务目标的实现。高职院校在德育教育实践中，要深度融合与渗透传统文化，提升高职院校德育教育水平的基础上，促进大学生的身心健康成长。

传统文化与德育教育有效结合的意义

促进核心价值观的培育和践行。高职院校是人才培养的重要载体，承担着向社会输送人才的职责，为推动立德树人根本任务的顺利完成，切实提高人才培养质量，需对社会主义核心价值观积极培育和弘扬。

促进传统文化的传承与发展。大学生承担着实现中华民族伟大复兴的艰巨任务，高职院校需通过融合传统文化与德育教育，引导大学生于内心中根植传统文化，坚定大学生的理想与信念，促使大学生能够自觉传承、弘扬和升华中华传统文化[1]。

促进爱国主义精神培育。大学生的思维观念尚未成熟，容易受不良思想侵蚀而出现一些错误的想法，导致大学生的发展方向出现偏离，不利于中华民族伟大复兴目标的顺利实现。因此，高职院校德育教育者要善于从传统文化中挖掘鲜活素材，依托典型案例、榜样人物等培育大学生的爱国主义精神，切实改善高职院校的德育教育效果。

传统文化与德育教育有效结合的原则

结合时代精神。德育教育主要是引导和促进受教育者的心智发展，具有较强的时代性特征。为深化传统文化与德育教育的结合效果，需切实融合新时期的时代精神，于德育教育全过程中贯彻和发扬时代精神，这样传统文化的指导意义方可以得到全面凸显。

符合学生兴趣。很多高职院校过去在推广优秀传统文化时，没有将大学生的认知特征与兴趣需求等充分纳入考虑范围，选择的推广方式与学生的爱好不相适应，导致推广成效不够显著，制约到传统文化精神力量的发挥。针对这种情况，高职院校德育教育者要坚持以人为本原则，对大学生的性格特征、兴趣喜好等深入调研，选择贴切、有吸引力的结合路径。

传统文化与德育教育有效结合的路径

融入课堂教学当中。首先，合理开设传统文化课程。为切实发挥课堂的载体作用，高职院校既需要将传统文化课程开设出来，又需要对课程课时严格把控。其次，创新课堂教育方法与手段。从教学内容方面来讲，需对传统文化教育知识体系进行完善，对传统文化知识的所占比重大力提高。要结合新时代的特征重新解读传统文化知识，促使课堂教学的吸引力得到提升[2]。从教学方法方面来讲，教师需将现代化技术深度运用过来。目前，大学生群体中已经广泛普及应用智能手机，教师在传统线下教学的基础上，也可构建线上课堂。如开设微信公众号、微博等，向班级学生定期推送传统文化方面的优秀文章、视频等，给予学生潜移默化的影响和熏陶，促使学生能够不断提升对传统文化的认同感。

融入校园文化建设中。首先，基础设施建设中的渗透。校园文化的重要内容为基础设施，其属于显性文化的范畴。高职院校在基础设施建设过程中，既要关注其实用功能的发挥，又要将传统文化元素融入进去[3]。其次，校园活动组织中的渗透。校园活动是建设校园文化的主要路径，也是弘扬传统文化的优良载体。

加强德育教育师资队伍建设。德育教师的素质与能力，会对传统文化与德育教育的结合效果产生直接影响。因此，高职院校需大力强化德育教育师资队伍建设工作，促使德育教师的能力素养得到持续提升。首先，德育教师在日常教育管理过程中，需自觉传承和发扬传统文化，切实践行传统美德，给予学生良好的示范和引导[4]。其次，高职院校需定期组织培训活动，引导德育教师深层次、全面理解和掌握传统文化知识，促使其能够在德育教育实践中深度融合与应用，改善传统文化的渗透效果。此外，德育教师也需要与其他教师加强交流，互相分享教学经验与心得，探索更加高效的结合路径。

综上所述，我国传统文化中的德育素材十分丰富，将其科学应用于高职院校德育教育中，可以显著改善德育教育的实施效果。因此，高职院校德育教育工作者要结合大学生的身心特征和接受能力，探索、创新传统文化与德育教育的结合路径，引导大学生从传统文化中汲取精神力量，树立正确的思想观念。