以党史教育铸牢思想防线，促进党校党建有序开展

芮 云

（中共和田地委党校 新疆和田 848000）

对历史进行回顾是为了可以对今天进行启迪，同时也能对明天问题进行昭示，更可以让人们在对历史进行回顾和深度思考上能够获得伟大结论。党史是对一个执政党发展历程进行承载的方式，通过党史教育可以让人们对社会发展进行全面的思考，也能明确认知党员干部在社会主义建设中所需要承担的责任。党校需要在任何时期都要坚持党史教育，让党员干部可以对党的发展历程进行回顾和深度思考，深刻体验到我党所具备的政治优势，以此推动党校党建工作深度开展。

党史教育是党校在新时代发展中所需要做好的核心工作

党校需要在新时代对基本路线进行正确的认知，在党中央思想建设指导下进行党建工作，有助于提高党员干部的党性修养。本文认为党史教育是党校在新时代发展中需要做好的核心工作，具体从以下几个层面进行论述。党建工作是新时期需要做好的一项内容，其建设效果会对工作区域或者是某个工作单位的发展力造成影响，党校需要在十三五规划收官之年做好最后一公里的建设工作[1]。所以在日常工作中需要深化党建所具备的引导作用，通过党史学习对社会主义建设关键点进行分析，在理论讨论基础上结合时代建设对党员干部进行高水准的教育引导。党校通过开展党史教育可以让党员同志对我党的发展时期进行全面的认知，立足党史教育提高党员干部对党的发展的认知程度，更加可以通过党史教育逐渐提高党员群体的党性修养能力。

党校需要在十九大精神指导下开展党史教育探索，将党史教育作为党建工作的一个着力点和核心点，这是符合时代发展对党校党建所提出的工作要求[2]。党校通过开展党史教育能让党员干部对中国历史发展进行正确的认知，尤其是让党员干部对新中国历史进行全面的思考，立足党史教育让人们正确直观体验到新中国成立的历程。可以说立足党史教育党校可以更好凝聚党员干部的全党共识，也能通过党史教育进一步汇集党员群体所具备的智慧力量和拼搏精神，在党中央引导下努力完成奋斗目标。党校需要在新时期对自身的职能进行全面的思考，通过党史教育能够进一步展现出党校所具备的教育职能，通过党史教育开展提高党员干部的认知，在调动党员干部智慧力量的基础上推动各项职能工作的稳定开展。所以党校需要认识到党史教育是其教育工作的一项主要形式，通过党史教育能够推动党建工作的稳定提升，也能在资源优化基础上进一步筑牢党员干部的思想防线。

党校通过党史教育能够进一步推动思想建设的稳定开展

党校需要认识到自身是培养优秀党员干部的主要机构，职能发挥会影响思政工作发展方向，需要在对新常态进行全面把握基础上树立正确的价值导向和格局构建。党校对党员干部进行党史教育能进一步强化其思想建设，在引导党员对中国历史发展进行回顾基础上更好认识到中国共产党领导的科学性，也能结合基本国情对党员干部进行党性修养教育。所以党校要立足党史教育推动党建工作的深度开展，要在形成理论指导方针的同时提高党员干部的思想认知，这样才可以更好展示出共产党所具备的政治优势。党政思想是党校工作的核心内容，立足党史教育能进一步提高思政高度和先进性，这样可以在对党员意识形态进行优化的基础上推动党建工作的创新发展。

党史是对一个执政党发展历程进行承载的方式，通过党史教育可以让人们对社会发展进行全面的思考，也能明确认知党员干部在社会主义建设中所需要承担的责任。党校通过党史教育能够同步优化党员干部对不同时期我国发展情况的认识，立足党史教育让党员干部能明确思政工作的重点和发展方向，在坚持党性原则基础上更好地发挥出我党所具备的优良传统。党史教育是党校进行思想理论研究的基础，党史教育提高对党员干部进行思政教育的一种表现，在党校姓党这一原则下开展多个方面的教育工作[3]。所以党校需要坚持党史教育的研究工作，一切工作和办学活动都需要以党性原则为指导，让党员干部可以对党的发展历程进行回顾和深度思考，深刻体验到我党所具备的政治优势。

党史教育是党校开展党建工作的本质职能

党校是我国对党员进行理论培训和思想教育的场所，通过多种教育活动开展能提高党员干部对我党历史的认知程度，同时也可以立足培训工作开展进一步提升党员群体的党性修养。党校通过多种教育活动开展能汇集各种科学文化内容，结合时代发展特色对党员进行针对性的教育引导，这样在提高党员对党性认知基础上又能提高他们的文化素养。基于党校所体现出的职能，党史是党校对党员干部进行培训的一项重点，立足党史教育让党员群体可以对共产党的发展历史进行全面的梳理和思考，结合不同时期的历史情况对我党的政治优势进行体会。这样可以立足党史教育的开展进一步提升党员干部培训工作的高度，也能立足党史资源的融入提高党员干部的思想防线，以此推动党建工作有序开展[4]。所以党校需要关注到党史教育的落实价值，在后续党员教育和培训过程中要将党史研究做一项重点，在对党史基本内容进行把握和利用的基础上推动党建工作各项职能的发挥。

因为党校是对党员干部进行培养和党性提升的大熔炉，党建工作的开展情况会影响党员干部队伍的培训质量，也会对后续的职能发挥造成影响。党校需要在背景下分析如何精准提高党员干部的党性修养，重视立足时代特色和人民需求开展针对性的党建工作，以党建工作为抓手推动党员群体的全面发展。通过对我党历史进行梳理可以发现不同时期角色均发生变化，这里的角色主要是指重要人物，政策，工作，经验以及领导方式等，而这些变化是建立在事实并体现出一定的思维特点，变化会对后续的事情有着一定的推动或者是预示作用，这也就是历史发展所体现出的规律性[5]。通过开展党史教育能进一步对我党历史发展逻辑进行思考，结合实践对其发展规律进行分析，在对基本特点和总体发展趋势进行掌握的基础上探究党史发展的基本规律，从而提高党员群体对我党历史的认知。可以说党校开展党史教育对其党建工作具备多种影响，一方面能更好展现出党建所具备的本质职能，通过党史教育进一步筑牢党员群体的思想防线，利于收获更高层面的党建工作成果。另一方面又能进一步拓展党校所具备的业务职能，在党史研究基础上更好体现党校所具备的教育和思想培训作用，有利于在新时代发展下更好展现出我党所具备的政治优势。

结论：党校需要认识到党史是一个具备诸多思想的宝库，党建工作需要关注党史教育的作用，在对思想资源进行利用基础上可以更好展示出自身的职能。所以在后续党建工作中要抓好党史教育，引导党员干部在对党史进行学习的基础上树立正确的工作信念和目标，在筑牢自身思想防线的同时更好完成服务工作。