加强青少年宫对未成年人思想道德建设可行性对策分析

马烨玲

（银川市青少年宫 宁夏 银川 750011）

青少年宫在提高学生知识技能水平的同时，更应当围绕全面建设小康社会的实际，针对未成年人的身心特征，深入探索其思想道德建设的规律，潜移默化的引导学生养成正确的理想信念与价值观，不断提高自身的道德情操与思想品质，帮助其成为德智体美劳全面发展的合格社会主义现代化建设的接班人。因此在思想道德建设方面，还需加强教育途径与方式及理念等方面的创新，以切实发挥德育的作用价值。

发挥德育的主渠道作用

青少年宫的教师，在未成年人的德育中起到主导作用，因此应当积极围绕国家提出的未成年人思想道德建设的相关政策规范，转变自身的思想观念与职责理念，树立育人为本的思想，做好教师的职业道德建设工作。加强国家法律法规文件的学习，掌握未成年人思想道德建设的基本理论知识，不断提高教师队伍的思想道德素质。加速教改教研的创新进程，充分掌握新时期的教育发展规律，提高对未成年人思想道德建设的认识，高效落实教书育人的工作。青少年宫的教育，与校内教育，存在实践性与艺术性等特征上的差异，应当以实践与艺术的形式，去表现与反映未成年人的行为规范与思想道德建设，以实现教育方式的有效创新，从而提高教育实效性。青少年宫的教师，不仅要培育艺术人才，更应当向学生传授更多的人生哲理与思想道德。重点对未成年人进行“五爱”教育与荣辱观教育、社会道德规范教育，无爱教育是指爱社会主义与爱科学、爱劳动、爱祖国、爱党。将行为习惯培养、才艺与实践知识传授、陶冶情操等有机整合；将校外教育、家庭教育、社会教育、学校教育整合，实现思想道德建设在青少年宫教育中的充分体现[1]。

发挥德育活动的载体作用

将未成年人的思想道德建设整合到多种教育活动中，应当注意以下几方面；一是实践性与娱乐性同步：学生在体验活动快乐的同时，更应当学到知识与受到教育。可在纪念日或重大节日中，开展大规模的故事演讲与书画比赛等实践教育活动，突显活动的规模性与规律性，以扩大教育活动的影响力。未成年人喜闻乐见的小规模活动，应当做到持续性与常态化，切实发挥艺术人才的优势。组织未成年人积极参与社会上具备举办利于学生健康成长的文化活动，整合社会教育与校内教育与校外教育，在活动方式上应当注重创新性与常规性。二是艺术性与思想性同步：要求活动具备艺术情趣与丰富的内涵及鲜明的思想观点，将德育贯穿活动全程。如在节目编排的过程中，内容主题应当具备艺术性与思想性，让未成年人在艺术活动中受到更多环境意识与效率意识及创造意识等素质培养的德育教育，最终实现健康素质与科学文化素质及思想道德素质的综合发展[2]。

发挥德育的辐射作用

青少年宫是社会主义精神文明建设的窗口，是为青少年服务的公益性校外教育文化机构。青少年宫对未成年人的思想道德建设，应当充分发挥好德育阵地的窗口作用，通过内外部形象设立，实现以点带面与向外辐射的影响作用；如积极开展展览专题宣传与文化三下乡等活动，切实发挥德育主阵地作用。但在工作中应当注意以下几点；

提高服务意识。随着未成年人对社会公共服务的需求增多，更应当加强对未成年人思想道德的建设，以逐渐满足其服务需求。青少年宫的工作人员，应当不断强化自身的责任感与事业性，不断发挥自我奉献的精神。本着服务育人的思想，通过师生互动，充分发挥教师对未成年人的服务功能。通过服务工作与言传身教，推动未成年人健康成长。构建良好的师生关系，营造和平相处的氛围，给未成年人自由发展的空间，让其感受到更多的成功与快乐。

树立形象。从内部管理入手，完善各项工作制度，要求各工作程序的操作规范，进一步突显校外教育机构的正规化，给学生与家长更多的放心。从自身建设入手，不断提高员工的职业素养与业务能力，要求其注意仪容仪表，言行举止规范，切实发挥为人师表与榜样示范作用。从教育环境入手，营造充满升级与优雅的教育环境，提高校外教育机构的艺术感染力，给未成年人更多精神与心理等方面的支持，使其在艺术的殿堂里，体验到更多的成功与陶冶情操。

提高品牌影响力。通过施行品牌战略，放大品牌的影响力，不断提高活动的品味。在打造品牌方面，应当充分发挥团队的作用，在艺术团的平台上，编创贴近生活与富有民间特色，有宣教意义的文艺节目，从而打响品牌。通过文艺节目的创设，积极推动思想道德建设任务的高效落实。

未成年人是祖国建设的实践者与推动者，更是推动社会主义事业现代化发展的接班人，全面提升其思想道德与文化品质，不仅关系未成年人的个人发展，更关系到中华民族的整体素质与国家发展命运。青少年宫作为校外教育阵地，应当不断改进与加强未成年人的思想道德建设，将德育渗透到各项工作中来，充分发挥集体主义与社会主义及爱国主义等德育功能，高效落实育人的时代任务。