领导干部如何提高哲学自觉

文_孙海洋

（作者系中央党校（国家行政学院）哲学教研部讲师）

（责任编辑 吕红娟）

习近平总书记在《学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课》一文中写道：“马克思主义理论的科学性和革命性源于辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论，为我们认识世界、改造世界提供了强大思想武器，为世界社会主义指明了正确前进方向。”这一重要论述从理论与实践相结合的视角凸显了马克思主义哲学之于新时代中国共产党人的重要性和必要性。从理论上看，作为辩证唯物主义和历史唯物主义的有机统一，马克思主义哲学以其对自然界特别是人类社会发展规律的科学揭示，不仅实现了哲学发展史上的革命性变革，而且实现了为马克思主义理论的科学性奠基；从实践上看，马克思主义哲学的科学世界观和方法论为新时代党员领导干部坚定理想信念、破解发展难题，指明了前进方向，提供了看家本领。

一、继承弘扬学哲学用哲学的优良传统

我们党历来重视学哲学用哲学，不仅注重经典著作的理论学习，而且强调思想方法和工作方法的实践运用，不仅善于站在哲学的高度研判形势、制定政策，而且擅长从哲学的视角总结经验、反思教训。

早在建党之初，毛泽东就提出“唯物史观是吾党哲学的根据”，明确了马克思主义哲学之于中国共产党的原则重要性。革命年代面对把马克思主义教条化、把共产国际指示神圣化、把苏联经验绝对化而导致革命遭受严重挫折的困境，毛泽东从哲学上予以总结：“一切大的政治错误没有不是离开辩证唯物论的。”之所以会犯错，主观上就是因为没把思想方法搞对头。为此，毛泽东撰写了《实践论》和《矛盾论》等哲学著作，科学阐发了认识和实践、共性和个性相统一的问题，确立了实事求是的思想路线，探索出了一条把马克思主义普遍真理同中国革命具体实际相结合的正确道路。新中国成立后，毛泽东还多次号召：“各级党委应当大大提倡学习马克思主义的认识论，使之群众化，为广大干部和人民群众所掌握，让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”

恩格斯说，“哲学革命是政治变革的前导”。这揭示了哲学在社会发展中积极的引领作用。正是在真理标准大讨论这样一场哲学革命的推动之下，我们才在十一届三中全会上重新恢复了实事求是的思想路线，开启了改革开放这场社会革命的新征程，开始了中国特色社会主义道路的新探索。不论是社会主义建设时期，还是改革开放以来，我们党始终坚持一以贯之地学哲学用哲学。邓小平充分运用辩证唯物主义分析时代局势、破解发展难题，他一再强调，“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义”。他还明确提出将对马克思主义哲学的学习制度化：“我希望党中央能作出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”这样一种对马克思主义哲学的高度重视和自觉运用也生动体现在“三个代表”重要思想和科学发展观等党的一系列创新理论成果之中。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视马克思主义哲学的学习和运用，并且将学哲学用哲学作为一项事关党和国家兴旺发达的事业和战略来对待和坚持。十八届中央政治局先后就历史唯物主义、辩证唯物主义的基本原理和方法论进行过两次集体学习，并要求“党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。习近平总书记自觉运用马克思主义哲学观察和分析问题，指导当代中国实践，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一新思想，充分蕴含了马克思主义的立场观点方法，深刻体现了新的历史条件下对马克思主义哲学的创造性运用和创新性发展，集中反映了21世纪马克思主义哲学中国化的最新成果。

二、准确掌握马克思主义立场观点方法

马克思主义哲学不仅是认识问题的世界观，而且是改造世界的方法论，各级党员领导干部必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，准确掌握马克思主义的立场观点方法。

第一，学好用好唯物论，坚持实事求是，一切从实际出发。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基本原理，这是对哲学基本问题的回答，也是与唯心主义的根本区别。这就要求我们一切从实际出发，而且是从不断发展变化的客观实际出发，准确把握世情国情党情的新变化新特征新趋势。这就要求各级党员领导干部在研判形势、制定政策时一定要实事求是，搞好调查研究。调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，更没有决策权。

第二，学好用好矛盾论，坚持矛盾分析，增强问题意识。习近平总书记指出，“矛盾是事物联系的实质内容和事物发展的根本动力”，“问题是事物矛盾的表现形式”。这是对矛盾普遍性的揭示，也是对人类认识和实践活动本质性的洞察。这就意味着党领导人民干革命、搞建设、抓改革的过程，实质上是解决中国现实问题的过程。同样，破解新时代改革开放的诸多深层次矛盾，必须牢固树立问题意识，坚持问题导向，把握好主次矛盾和矛盾的主次方面，既讲两点论，又讲重点论，在不断解决矛盾的过程中助推改革发展。

第三，学好用好辩证法，坚持辩证思维，统筹复杂关系。对立统一规律是辩证法的实质和核心，观察形势、处理问题、制定对策既要在对立中把握统一、又要在统一中把握对立。辩证法就是“要坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，妥善处理各种重大关系”。这是与形而上学思维方法的截然区分，也是对全面深化改革过程中如何处理局部和全局、当前和长远、地方和中央、重点和非重点等复杂关系提出的方法论要求，我们要将“照辩证法办事”的好传统落到实处。

第四，学好用好实践论，坚持实践第一，推进理论创新。实践观点是认识论的首要和基本的观点。实践不仅是认识的来源和动力，而且是认识的目的和归宿。脱离实践的理论，是空洞的理论，没有丝毫生命力可言；脱离理论的实践，是盲目的实践，治国理政也难以落到实处。理论联系实际，知行合一，不仅是马克思主义哲学的基本原则，而且是中国共产党不断取得并将继续胜利的重要法宝。新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持理论指导和实践探索辩证统一，在实践创新的基础上不断推进理论创新，在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。

第五，学好用好唯物史观，贯彻群众路线，坚持以人民为中心的发展思想。十九大报告指出：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”这是对人民群众在历史上的作用这一社会历史观重大问题的“第一次彻底解决”，也是同历史唯心主义英雄史观的根本区别所在。这就要求我们必须不忘初心、牢记使命，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，把群众路线作为党的生命线和根本工作路线，贯彻到治国理政的各个环节，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

三、在学思践悟中提高领导干部的哲学素养

中国共产党人学哲学绝不是为了纯粹的理论思辨，而是始终着眼解决现实问题，这也符合马克思主义哲学的实践性品格。这就要求各级党员领导干部必须自觉遵循马克思主义哲学的思想方法和工作方法，在改造客观世界和主观世界的实践中不断提高哲学素养，更好推进各项工作。

第一，研读经典，学思结合，坚持马克思主义哲学基本原理。马克思主义哲学的基本原理蕴含在经典著作之中，阅读经典著作本身不仅是增长知识、开阔眼界、拓展思维的过程，而且还有助于坚定政治立场、掌握思想方法、提升道德境界，加之，“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途”。因此，习近平总书记强调：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。”与此同时，还要做到学思结合，这是把经典读活、避免机械浏览的关键。

第二，问题导向，学用结合，着眼新时代中国发展的现实问题。研读原著、学习原理的目的全在于运用，领导干部学哲学是为了增强工作本领、提高解决实际问题的能力，因此必须面向现实，以此实现学以致用、用以促学、学用相长。毛泽东曾告诫全党：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。”哲学面向现实，绝非一味地解释、附和、证成现实，而是以理论的方式诊断、批判、引导现实。这样就要求领导干部在学哲学时必须紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，“把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一”。

第三，古为今用，洋为中用，批判吸收人类哲学史的智慧成果。正如恩格斯所说，理论思维的提高，“除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的办法”。马克思主义哲学正是在批判地继承包括德国古典哲学等在内的优秀人类文明成果的基础上产生的，也是在吸收借鉴中华优秀传统文化的过程中不断实现马克思主义哲学中国化的。这就要求新时代的领导干部必须不断接受古今中西哲学智慧的滋养，“做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新”。

第四，对话前沿，敢于斗争，在百年未有之大变局中不断奋斗。一部马克思主义哲学发展史，就是经典作家及其后继者不断与同时代思想家和诸种社会思潮之间的批判性对话史。身处百年未有之大变局，尤其是在意识形态领域斗争日益复杂、社会思潮纷纭动荡的今天，各级领导干部必须通过学习哲学来增强斗争本领。面对历史虚无主义、新自由主义等错误思潮，领导干部必须敢于亮剑，从哲学的高度进行批判，在澄清歪曲、回应质疑、应对挑战的过程中掌握话语权，推动新时代中国特色社会主义事业走向深入。