民办高校大学生青春期健康教育体系构建对策*

张巍馨 蔡 亮 冯 杰 白 娜 陈青园

西安培华学院，陕西 西安 710125

近年来，关于青年大学生青春期健康教育的研究文献不断增加。赵倩雯、张军生（2017）在《论高校大学生青春期健康教育价值现状及完善对策》一文中指出，高校要针对大学生青春期健康教育主要需要完善其课堂教育模式，全方位行动以引导大学生树立正确的青春健康价值观，构建丰富的健康教育模式，有效地开展校园青春教育活动等[1]。崔杨（2018）在《高校“六位一体”青春健康教育模式构建》一文中指出，高校要建立“六位一体”的青春健康教育模式，注重性道德伦理观引导，青春健康教育课程与企业课程融合，建立“线上+线下”的协同模式，通过朋辈互助方式辅导；加强青春健康教育团队建设，以及建立青春健康教育学分银行等[2]。舒丹、潘黎萍、楼鑫鑫（2019）在《大一学生艾滋病防治知识及行为态度调查》一文中指出，高校大学生对于艾滋病预防知识掌握较少，青年大学生获取艾滋病预防的知识主要来自专题讲座、宣传活动和网络平台等途径，高校需要加强大学生相关艾滋病的健康教育[3]。已有的文献对于本文的研究具有一定的参考价值。

一、大学生青春期健康教育体系构建的意义

青年是祖国的未来，民族的希望。习近平总书记高度重视青年健康成长，为了在广大青年中推行健康文明的生活方式，我们要营造绿色安全的健康环境，满足青年大学生在青春健康方面的需求，有效提升广大青年大学生青春期健康知识水平，帮助广大青年大学生营造青春洋溢，积极向上的校园氛围。

以宣讲为主，集实践、宣讲、报告、活动为一体的教育模式，全面做好青春健康工作，引导广大青年大学生学生树立正确的青春健康意识，确保广大青年大学生的身心健康。通过广泛的、专业的、多元化的宣讲活动，让青年大学生了解青春健康的基础知识，关注青春健康流行趋势，预防艾滋病、毒品以及其他不健康生活方式，定期宣传青春健康知识，培养在校大学生的身心健康观念，改变青年大学生的不良行为习惯，并进行正确的社交关系引导，营造良好的校园环境，为社会培养健康人才。

二、民办高校大学生青春期健康教育现状及其存在的问题

民办高校已经或多或少地开展了大学生青春期健康教育，但是民办高校大学生青春期健康教育体系不完善，大学生青春期健康教育知行不一，大学生青春期健康教育实施和开展的形式单一，大学生青春期健康教育的实效性有待提升。

（一）大学生青春期健康教育体系不完善

由于一些民办高校对于大学生青春期健康教育重视不够，因此，并没有建立完善的青春健康教育体系，对于大学生健康生活方式、禁毒防艾、性与生殖健康等方面的知识传播并不系统。民办高校大学生青春期健康教育知识的认知程度较低，甚至有些学生缺乏青春健康教育知识。

（二）大学生青春期健康教育知行不一

虽然民办高校开展了青春健康教育，大学生对于青春健康教育的知识得到了一定的普及，但是大学生却没有持续有效地将知识转化成行为。近年来，民办高校青年大学生存在吸毒、不注重生殖健康等行为，有少量大学生感染艾滋病等，不能有效地意识现实风险，没有做到知行合一。

（三）大学生青春期健康教育形式单一

民办高校大学生青春期健康教育形式主要还是以传统授课为主，学生加以讨论，健康教育形式比较单一，随着大学生的心理需求的变化，大学生健康教育形式需要更加多样化，才能满足大学生青春期健康教育需求。

除此以外，我国民办高校缺乏没有建立青春健康教育的质量评价体系，对于青年大学生青春期健康教育的有效性、系统性还需要提升。

三、大学生青春期健康教育体系存在问题的原因

民办高校大学生的青春健康教育体系并不健全，民办高校并没有有效地成为青年大学生获取青春健康知识的主渠道[5]，主要原因在民办高校大学生青春期健康教育覆盖面不广，青春健康教育内容针对性不强，青春健康教育缺乏专项资金，需要的资金不足，很多措施难以落实到位、青春健康教育人才队伍力量不足，没有建立高效的人才培养体系和人才培训方案，缺乏完善的青春健康知识宣传平台。

同时，民办高校的青年大学生的健康教育主要通过理论传授方式，但是国外研究表明：理论知识的宣传无法有效地改变学生的态度和行为，知行合一是一个长期系统的过程[4]。民办高校的青春健康教育偏向于理论灌输，还需要更多的实践活动、体验活动让学生参与，提升青年大学生青春期健康教育知行合一的能力。民办高校大学生青春期健康教育体系还需要加强实践教学体系建设，整合校外资源建设更多的健康教育实践基地，增强学生的实践经历与体验体悟。

同时，全社会所处的环境不断变化，高等教育需要进一步深化改革，为了满足民办高校大学生成人成才的需要，民办高校需要加强青春健康教育的创新思路，满足时代更高的要求，但是民办高校青春健康教育在现实中面临更加严重的挑战。

四、大学生青春期健康教育体系构建的对策

民办高校要构建大学生青春期健康教育体系，就需要建立大学生青春期健康教育成效机制，建设专业化的大学生健康教育人才队伍，不断优化大学生青春期健康教育的内容，扩大青春健康教育群体的覆盖面，注重青春健康教育的氛围营造等。

（一）建立大学生青春期健康教育成效机制

为了提升大学生青年健康教育有效性，民办高校需要逐步建立大学生“青春健康”教育长效工作机制，积极推进大学生“青春健康”项目的建设，加强青春健康教育项目的长期性发展，呼吁全员重视和参与，让广大青年大学生积极参与到预防性病、艾滋病、毒品等健康教育中，提供适宜大学生的“性与生殖”健康教育和服务。

（二）建设专业化的大学生健康教育人才队伍

民办高校需要加强专业的大学生健康教育人才队伍建设，促进健康教育的专业化，组建由教师+学生共同构成的专业化健康教育队伍，成立青春健康志愿小分队，由学生讲师队伍对志愿者进行培训，确保禁毒防艾知识能传播到各处，让改变具有行动张力。组织志愿者踊跃投身创建、宣传、扩大志愿者团队活动，扩大影响力。民办高校需要针对大学生健康教育师资队伍加强专业培训，确保青春健康教育的师资重组，建立线上+线下的人才队伍培训体系，促进青春健康教育的学习型人才队伍建设。

（三）不断优化大学生青春期健康教育的内容

民办高校针对大学生青春期健康教育要向大学生普及健康知识，帮助民办高校大学生了解青春健康知识，远离艾滋病、毒品以及其他不健康生活方式，增强大学生对青春健康教育的认识。不断加强青年大学生对正确的性健康与生殖健康知识的了解，减少非意愿妊娠、预防艾滋病病毒和性传播疾病的感染[6]。重点提高民办高校青年人对防治艾滋病、禁毒知识的认识，以及女青年的自我保护意识、技能的增强。

（四）扩大青春健康教育群体的覆盖面

民办高校在实施青春健康教育的时候，创立“校级+二级学院+班级+宿舍”的四级联动机制，固定健康教育的运行模式，保证普及的全覆盖和受益面更好传播。

进一步推进同伴教育的覆盖面，培养一批致力于青年性与生殖健康教育服务的青年志愿同伴教育者，将青春健康正确知识传递给身边每一个人。线上我们建立青春期教育知识学习反馈系统。通过微信公众号、聊天群、问卷星解答学习中的问题，了解培训知识掌握情况[7]。并组织禁毒防艾周活动，让更多的同学参与了解。

（五）注重青春健康教育的氛围营造

民办高校将大学生青春期健康教育融入“第二课堂”体系。建立起正确的青春健康教育知识网，有效预防艾滋病、毒品以及其他不健康生活方式在高校的蔓延，倡导广大青年大学生养成健康乐观的生活方式[8]。通过专业学习、活动设计、实践检验与积分、学分打通，纳入人才培养体系，建设青春健康教育文化，营造青春健康教育校园氛围，增强青年大学生对自我、家庭、社会的责任意识，提高青年大学生生殖健康知识水平，增强青年大学生自我保护能力。

五、结论

总而言之，民办高校需要培养专业化的青春健康教育人才队伍，加强青年大学生的健康教育与服务，将青年大学生性与生殖健康工作作为学校教育管理的一项重要内容[9]，开展青年大学生性与生殖健康，以及在校园内开展禁毒防艾宣传周系列活动，通过线上线下宣传教育相结合，采用大学生喜闻乐见的宣传模式，传播正确的生殖健康知识，覆盖更多的学生，培养更多健康青年大学生，实现民办高校人才培养目标，实现民办高校可持续发展。