信息化技术在小学语文教学中的运用分析

韩翠君

摘要：

随着新课程改革的推行，各种新型教育教学技术也逐渐被运用到课堂教学中，信息技术是一种新型的教育教学技术，信息技术在小学语文教学中的应用是一种教学改革和创新，能够为学生营造良好的教学氛围，丰富教学内容，让语文教学更加生动有趣，学生学习兴趣和积极性更高。因此，教师还需要更加重视信息化技术在小学语文教学中的应用，通过分析当前存在的问题，积极思考具体的应用策略，以供参考。

关键词：

信息化技术;小学语文;教学运用

中图分类号：

G623.3

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0282-01

传统教学模式当中，教师大多采取灌输式教学法，课堂枯燥乏味，很多学生对语文学习的兴趣和积极性普遍不高。所以在进入到新课程教学环境之后，教师还需要充分认识到传统教学模式的局限性，将信息技术引入到课堂中，利用信息技术的优势，为学生营造良好的学习氛围，调动学生参与积极性。同时，信息技术还能将一些静态的知识以动态的形式展示出来，让课堂更加生动有趣，学生理解难度降低，学习效率随之提升。

1信息化技术在小学语文教学应用中的问题

在小学语文教学中应用信息技术教学能够很好的提高教学质量，但是当前信息技术教学在小学语文教学中的应用依然存在不少的问题，具体包括：1）教师对信息技术教学的重视度不高。传统教学模式对我国教育工作者的影响比较大，而信息化技术是一种新型的技术，很多教师对信息技术教学并不重视，导致信息技术教学很难真正融入到语文课堂中，加上大多数教师并不具备良好的信息技术教学素养，很难真正发挥出信息技术教学的效果[1]。2）教师的思维固化。传统灌输式教学已经成为很多教师习惯性采取的教学方式，而教师最常接触的也是粉笔、黑板等工具，在这种情况下，教师转而使用信息化教学的时候，思维会比较固化，很多教师会把信息技术教学当做展示教学PPT的工具，效果不佳。

2信息化技术在小学语文教学中的具体策略

在新课程改革环境下，信息化技术融入到小学语文教学中是教学转型，以下针对信息化技术在小学语文教学中的具体应用策略进行分析：1）巧用信息技术转变师生角色。受到传统教学模式的影响，很多教师在开展课堂教学的时候，容易忽略学生在课堂中的主体地位，学生只能被动学习，学习效率很低[2]。而在新课程改革中，已经明确提出学生在课堂中具备主体地位，所以教师在应用信息技术开展小学语文教学的时候，还需要充分利用信息技术的优势，将师生的角色转变过来，教师承担引导者的角色，而学生成为自己学习的主人，学生在课堂中的主动性更强，学生的参与意识也会更强，从而有效提高教学质量。例如，在神话类的文章类似《盘古开天地》、《女娲补天》等教学中，教师可以利用多媒体教学设备给学生播放相关的动画片，通过动画片的形式将学生的注意力吸引过来，让学生更愿意去参与课堂，当播放完动画片之后，教师再让学生用自己的话讲述动画片的内容，一方面能够激发学生学习兴趣，另一方面也能鍛炼学生的口语表达能力和总结概括能力，让学生进入到主动学习的状态，学生学习兴趣和积极性更高，学习效率也会更高。2）利用信息化技术整合教学内容。传统教学模式当中，很多教师开展语文课堂教学的时候，内容局限于教材，而教材内容比较少且分散，在这种情况下，教学效果受到很大的影响。针对这种情况，教师在引入信息化教学的时候，可以利用信息技术来有效的整合教学内容，并且引入一些有趣的教学内容，丰富课堂[3]。此外，教师还可以将学生生活中的场景引入到语文教学中，让语文教学更具生活气息，而一些距离生活比较远的内容，教师还可以利用信息技术来拉近文本与学生的距离，帮助学生更好的学习和理解。例如，在《祖先的摇篮》一课教学中，主要是讲述人类的起源与原始森林，而很多学生对这方面的内容并不了解，针对这种情况，教师就可以事先在网络上寻找一些有关于原始森林的视频、图片或者其他的资料等，在课堂上展示给学生，学生在观看的同时，能够对当时的原始森林有一个大概的认识和理解，从而更好的理解文章内容，学习效率更高。3）利用信息化技术构建良好的教学环境。小学阶段的学生年龄小，在这个阶段学习环境对学生的影响是比较大的，所以教师在利用信息化技术开展小学语文教学的之后，还需要更加重视教学环境的创设，利用信息技术来让课堂更加生动有趣，让学生能够更加自由、轻松的学习，学生学习兴趣也会更高。而教师在利用信息技术开展教学的时候，一方面需要结合具体的教学内容和学生的基本情况，另一方面也需要维护好课堂的秩序，起到良好的教学效果。所以教师需要将信息技术的优势充分发挥出来，调动学生的学习积极性。例如，在《陶罐与铁罐》一课教学中，教师可以先给学生播放朗读音频，通过有感情的朗读，将学生带入到教学场景当中，然后结合文章的内容，让学生分别来扮演陶罐和铁罐进行朗读，学生在朗读的过程中，可以利用多媒体给学生播放背景音乐，营造出良好的氛围，学生代入角色之后，对文章的认识和理解更为深刻，课堂也会更加生动形象，教学质量随之提升。

3结语

综上所述，在当前的教育环境下，信息技术的运用是未来发展趋势，所以小学语文教师也需要充分认识到做好信息化教学的重要性，主动去学习和掌握更多信息技术教学技巧，通过信息技术转变师生角色、整合教学内容、构建良好的教学环境，让语文课堂更加生动有趣，学生参与积极性也会被调动起来。

参考文献：

[1]白坤红.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（03）：126.

[2]董春影.试论现代信息技术在小学语文教学中的应用分析[J].文渊（中学版），2019，033（003）：319.

[3]韩旭.现代信息技术在小学语文教学中的运用分析[J].孩子天地，2020，017（002）：P.134-134，137.