高职英语课堂趣味性教学的实践核心探索

石新球

摘要：

近年来随着社会发展，我国对于英语人才的需求也越来越大，因此高职学校也加强了对英语教学的重视程度，但是高职学校中学生的英语学习水平普遍较差，想要提高高职学生的英语学习水平还是比较困难的，教师一定要对现有的教学方式进行改革，增加英语课堂教学的趣味性，帮助学生建立英语学习的兴趣，保证英语教学的顺利开展。

关键词：

高职英语;课堂教学;趣味性

中图分类号：

H319

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0210-01

在新課标英语教学改革下，如何提高英语课堂趣味性，活跃英语课堂学习气氛，让学生英语水平得到有效的提高，这已经成为评价英语课堂教学成功与否的主要标准。英语教学中需要进行记忆的东西较多，对于那些英语学习基础差的高职学生来说，英语学习无疑是枯燥无味的，如何让英语学习变得更有趣，是提高高职学生英语成绩的难点所在，每个高职教师都应该关注这个问题，只有不断的对教学方法进行改革和创新，增加英语课堂的趣味性，才能有效的激发高职学生的英语学习积极性，进一步提升课堂教学效率。

1改革教学方法，增加课堂趣味的思路

1.1为学生营造良好的英语课堂氛围。良好的英语学习氛围可以达到事半功倍的教学效果，因此教师一定要为学生营造一个良好的英语课堂学习氛围，教师可以在课堂的开始，择一个合适的、贴近课堂教学的英语电影作为导入，也可以设置一些猜谜环节，将课堂的主题词引导出来，这样学生就可以在一个轻松的环境下进行英语学习。一般来讲新的英语知识内容跟以往学习的英语往往还存在着一定的关联，教师们可以在课堂的开始对学生之前所学的知识进行提问，让学生积极的进行问题的回答，回答正确了教师要予以表扬，回答错误了教师也不要进行指责，这就保持了学生进行英语学习的热情，最后教师再进行对新知识的导入学习，就会达到事半功倍的效果。

1.2合理的运用多媒体导入英语教学。英语课堂教学中，学生学习兴趣不够浓厚，注意力不够集中的情况下，我们也可以采用多媒体导入法进行新的课堂知识的传授，比如说教师可以选择一个合适的、贴近课堂教学的英语电影作为导入（如黑衣人，快乐的大脚），也可以利用多媒体进行一些英语单词图片的猜谜游戏，通过这种方式，学生对英语单词的记忆会更加的容易和牢靠，更利于学生进行下一步学习，还可以利用多媒体进行英语课文和单词的朗读，这样更有利于规范学生的英语发音。

1.3英语导入快乐游戏教学法。无论哪个年龄阶段的孩子都喜欢玩游戏，高职学生也不例外，在英语教学中导入游戏教学方法可以让高职学生觉得新颖有趣，在游戏的过程中对英语知识也进行了一定的掌握。比如说在进行英语单词的教学中，教师可以带领学生玩“地雷”的英语游戏，将英语单词卡片放在一个桌子上，然后随机的在单词底下放地雷，然后让学生开始读单词，需要注意的是有地雷的单词要略过去不读，如果学生不小心读了就是踩到雷了。这个时候学生和老师就一起数：“onetwothree，bomb”向他进行地雷道具的投掷，学生是很喜欢类似这样的游戏式英语教学的，在不知不觉中完成了对英语单词的掌握。

2英语课堂趣味性要注意的问题

2.1教师要善于引导学生，避免学生出现负面情绪。造成高职中学生的英语基础差的原因很多，因此想要提高高职学生的英语学习水平，首先要提高的是他们的英语学习主动性和正确的学习方法，只有这样才能从根本上提高高职学生的英语学习水平。高职学生大部分都英语学习不好，很多学生甚至对英语学习非常的厌倦，还有些学生虽然想要好好学习英语，但是由于英语基础差，教师讲课的时候很难跟上进度，所以教师一定要注意对学生进行正确的学习引导，避免学生产生消极厌学情绪。教师要根据班级里学生的实际学习情况，在每节课的开始都对上一节课的学习内容进行复习，然后在进行新的知识的学习，新课程的教学量应参考学生的学习能力进行制定，不能太快，避免学生因跟不上英语学习丧失学习的积极性。

2.2英语教学中多跟生活化的场景进行结合。我国与国外经济合作也越来越普遍，对于英语专业人才的需求量也与日俱增，英语学习的目的就是为了为社会培养出更好的英语应用型人才，因此在进行英语教学时，教师一定会要注重英语教学内容与实际生活的关联性，在进行英语教学时，多设置一些具有生活应用性的英语场景，让学生在学习的过程中如同身临其境，产生浓烈的朗读意识，积极的投身到英语学习中去。

2.3注意活跃课堂气氛的度。一个良好的课堂气氛会使英语课堂教学的效率得到很大的提高，但是教师在课堂气氛的活跃时要注意把握住一个度，不能只是一味的进行英语知识的输出，让课堂氛围死气沉沉，要尽量让学生在欢快的氛围下进行英语学习，这样学生才能敢于提问，敢于回答，积极的进行英语知识的学习，教师要多让学生参与到课堂的提问和回答问题中去，但是也不能一味的为了课堂气氛的活跃，就忽略了对英语只是点的讲解和课堂教学内容的进度。

2.4注意不要过多的对学生进行批评。高职学生多半是因为学习成绩不好才选择到高职就读，因此在英语学习中难免要比高中学生困难很多，课堂回答问题的积极性和准确率肯定不高，教师也不要因此就经常批评他们，高职学生不同于小学生，他们的自尊心一般都很强，过多的批评虽说有时候对学习有一定的促进作用，但更多的是造成学生的厌学心理。因此在高职的英语教学中教师一定要多进行鼓励，对他们一点小小的进步也要给予肯定，只有这样才能让学生更加尊重教师，也愿意自觉的进行英语学习，从而提高自己的英语学习成绩。

3结语

高职学生因本身的英语基础较差，在英语学习的过程中相对来说会很困难，因此教师一定要增加英语教学的趣味性，借助游戏教学法、多媒体辅助法等提高英语教学的趣味性，并对高职的学生多进行鼓励和引导，让他们意识到英语学习的重要性，并自觉的投入到英语学习中去，进一步提高自己的英语学习成绩。

参考文献：

[1]刘丽娜，张志红.提升高职英语课堂教学趣味性的研究[J].人文之友，2019，（20）：102.2019

[2]苏井雷.借趣味性课堂促成有效的英语教学[J].中学课程辅导（教学研究，2018，12（36）：29.