高职机械教学中多媒体技术的应用探讨

陈江虎

摘要：

随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，多媒体技术在教学中的应用也变得更加普遍。高职机械教学因其专业的专业性较强、内容较为的复杂和难以理解，导致教师在开展教学活动时存在着较大的难度。而多媒体信息技术是利用多用媒介进行传播的，可以让人们更加直观的感受到所接受的信息。因此，应当加强研究在高职机械教学中应用多媒体技术，从而丰富教学方式、创新教学内容、提高教学质量。本文针对高职机械教学中多媒体技术的应用进行探讨，并针对多媒体教学的优势，以及应用技巧展开详细的分析。

关键词：

高职机械教学;多媒体技术;应用;探讨

中图分类号：

TH-4;G434

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0172-02

机械这一专业本身具有较大的学习难度，如果在此之前学生没有接触过类似知识的学习，那将对此学科的知识一窍不通。从而使学生对此专业产生厌倦和恐惧心理，不利于学生专业素养的养成。随着新时代教学方式多元化的发展，更多先进、有效的教学方法涌现出来。多媒体技术作为新时期被教师广泛应用的教学技术，其本身存在着一定的优越性，具有传统教学方式所不存在的优势。

1应用多媒体技术的优势

1.1提升学生的学习兴趣。多媒体技术能够将相同的内容以不同的形式呈现出来，以更加直观的方式让学生感受到。在传统的高职机械专业教学中，往往是采用学和练的方式进行的，在学习这一阶段主要依靠教师的讲解，但由于受机械专业自身的复杂性和高职学生整体学习水平的影响，容易导致学生在学习的过程中失去兴趣，从而出现上课睡觉、注意力不集中等现象。但利用多媒体技术进行教学，可以将有效的丰富教学内容、提升课堂趣味，将复杂的知识转变为有趣的内容直观的呈现给学生，不仅降低了机械学习的难度，还有效提高了课堂效率，从而让学生熟练掌握基本理论知识。为以后实验课堂上的训练，打下坚实的基础。学生在以后的时间训练中，因为懂得了其基本操作原理，其操作起来也不再枯燥乏味，从而有利于培养学生的专业技能素养。

1.2提高教学质量。在机械专业的学习中，有很多元件体积是非常小巧的，但在机械整体中的作用确实巨大的，如果忽略了其存在，极易导致整个组装的失败。对于这些体积小巧的元件，教师在讲解的过程中就算将其组装的方法和技巧讲解的很清楚，但在实际的操作过程中，学生还是容易出现不会操作或操作失误的情况。，除此之外，机械的内部也存在较多的元件，也是不易被发现，难易被讲解的，以上都是造成教学质量不高的原因。但利用多媒体技术，不仅可以将体积小巧的元件放大，呈现在学生们的面前，更是能够动态展示其安装过程，让学生清除明白的学会元件的安装。对于隐藏在机械内部的元件，教师也是可以通过制作PPT、图片、动图以及短视频的方式，让其呈现在学生们的眼前。机械是运动的，其运动规律和状态也是学生的学习重点，教师可以将机械的运动原理制作成动态图片，帮助学生进行了解和掌握，这些都是传统教学方式中所不能实现的。利用多媒体技术进行机械专业的教学，可以有效提升教学质量。

2多媒体技术在高职机械教学中所存在的问题

2.1教师不能合理利用多媒体技术。多媒体技术含有多种软件，教师要充分合理利用，将枯燥复杂的内容直接、有趣的展现出来，充分发挥出多媒体的优势。在这一过程中要求教师要熟练掌握并能够灵活运用这些多媒体软件，合理设计教学内容，保证教学质量。首先，教师要熟练掌握多媒体放映技术和计算机使用技术，如果不能熟练操作就会影响上课的效率，降低学生对课堂学习的整体感受。其次，要保证PPT制作的质量，大部分的教学内容是通过PPT呈现出来的，因此，教师PPT制作的技术一定要精湛，既要突出重点内容，又要简化复杂内容，让学生轻松掌握知识要点。最后，教师要注意多媒体放映的速度和节奏，因为教师的授课速度对授课质量有着直接的影响，如果速度过快，则会导致学生的思维跟不上教师的授课思路，速度过慢，则会降低教学效率也会降低学生的注意力，影响教学质量。因此，教师要严格把控好教学的节奏和速度，对于难点、重点要适当放慢速度，对于不重要的知识点，则可以加快速度。

2.2教师过分依赖于多媒体技术教学。多媒体技术只是辅助教师开展教学活动的一种方式，教师在教学的过程中不能过分的依赖于多媒体技术。由于多媒体技术的便捷性、快速性等特点，导致教师在开展所有教学活动时都依赖多媒体技术，甚至有的教师没有准备多媒体教学课件，就无法正常开展教学活动，这对机械教学是非常不利的。教师过多依赖多媒体教学会造成以下两方面的不利影响：一方面是会降低学生的学习兴趣，当所有的知识内容都是通过PPT的方式进行展示的话，时间久了就会让学生对其感到枯燥无味，甚至对其产生厌烦心理，从而逐渐丧失学习的兴趣。另一方面，当教师过多依赖多媒体技术后，就会很少在黑板上进行写字和讲解，但对于一些特殊问题和只是难点，如果教师不在黑板上进一步的讲解，学生可能无法通过PPT等方式进行深度的了解，从而在实践操作中也就无法掌握其操作要点，从而影响学生专业素养的养成。因此，教师要合理利用多媒体技术，不能只依赖于多媒体技术开展教学活动。要根据学生的实际学习情况，开展多元化教学，要适当的引导学生的思维。

3多媒体的应用技巧

3.1多媒体技术和网络相结合。教师在利用多媒体技术教学时，不仅可以自己制作PPT、动画等，还可以利用网络上的优秀资源，根据所要教学的内容，选择合适的内容或者是模板进行下载。一方面是可以帮助教师节省时间和精力，另一方面则是可以弥补教师制作经验的不足。通过利用网络上的资源，可以有效提升教学内容的质量，有些教学内容是非常生动有趣的，也有利于激发学生对机械专业的学习兴趣。除此之外，网络上的内容其思路也是不同的，同一教学内容可能有多种教学思路，为教师教学活动的开展，提供了更多的思路和可能。因此，教师在教学的过程中不应仅局限于单一的教学思路，还应多多借鉴网络上的创意视频，一方面是丰富教学方式，另一方面是让学生在此过程中找到适合自己的学习思路，培养学生的创新思维，从而达到不断深化教学内容的目的。在此过程中，需要教师注意的是，网络上的所有内容并不是全部正确的，教师在使用的过程中，要加以辨别，对观点错误的、拥有负面信息的一定要进行剔出，严禁杜绝其出现在课堂上。对于品质高的、内容精良的要多加以利用。

3.2多媒体技术与传统课程相结合。在高职机械教学过程中，利用多媒体技术可以帮助教师达到更好的教学效果。但一味的依赖却会适得其反，降低学生的学习兴趣。而且，有些机械专业的知识内容是需要依靠传统的教学方式来实现的，因此，在教学过程中要将多媒体技术和传统课程相结合，将多媒体技术的作用发挥到最大。例如，在机械操作课堂上，教师可以多利用多媒体技术向学生展示操作的规范流程和操作要点，以此提高学生的学习能力和动手实践操作能力。在机械设计计算课堂上，则应当在黑板上多写计算步骤和计算方法，让学生掌握计算技巧。通过多媒体技术与传统课程相结合，可以有效提升学生的学习兴趣和学习能力，同时也能够有效的改正学生的学习态度和学习习惯。

4结语

综上所述，在高职机械教学中应用多媒体技术，有利于激发学生学习兴趣、丰富教学内容、提高教学效率、提升教学质量。但教师在应用多媒体技术的过程中不能过于依赖，要根据学生的实际学习情况，科学制定教学计划，合理利用多媒体技术进行教学。要以学生深刻理解课堂知识内容、孰料掌握实践操作流程为基本教学目标，以此培养学生的专业知识素养。教师也要不断探索多媒体技术在高职机械教学应用中的新模式，使其发挥出最大作用。

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