初中英语阅读教学中增强学生自信心的有效措施

刘玉琴

摘要：英语在初中阶段属于一项锻炼语言能力的课程，其阅读能够有效地辅助学生学习英语，也能够提升对其他课程的学习效率。学生在平时的英语学习中，不仅要牢记单词，句型语法，掌握一定的英语文化以及拓展知识，还要加强在英语阅读中的自信心。自信的增强在学习英语的过程中有着很重要的作用，重视学生在学习中的主体地位，促使他们能够积极主动地进行阅读，并调动他们的阅读兴趣，提升阅读的趣味性，进而帮助学生英语综合能力的增强。

关键词：初中英语;阅读教学;自信心

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0226-01

英语阅读在初中英语教育中占据很重要的地位，对提升学生的阅读能力以及拓宽其知识面有着至关重要的作用。与此同时，初中英语也是学生学习的重难点，想要有效地提高学习效率需要在加强自身英语综合能力的基础上，建立英语阅读的自信心，积极主动地进行英语阅读，进而有效地提升英语素养。

1 重视词汇的学习，打下坚实的基础

学生在英语的学习过程中，特别是学习英语阅读，单词的积累是一项关键的任务，大量的词汇基础是进行阅读学习的前提，但是背单词的过程很枯燥无味，并且要求学生能够长时间的坚持，词汇的积累并无捷径可以走，所以要一步一个脚印地走下去且付出很大的精力。但是，虽然英语学习没有捷径可走，学生可以运用有效的记忆方法来促进其积累词汇。例如，可以运用卡片或实物记忆法，也可以通过玩游戏或者扮演英语短剧的角色来记忆单词，这样学生就能够被吸引注意力，进而提升记忆词汇的效率。这些英语单词积累的有效方式较为适合初中学生的心理，可以有效地激发他们的兴趣，提高其注意力，并积极主动地参与进来，进而达到词汇学习的理想效果，为英语阅读学习打下良好的基础。

2 分层学习，增强自信心

老师在设定教学目标以及内容时要结合学生的实际学习情况，找出能力水平相差大的原因，进而制订出针对性的教学方案，运用分层化的教学手段，提升自己的英语阅读水平。例如，对一篇十分的完形填空题来说，英语阅读能力较强的学生，可以得到八分以上甚至满分就被称之为优秀，而中等的学生可以得到六到八分即被称之为优秀，基础能力偏低的学生能得到四分到五分也可以称之为优秀。采用分层次的教学方法，能够有效地针对学生个性化差异对其进行因材施教，进而加强他们自信心的建设，获得英语学习的动力，特别是对基础比较弱的学生，老师要对其给予更多的关注，采用多样的教学方式，利用多种类型的平台对其进行引导，让他们感受到老师对他们的关注以及期望，并通过自己的努力，激发出内在潜能，提升英语综合能力。

3 尊重学生，激发学习的动力

作为教师，要在学习中尊重学生，在课堂中以学生作为主体，在他们回答对问题的时候对其进行表扬以及鼓励，进而促使他们形成勇于挑战困难，认真努力，积极主动的精神，与此同时，还能够慢慢提升学生的自信。教师与学生之间的互相尊重及和睦相处，可以对英语教育起到很好的推动作用，提升学生的学习动力。老师在教育中可以多关心学生的日常生活，身体健康以及学习习惯，多与学生交朋友，多鼓励表扬，少一些批评，这样一来，能够有效地促进学生对老师的喜爱，学生喜欢老师就会更喜欢上他的课，进而加强他们在学习过程中的积极性，进一步加强英语阅读的学习。

4 培养学生的阅读习惯及技巧

在阅读进行的过程中，明确课文想要表达的内容是阅读的关键，通过精读文章，认真地感受，感知文章蕴含的意义以及文化，进而提升英语素养。因此，教师要培养学生喜爱书本，愿意主动阅读的良好习惯，挑选他们平时喜欢的题材开展教学，带领着他们深入地探究课文内涵，让他们能收获特别的阅读感受，这样一来，学生就会在阅读中获得成就感，并逐渐建立起自信心，进而慢慢喜欢上阅读。在英语阅读的教学过程中，教师应重视阅读教学，提高其有效性，进而才能够树立起学生阅读的自信心，达到理想的教学目标。为了能够实现这一点，英语教师一定要在设计科学高效的教学方案的基础上严谨地挑选教学内容，选出适合自己以及学生的教学模式，比如有些学生喜欢科幻读物的，那么可以安排其读喜欢的科幻类文章，兴趣是最好的老师，促使他们养成阅读习惯，掌握更多的阅读技巧，培养其阅读的自信心，这样一来，教育才能达到理想的效果。

5 学习答题技巧

提升英语成绩是提升阅读自信心的有效途径，但是提升考试效率也是一门技巧，运用有效的答题方式和技巧能够让学生在做阅读题的时候游刃有余。英语阅读的学习不单单指的是英语知识的掌握，还涉及做阅读时技巧的掌握，而老师在课堂上讲述的答题技巧是他们多年来总结出来的经验，所以，学生要对其加以重视。做题技巧的掌握和知识的掌握一样重要，学生不仅要努力学习，还要拥有一定的做题技巧，这样在做题过程中，即使有些题目不会也能够凭借这些技巧做对题目，进而取得更高的成绩，提升学生英语学习的信心。

总之，增强自信心是学好英语阅读的前提条件，是克服其重难点的有效保证，与此同时，还能够激发出学生学习英语的潜力。所以，通过采取有效措施，例如重视词汇的积累，注重对学生的因材施教，师生之间建立良好的关系等等，加强学生学习英语阅读的能力，提升其自信心，进而使教育达到理想的效果。

参考文獻：

[1]李明远.基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育，2020（5）：97-112.

[2]叶俊玲.提高初中英语阅读课堂教学的几点建议[J].考试周刊，2019（12）：58-59.