小学低年级家校结合下的学生习惯养成实践研究

杨红进

摘要：小学阶段正是学生良好学习习惯养成的重要时期，良好的学习习惯会让学生终身受益。学校是学生接受系统教育的重要场所，教师既要引导学生掌握一定的知识技能，又要加强对学生的习惯养成教育。然而学校教育离不开家庭教育的支持，而且家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师。只有家庭教育与学校教育密切配合，才能为学生营造良好的成长环境，进而才能促使学生养成良好的学习习惯。因此，教师要加强与学生家长的沟通交流，争取学生家长的配合，从而促使家庭教育与学校教育形成合力，进而共同促进学生的健康成长。

关键词：小学;家校合作;学习习惯

中图分类号：G626;G622.0   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0222-02

我们从教学实践中不难发现，部分学生写作业时一会儿找铅笔，一会儿找橡皮，宝贵的课堂时间就在他们找东西的过程中流逝。还有部分学生的学习能力没有问题，但是到题目练习时总是会出现一些小错误，或是数学练习时没有带单位，或是计算时看错符号，或是语文练习时注错音调，写错字母，这些很小的问题累积起来就是很大的问题。究其原因就是学生没有养成良好的学习习惯。因此，教师要加强对学生良好学习习惯的培养，并要争取家长的支持，从而共同帮助学生养成良好的学习习惯。

1 培养小学生数学学习习惯的意义

从现实角度来看，大部分小学数学教师都会意识到这样一个问题：尽管教师在讲台上尽情地讲解，学生在下面依旧非常迷茫;教师对很多知识点都进行了多次讲解，但是在考试的时候，学生的成绩并不理想，甚至在课下复习或预习的时候，学生却极其不认真、不上心。拥有良好的学习习惯是至关重要的，特别是对引导学生投入学习发挥着非常重要的积极作用，它能够督促学生摒弃一些不良习惯，帮助学生逐步增强数学素养，为其实现终身学习做铺垫。对此，在培养学生数学学习习惯的过程中，一定要对其进行正确引导与培养。根据我国教育部2015年颁布的《义务教育教学课程标准》的内容要求，“培养学生认真积极、勤奋努力、独立自主、合作互动、敢于质疑”等学习习惯是增强学生学科核心素养的一个必要过程。由此来看，良好学习习惯的形成务必要经历一段时间的锻炼，由此才能够帮助学生养成一个以满足个体需求为根本的自主性学习模式与倾向，其是学习专业知识、培养学科技能、增强智力等的一个必要过程。帮助小学生拥有良好的学习习惯，有利于激发其学习欲望，培养其自主学习意识，强化学生数感及空间想象观念等，真正地让学生终身受益。对此，小学数学教师一定要注意引导学生养成良好的学习习惯。

2 家校合作培养学生学习习惯

2.1.加强沟通，促使家庭与学校达成教育共识。部分家长并没有意识到培养孩子良好学习习惯的重要性，他们认为自己小时候也没有接受父母的引导，所以也不想过多地干涉孩子的行为。其实，家长的这种教育理念是非常错误的。时代在发展变化，教育当然也要与时俱进。因此家校合作的第一步就是更新家长的教育理念，促使家长认识到培养孩子良好学习习惯的重要性。首先，教师可以通过家长开放日以及家长会，与家长分享教育理念。教师表达出自己的教育理念后，学生家长也可以表达出自己的教育感悟，然后多方互相分享，共同讨论出一致的教育理念。其次，教师可以通过现代化的信息技术，分享正面的家庭教育案例。如果教师所教学的班级中有非常优秀的父母以及学生，那么教师完全可以将该父母的教育方法加以分享，从而促使其他父母加以借鉴。当然，不同孩子有着不同的性格习惯，让家长借鉴的是教育理念与方法，而不是让家长拿自己家孩子与其他家庭孩子比较。如有学生在字体写作方面存在欠缺，那么家长要通过鼓励以及引导练习来帮助其子女养成工整书写的良好习惯，而不是任其发展，更不是挖苦和责骂。

2.2.加强合作，培养预习习惯。在上课前，预习是一个非常重要的環节。其重要性体现在：为学生集中精力思考及探索提供条件;促使学生自主学习意识不断强化;提高学生的思维能力;拓宽学生的想象空间等。值得注意的是，毕竟小学生年龄不大，其自控能力较差，缺乏自觉性与主动性，所以，加强家校合作，让家长督促学生完成好预习工作。

2.3.加强草稿练习，培养验算习惯。草稿纸是学生学习数学知识的一个必要辅助材料，在运算的过程中，通过规范草稿验算形式等，促使学生掌握验算技巧，进而能够对强化其数感与运算能力具有很大的帮助。在实际教学中，由于运算知识点比较繁多，教师在鼓励学生运算的过程中，需要让学生在一张草稿纸上进行计算，所以，对于草稿练习这一环节来说，教师需要指导学生形成规则意识，记录相关数据的时候能够使其整齐、清晰地罗列出来，确保内容具体、清晰，由此能够逐步提高学生的计算能力。

3 结语

拥有良好的学习习惯对于一个人的成长至关重要。那么在小学数学教学中，教师一方面需要注重课本知识的讲解与传授;另一方面必须要帮助学生获得积极的学习习惯，并端正学习态度。在这个过程中，家长也需要好好配合，家校合作共同培养学生的良好学习习惯。

参考文献：

[1]黄冬君.基于核心素养的视角谈小学数学优秀学习习惯的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（64）：36.

[2]陈富英.基于培养学生核心素养的学习习惯养成教育探究[C]/新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷），2019.

[3]刘常伟.基于数学核心素养下学生学习习惯的培养[J].考试周刊，2019（43）：50-51.