高职院校学生创新创业与勤工助学相融合的路径探究

2020-12-08邹源

魅力中国 2020年24期

邹源

（湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙 410100）

勤工助学不仅仅是高职院校针对学生资助的重要方式，同时也是一种非常特殊的教育实践活动，具有极强的教育意义，同时也是高职院校实践教学过程当中不可或缺的重要形式。而创新创业教育作为高职院校进一步提升学生创新精神以及实践能力的重要途径，是全新时代背景下高校人才教育的重要表达方式以及必然要求。将高职院校当中的勤工助学与创新创业教育有效的融合，运用二者自身独有的教育和实践优势，能够相互协调、扬长补短，更有助于发挥二者之间所表现出来的育人功能，进一步有效提升高职院校对人才的培养质量以及培养高度，具有非常重要的作用。

一、高职院校勤工助学工作的发展现状

在高职院校当中，勤工助学主要是通过大学生的个人或者是以团体的形式，为了进一步赢得或者是转变自身学习条件作为重要的发展目的，通过将课程教学与学生与社会之间进行紧密连接，全面提升学生的整体素质以及综合能力所进行的教育教学内容。在高职院校的勤工助学上始终贯彻的是教育要与生产紧密相连，进而推进素质教育在发展过程当中能够得到全面的实施，不断提升和改进大学生在思想政治教育当中所表现的重要举措，对学生后期的发展、成长等都具有非常重要的实践意义。目前，勤工助学工作作为高职院校资助育人工作的重要组成部分。一直以来，高职院校勤工助学工作不断发展，发挥了以下作用：首先，在整个教学当中培养了大学生自强自立、艰苦朴素的精神；其次，进一步缓解高校中家庭经济困难学生的生活压力，帮助他们顺利完成学业；最后，鼓励大学生以积极的态度去了解社会、锻炼提升能力，为以后的工作做准备；四是帮助大学生将课堂所学的知识在实践中检验和发展，起到巩固自身专业知识和优化知识结构的作用。除此之外，运用勤工助学这一模式，还能够有效地培养大学生走向社会当中的人机交往能力、组织和管理能力、创新发展能力等。

在新时代的发展背景之下，国家教育主管部门针对高职院校勤工助学工作同样提出了全新的要求，例如：《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》当中进一步对“十大育人体系”进行了明确的说明，在这过程当中针对自主育人所表现出来的整体质量也有了明确的说明，要求各个院校将“扶困”“扶智”与“扶志”有效地融合起来，建立起“四位一体”的发展以及自主体系，即：国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困——育人——成才——回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。与此同时，怎样在此时更有效地发挥高职院校勤工助学当中的育人功能，则同样是高职院校教育工作者最值得探索的重要话题。

二、高职院校学生创新创业教育的发展现状

（一）创新创业教育当中所表现出的形式单一，而且实践性较弱

高职院校在针对学生进行创新创业教育的时候，所表现出来的形式大多是通过课程讲授这一方式，组织学生对相关的创新创业比赛进行准备或者参与。高职院校在针对就业指导课程或者是一些其他相关的课程当中，虽然也会融入一些创新创业的相关课程内容，但是也都是通过教师讲授这一方式进行，整个过程当中缺乏实践这一重要的环节。除此之外，在针对创新创业教学过程当中，往往缺乏与学生专业课之间的融合和交流，整个课程在设置当中缺乏实践性以及系统性的特点。另外，许多高职院校在针对创新创业教育过程当中，高职院校的教师也只是组织学生有序的或者在规定的时间当中参加一些大学生创新创业大赛，或者是国家级、省级以及校级等方面的竞赛。还有一些高职院校针对创新创业仅仅只是停留在一个观念或者是想法之上，脱离了现实的需求。创新创业课程教育应当紧密的将理论与实践进行有效结合，在实践的过程当中来培养学生的创新性思维以及创业能力，然而，就目前高职院校所表现出来的创新创业教育当面，整个形势都相对单一且缺乏实践性，对学生后期进一步提升自身的创新创业思维以及创新创业能力带来非常大的影响。

（二）高职院校针对学生创新创业教育的落实力度不够

伴随着“大众创业、万众创新”这一发展背景带来的影响，高职院校也开始逐渐进入创新创业教育的发展路径当中，但是这些内容在落实和学校的支持力度表现上来看依旧比较欠缺。首先，高职院校针对学生创新创业资金的支持上就存在很大的缺陷，甚至有许多高职院校并没有相关的经费用支持学生创新创业活动；其次，高职院校针对大学生创新创业的课程教育以及后期的培训支持上也存在很大的缺陷，学生在接受创新创业的过程当中，同样是通过课程教学为主，而且在整个过程当中依旧以理论传授来进行讲解，缺乏现实的实践性的操作内容；再次，高职院校在针对学生创新创业当中的鼓励政策也存在一定的缺陷，也只有在学生后期通过自己的努力获取相应的奖励之后，学校才会对这部分的学生进行奖励。而在后期的学籍管理以及学分上进行奖励的政策非常的少，这些缺陷都在很大程度上影响了大学生积极地进行创新创业尝试产生很大的阻碍。

（三）高职院校学生创新创业教育的师资力量较为匮乏

现如今，高职院校在针对学生创新创业教育过程当中，大多将此内容划分到招生就业办或者是创业指导中心这些部门，大多都是借助于就业和创业相关的课程内容进行展开，并且教育师资力量也大多数都是通过学生处的教师或者是一些辅导员来进行兼任。除了要完成自身的教育教学任务之外，这些教育工作者需要在繁忙的学生事物处理之后，才能来钻研创新创业方面的内容；除此之外，对于这些教育教学者来说，自身的专业大多来源于思政方面、心理学方面、教育学方面等相关的领域，在整个发展过程当中缺乏创新创业方面较为系统化的知识结构以及专业性内容。即使高职院校也安排了相对专业的一些专职教师来展开教育，但是这些教师也大多都是刚从高校当中毕业然后直接进入到学校当中，整个知识体系当中缺乏相应的实战经验，缺乏对整个市场的了解。在自身的课程教育教学过程之后，这些教师也大多以理论或者是相关的案例来参与整个教学，很少能够带领学生进入到实践操作过程当中，也很难对学生的创新方案、创业计划进行有效的指导，师资力量的严重不足，导致高职院校创新创业教育的发展难以得到有效提升。

三、高职院校学生创新创业与勤工助学相融合的主要路径

（一）搭建系统化的机构，促进勤工助学与创新创业的有效融合

在针对高职院校的勤工助学方面，有些学校设立完善的学生自主中心作为针对学生进行资助管理的主要部门，勤工助学方面的内容统一划分到学生资助中心来进行统一的管理。而对于一部分的高职院校学生来说，资助中心所设立的专业化的勤工助学管理机构，主要是负责勤工助学相关的一些事物。对于高职院校的创新创业教育方面的内容，有些学校设立专业化的、完善的创新创业教育管理机构，把这方面的内容花费给就业指导中心、教务处、科研处或者是学校的团委等部门，还可以通过多个部门相互沟通、协作来进行“联合”管理。通过这样的方式展开大多是难以实施的。在这样的一种发展情况之下，有许多高职院校在进行勤工助学以及创新创业教育相融合的尝试过程当中，构建了创新创业型的勤工助学部门，而对于这些内容来说，主要划分到学生的自主中心来进行后期的管理。在国家不断提倡万众创新、大众创业的发展背景之下，大学生创新创业也成为了一种热潮，高职院校有必要借此春风，来设立专业化的创新创业与组织机构，并且赋予这一部门专业化和独立性的特点。在这样一种发展背景之下，让创新与创业管理部门以及勤工助学管理部门二者形成有效的合力，为后期进一步实施和开展勤工助学以及创新创业教育提供良好的服务。由此，不管是在后期的勤工助学与实践当中，都需要进一步融入创新创业课程教育内容，并且通过勤工助学的方式加强整个课程教学与实践，使之更科学地运行和管理，能够更有效地促进勤工助学以及创新创业之间相互融合，促使其得到更为全面而又良好的发展。

（二）加强政策的落实，促进勤工助学与创新创业教育的有效融合

政策以及管理制度的有效落实能够不断提升高职院校创新创业教育与勤工助学之间的相互融合。在教育部所发文的《教育部办公厅关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》当中，明确提出了需要进一步支持高校校园当中的实体书店的进一步发展，支持高校当中应当采用校园实体书店作为重要的载体，来促使勤工助学能够与创新创业相互融合。这也是教育部通过发文这样一种形式针对勤工助学与创新创业融合并使之不断发展的重要内容。在这份《指导意见》当中，不管是针对勤工助学的还是针对创新创业教育的，都聚焦在校园的实体书店当中，针对勤工助学以及创新创业相互融合的其他一些方式、管理内容、机构与资金等方面却并没有提到。这时候，高职院校可以通过这样一个发展契机，不断完善勤工助学以及创新创业之间的融合与管理机制，包括组织机构后期的设置、资金等方面的管理、创新创业课程教学内容、创新创业与勤工助学之间融合的项目管理、指导服务以及评估标准等内容，并有效鼓励教育教学者对学生进行指导，让学生能够积极参与到相关的政策当中，还可以加强对指导老师的一些考评等内容，让教师和学生都能够在鼓励之下不断推进。

（三）通过资源整合来促进勤工助学与创新创业教育之间的融合发展

在高职院校当中，可以通过搭建专业化的平台、建设专业化教师队伍、运用专项资金等内容来予以保障，这样不仅仅能够促进勤工助学与创新创业之间的有效融合，而且还能够为二者融合创造良好的环境。在高职院校当中，勤工助学大多都是有校内与校外两方面的实践基地，还有一部分的高职院校会专门设置一些大学生的创业园、创业基地，通过这些创业基地作为整个平台的发展场所，对不同的资源进行整合，让学生在特定的场所当中发挥自身的主动性、创新性以及能动性的特点，知道学生不断进行创新、发展，寻找机遇和商机来展开创新创业项目。在整个项目的运行过程当中，难免会需要资金上的支持，高职院校可以通过专项资金来对学生予以支持，促进学生创新创业的积极性，同时也能够进一步保证创新创业项目得到更有效的发展。