关于高校艺术教育的几点思考

吴迪

（广西职业师范学院，广西 南宁 530007）

一、开展高校艺术教育的重要性

高校的三大职责是培养人才,发展科技,服务社会。这就要求，培育及完善人格的艺术教育必须在全国所有高校全面开花。随着社会的发展，文化的交融，信息的传播速度加快，艺术教育与其他学科之间的联系越来越密切。今天，人们对于艺术的依赖和交流达到了前所未有的高度，艺术与脑电结合对人视听觉神经的修复及提高，艺术与人工智能的结合开辟了新的美学领域，再次刷新人类对艺术的认知。如此一来，艺术在高校教育这一层级如果有所缺失，那未来的人类艺术将会被人工智能艺术所取代，代之而来的是概念的模糊，伦理道德的认知失衡。大学生作为高等教育的主要群体，是年轻有活力一族，他们的思想具有敏锐性、开拓性及创造性，他们喜欢艺术，热衷于各种艺术活动，这不仅是一股潮流，更是大学生自身全面发展的必需品。

早在古希腊时期，柏拉图和亚里士多德就对艺术的育人功能进行了阐述。柏拉图认为艺术本身就具有道德教育的价值，在诸多艺术种类中只有音乐模仿的不是自然而是美德本身，被认为最接近 “理想的形式”。亚里士多德则强调艺术对灵魂的一种净化作用，能够使人情绪愉悦、身心放松且道德受到正面推动。目前，国外也已认识到发挥艺术教育的功能不仅仅是提高艺术本身方面的造诣，还能够促进人类多种技能的全面发展。美国在艺术教育对人的影响力方面进行了研究，包括多元艺术、音乐教育、视觉艺术教育、戏剧教育和舞蹈教育对人的认知的影响，以及艺术教育对人的创造性、主动性、社交能力等方面都有积极地的影响。英国的艺术教育主要体现在育人方面，“学”为主、“教”为辅，注重学生的个性化发展、创新能力以及社会责任感的培养，重视学生的教育体验和个人成就对未来事业的影响。由此可见，从不同的研究视角出发，不难发现艺术教育在育人方面有着非常重要的作用，这也为我国高校全面推行艺术教育提供了极其有利的借鉴意义。

与此同时，习总书记提出了培养担当民族复兴大任的时代新人和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，强调在思想政治教育中要“坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”近年来，我国高校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功能日益凸显。2014 年1 月10 日教育部出台了教体艺〔2014〕1 号 文件 “教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见”。文件指出：“艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容”。肯定了艺术教育在整个教育过程中的重要作用和取得的成效。艺术教育能让大学生的灵魂得到洗礼，让他们发现自然的美、生活的美、心灵的美。艺术教育传递真善美，传递向上向善的价值观，引导学生们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。

二、关于高校艺术教育的几点思考

（一）高校公共艺术教育现状

从目前来看，高校艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，例如：艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。笔者认为，由于普通高校的艺术教育主要是面向非艺术专业的学生，故而目的不是培养专业的艺术人才，应是面向大学生素质教育的全面发展，更好的培养大学生健全的人格品质和良好的道德修养，艺术教育是面向全体学生进行的人文教育和素质教育。

（二）高校公共艺术课程设置

随着社会的发展，学校面对的不是要不要开设艺术教育课程，而是如何开设好艺术教育这门课？就目前高校开展的公共艺术课程来看，大致可以分为艺术理论类和艺术鉴赏类课程，主要涉及：音乐、美术、舞蹈、摄影、影视、建筑、书法、合唱等艺术门类。其中鉴赏类课程居多，理论类、创作类和技能类课程相对欠缺。公共艺术课程不仅仅是提高学生的艺术鉴赏能力，还应提升学生的创造能力和实践能力。应鼓励学校开设鉴赏类选修课程的同时，也要提供一些艺术技能课程，满足一些非艺术专业但有艺术特长或艺术天赋的学生进行选修。

（三）高校艺术教育与思想道德教育密不可分

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《大学》的主旨在于使人们的美德得以彰显，在于鼓励人们革除自身的陋习，在于使人们达到至善的境界。这也就是我们如今所提倡的德育。如何培养自身高尚的品德呢？早在孔子时期，就提倡“礼、乐”制度，认为一个国家兴衰的重要标志在于“礼、乐”。“礼”包括人的行为准则、道德规范、尊卑秩序以及礼仪规矩等等；“乐”则负责调和人的性情，人的喜怒哀乐之情，都可以通过乐来表达，同时也可以在乐声中化解。“礼、乐”的目的在于教化，诱导人向善，让社会处于平和的状态中。

（四）互联网技术和新媒体改变了高校传统的艺术教育形态

“互联网+”已经不是一个陌生的名词了，互联网+自媒体，让我们每个人都可以成为艺术的主体，催生了一大批新的艺术类型，同时也带来人们对艺术观念和艺术实践的深刻变化。学生们获取艺术审美的主战场已经转移到了互联网，而不是单单的在艺术课堂上汲取知识。他们思想认识从而也发生了转变，更多倾向于互联网这个虚拟的场景来进行。

（五）艺术教育对学生职业修养的影响

在高校教育的整个过程中，大学生除了要有好的专业素养之外，还要有高尚的人格修为，要有“铁肩担道义”的社会责任感。艺术是人类生活中思想情感最直接最自然最本性的表达，艺术能够提高人们的审美鉴赏能力，一个健全人格的塑造离不开审美的熏陶。

三、总结

艺术教育是高校发展美育的核心所在，本文对高校艺术教育的几点思考，希望可以对高校艺术教育的发展起到积极地作用。（一）在艺术教育的过程中，树立学生的根基意识，在中国传统艺术宝藏中汲取精神力量；（二）通过艺术教育增强学生们的民族认同感，激发他们的爱国热情；(三)积极创新艺术教育课程建设，努力将社会主义核心价值观融入学校艺术教育全过程。总之，高校艺术教育是在不断探索中前进，无论这期间会发生什么样的改革，艺术教育的使命是不能变味的，一定是要促进学生的全面发展。