高职院校思想政治教育现状与对策探讨构建

齐只森

（南阳农业职业学院，河南 南阳 473000）

随着信息技术的不断发展，目前网络上充斥着各种复杂的思想意识，同时多元化的思想文化也不断增多，这样直接导致高职院校思想政治教育受到一定的冲击，学生无法形成正确的思想观念。为了能够加强德育教育的效果，高职院校应该要思想政治教育中有针对性地进行德育教育，不断创新思政教育理念和形式，提高思政教育的成效性，培养学生成为具有高素质、高技能的人才，从而为社会服务。

一、高职院校思想政治教育的现状

（一）学生主体

高职院校思想政治教育的现状首先体现在学生主体上，学生自身的整体素质和学习积极性需要提高。目前高职院校的学生自身还无法开发自己的学习能力，他们普遍存在不扎实的文化课基础现象，没有较高的自我学习能力，因此学生之间整体素质，主要是思想、政治、心理以及道德素质方面存在较大的差异，学生没有足够的自信，并对自身提高较高的思政要求；此外，院校开设的思想政治课一般偏重于理论性知识，在教学中没有实用性，学生对其有较差的认知，经常会出现旷课或者是迟到早退的现象，无法提高自身学习思想政治的积极性和主动性。

（二）老师队伍

高职院校思想政治教育的老师教学方式较为单一，在教学中主要是按照课本的内容进行教授，学生被动进行学习，老师直接忽视了对学生进行教学信息的反馈，满堂灌的教学模式导致师生之间缺少交流，老师没有根据时代变化采用信息技术进行教学，枯燥、无趣的教学内容也无法调动学生的学习兴趣，学生很容易产生厌烦，从而降低思政教育的质量和效率。

此外，在进行思政教师队伍的建设中，老师之间存在不同的思政水平。高职院校的思政老师一般缺乏思政理论知识和相关的教学经验，在高职思政教学中，老师很多是兼职老师，师资力量的匮乏以及院校对老师的培训较少，导致高职思政老师无法及时更新自身的理论知识体系和教学技能，从而导致思想政治教学更加枯燥。

（三）相关课程和内容

目前高职院校思想政治教育的课程和内容设置上存在三方面的问题。首先，思政教材内容过于理论化，学校设计的教学课程不合理。高职院校的思政教材内容一般是过于理论化，理论知识脱离了实际生活。政治化和理论化的思政教学内容直接影响对学生进行职业素养和品质的培养，此外，教材内容在设计上更加偏重对学生灌输知识点，没有引导学生将理论知识与实际相联系，直接影响到学生的思政实践教学。其次，高职院校的思政课程内容没有及时进行更新。随着时代的发展，思政教材内容相对较为陈旧，更新速度较慢，无法与时俱进，这样新的思政教育知识点无法满足学生及时了解思政内容的需求，此外，教材中关于培养学生学习传统文化、优良道德品质、没学知识以及实用性的礼仪知识等内容不足，学生无法系统地提高自身的整体素质。最后，高职院校没有形成健全的思政教育考核的相关评估机制。目前对学生思政标注呢评价主要是根据学生的考试成绩，这样是比较片面的。老师完成思政教育工作不是简单地进行填鸭式教学，不能只注重学生的分数，同时还应该要在学生的活动实践以及素质教育相关内容进行考核和评估，这样才能够更全面地对学生进行思想政治的评价。

二、高职院校思政教育出现问题的原因

分析高职院校思想政治教育出现的问题，发现这些问题产生的原因首先是高职院校不够重视思政教育相关工作，在思政教育制定的教学目标、使用的教学模式、投入的教学精力等都不够重视；其次是思政教育的老师没有与时俱进，没有采用科学的教学方式和模式进行教学，无法体现学生教学中的主体地位，老师没有及时进行教学课程和内容的更新和设计，没有科学规范地进行教师队伍建设；最后，高职院校思政教育的老师很多是兼职的，自身学历不高，没有深入研究思政教育，同时高职院校的学生大部分自身的个人素质和整体素养较低，他们没有较高的自控能力，甚至会轻视思政教育，没有较高的思政觉悟。

三、解决高职院校思想政治教育存在问题的对策

通过上述对高职院校思想政治教育中存在的问题以及问题原因进行分析，目前高职院校思政教育应该要在整体教育教学的目标下响应新时代的要求，不断改革和创新思政教育，解决目前思政教育存在的问题，具体的解决对策如下。

（一）创新思政教育理念

首先高职院校老师应该要及时转变思政教育的理念，在思政教育中有针对性地指导学生进行相关理论知识的学习，充分体现学生的主体理念，通过对教育理念的创新，将思政教育的理论知识与实践相结合，同时还应该要与时代发展相结合，在教育中不断与时俱进；其次老师应该要在教学中注重培养学生的综合素质，调动学生额度积极性，引导学生主动参与到实际的思政教学中去，激发学生学习思想政治的兴趣。老师在进行思政教育理念的转变过程中，可以借助多媒体设备进行教学或者是采用翻转课堂的教学方式教学，提高思政教育的课堂趣味性。

（二）及时更新思政教育内容和教学模式

在思政教学中，老师要根据新形势的要求，及时进行思政教育内容的更新，结合新时代信息技术，通过微博、微信、QQ 等社交平台上的网络资源辅助实际的思政教育工作，提高思政教育的灵活性，不断丰富教学方式，提高思政教育的质量和效果。并日说，老师可以组织学生参加社会实践活动，如参观纪念馆、参加思政宣讲会、志愿服务等各种活动，帮助学生将理论知识运用到实践中，丰富思政的教学内容，提高学生的人文素养，培养学生的职业道德，从而推动学生全面发展。

（三）加强建设思政教师队伍，完善教学机制

在高职院校的思政教育中，学校应该要对教育资源进行整合，同时采取有效的措施完善思政教育的机制，同时进行思政教师队伍的建设。首先，学校的领导应该要重视思政教育，明确思政教育的目的；其次，学校要重视建设师资队伍，选择优秀的思政教育老师进行教学，同时还要对思政老师进行专业技能和知识的培训和进修，帮助老师不断进行教学模式的创新，同时鼓励老师组织学生参加实践活动；最后，学校要不断调整思政教育考核的相关评估机制，对思政教学的考试内容和方式进行革新，通过多种考核方式来评估学生整体的综合素质，有效地突出学生的思政实践活动，真正提高学生的思想政治品德，并在实际行动中表现出自身优良的道德品质。

四、结语

总之，高职院校的思想政治教育应该要与时俱进，根据新时代的发展要求及时改变思政的教学方式，针对思政教育中存在的问题及时进行分析和解决，不断创新、改革和调整思政教学的教材内容、课程设计以及教学模式，加强建设教师队伍，并对其进行专业培训和知识更新，在教学中突出学生的主体，将理论知识运用到实践中，逐渐提高思政教育的效果和质量，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。