新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战及创新思路

2020-12-08朱元贵姚琼

魅力中国 2020年24期

朱元贵姚琼

（湖南应用技术学院，湖南常德 415100）

一、新媒体背景下大学生思想政治教育现状

在当前信息技术快速发展的同时，互联网和手机这些数字媒体的出现，尤其微信、微博、网站、短视频等新媒体发展迅速，传播快，受众广，在高校师生日常学习和工作中发挥着越来越重要的作用。新媒体因为具有巨大的信息量、便捷的传播力，正在对高校思想政治教育工作造成极大的改变和深刻的影响。认识到新媒体给高校思想政治教育工作带来的良好机遇和新挑战，有助于我们正确把握新媒体时代思想政治教育的发展方向和改进角度，是摆在高校思想政治相关工作者面前最具现实性和挑战性的课题。在全国高校思政会上，习总书记强调，要进一步把握教书育人相关规律，把新媒体新技术与日常工作结合起来，进一步推动思想政治教育工作的发展，不断增强新媒体时代思想政治教育工作的时代感和吸引力，促进思想政治教育工作在新媒体背景下和广大师生的联系。

二、新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战

新媒体北极看那个下，高校思想政治教育面临的挑战主要有如下几点：一是网络的发展带来多种意识形态的冲击，主流意识形态受到质疑。主流意识形态是构成一个社会思想政治建设的核心内容，是社会经济发展的必要支柱，在任何一个社会、国家中都不能丧失，具备其独一无二的价值。在当前新媒体环境下，大学生思想政治教育接受了更加开放包容的网络空间环境，现实空尽环境也日益与虚拟环境交织，各类政治力量在进行斗争和较量，尤其境内外各种敌对势力，他们利用网络虚拟空间和新媒体的掩护，在法律法规的灰色地带宣扬西方敌对价值观，在一些社会热点问题上，甚至不惜买水军造势引发舆论焦点，质疑我国社会主义社会主流价值观，加重了新媒体时代高校思想政治工作环境的复杂性。二是信息的真假性有待辨析，有时会影响高校师生的价值判断。在新媒体时代下，网络信息传播具有开放性和自由性的特点，时空局限性很小，这就导致部分群体滥用网络发声，人们在追求快速获得海量信息资源的同时，容易导致消极、虚假的信息满天飞，其中一些具有西方消费主义的倾向，易对我国主流价值观造成冲击的思想，大学生一时难以辨识，会导致其价值观念的混乱。三是媒体信息的多样性与课堂教育的单一性加重了思想针织教育工作面临的局限。思政课堂是当前大学生立德树人的主要平台，在现实教育环境过程中，思想政治教育内容和方式也在不断变化，现实与理想的矛盾进一步加剧，学生的认可度逐步成为当前思想政治教育课一个现实问题和重大挑战。思想政治教育课堂是学生立德树人的主要渠道，高校教育工作者要正视其面临的各种挑战，积极解决矛盾，化解冲突，让大学思想政治教育服务于大学生职业规划和未来发展。

三、新媒体背景下大学生思想政治教育的改进思路

新媒体背景下，大学生思想政治教育的改进，要依据其面临挑战对症下药，一是坚持马克思主义的指导地位，扩展其与新媒体时代的联系。利用新媒体优势学习研究宣传马克思主义，核心是确立马克思主义的指导地位，关键是既要利用新媒体促进马克思主义理论的校园传播，又要用马克思主义先进文化净化校园新媒体环境。具体而言，一是教育引导学生发挥马克思主义的“望远镜”作用，提高政治站位，树立理论自信，利用“马克思主义+新媒体+”模式提高学生学习马克思主义的兴趣，提升学生的马克思主义理论素养。二是教育引导学生发挥马克思主义的“显微镜”作用，增强自身辨别能力，自觉实践和运用马克思主义科学方法论去观察分析新媒体环境下良莠不齐的网络内容，去粗取精，去伪存真，培养运用马克思主义分析问题解决问题的实际能力。二是积极推进新媒体时代思想政治教育工作的内涵改革。新媒体环境下的高校思想政治工作改革，要加强学习，提升教师队伍的新媒体素养，有针对性地提高各育人主体的政治素质、道德修养，切实提高新媒体时代思想政治教育工作者的综合素养。积极打造校园“云媒体”，注重线下课堂与校园文化建设，注重不同年级、不同性别、学生的自然划分，又注重不同成长阶段、不同培养方式的分层划分，立足有步骤、分阶段、成体系的教育方式满足层次化的成长需求，并贯穿于大学生在校成长成才的各环节，达到全过程育人的目的。要仅仅把握一个“新”字，把核心价值追求同师生喜闻乐见的展现形式紧密地结合起来，让师生喜欢看并愿意践行。三是要积极发挥教师对思想政治工作新媒体教育的引领作用，大力推进专业课程的课程思政建设，同时借助新媒体丰富多彩的表达方式的传播形式与传播手段，充分利用新媒体的优点，把握高校舆论的主动权，积极培育和践行社会主义核心价值观，积极传播正能量。